Contextualização Inicial:

“Onde o criar, o sonhar, o inventar possa ir sendo instrumentalizado por um

educador, possibilitando assim, um pensar um fazer criativo diante dos grandes desafios, na
construção deste educador pesquisador que faz ciência de educação. Fazer ciência exige
exercício metodológico sistematizado, rigoroso, de: observar, registrar, refletir, avaliar e
planejar. São estes que alicerçam sua pesquisa, luta cotidiana, permanente.” 
 
 (WELFORT,1996, p.9)

Acompanhamento Formativo – 1ª quinzena MARÇO/2023

ROTEIRO DE VISITA

CGPG/CGPAC:
 Período de retorno as aulas/ Observação de sala de aula:

Plano de Aula, Devolutivas, Cronograma, Protocolo de Observação, Registro de Formação

Individual.

Para a dupla formativa:

 Como foi organizado o período de retorno? Existe um plano de aula para o
período? (escola e professor).
 Há estudos prévios (Registros - Habilidades em defasagem, alunos em nível de
muita atenção) para orientação aos professores?
 Há previsão para momentos de análise dos resultados obtidos?
 Como a escola tem organizado os acompanhamentos de sala de aula?
(cronograma, professores priorizados, foco em que aspecto).
 Como os planos de aulas estão sendo analisados?
 Como estão os registros das devolutivas?
 O PCG (16 aulas) tem registro de alinhamento com os PCA (12 aulas)?
 Como está o planejamento do PAN?
  ATPCG e ATPCA:
Para a dupla formativa:
 A ATPCG está direcionada para os Modelos do Programa?
 As APTCA estão direcionadas para BNCC?

 Guia de aprendizagem:

Para a dupla formativa:

 Os Guias de Aprendizagens estão acessíveis à comunidade e possuem
linguagem para ela?

COE:
 Acolhimento:

 Estudo e reflexão dos documentos que tragam a sistematização dos Projetos de Vida dos
alunos, fotos.

Para a dupla formativa:

 Todos os alunos passaram pelo acolhimento?
 Todos os alunos têm Projeto de Vida?
 Acompanhamento de sala COE (8 aulas) – PV e PJ

 Observação de sala de aula:

Plano de Aula, Devolutivas, Cronograma, Protocolo de Observação, Registro de Formação
Individual.
Para a dupla formativa:
 Como tem organizado os acompanhamentos de sala de aula? (cronograma,
professores priorizados, foco em que aspecto).
 Como os planos de aulas estão sendo analisados?
 Como estão os registros das devolutivas?
 O COE (8 aulas) tem registro de alinhamento?

 Tutoria:.

Para a dupla formativa:

 Todos os alunos têm tutor? (Verificar os registros da tutoria)
 Como está acontecendo a Tutoria coletiva? (escolas de 7 horas)

DIRETOR:
 Plano de Ação:

 Os clubes juvenis estão funcionando? (estão sendo planejados?)

 Verificar as atas de alinhamento: Presidentes de Clube

 Como foi o processo de escolha dos líderes de turma?

 A escola possui ata de reuniões?

 COM TODOS:
 Agenda:

Para a dupla formativa:

 Todos os profissionais têm agenda?
 Como está a distribuição das atividades?
 Existe evidência de momentos destinados ao alinhamento? (aproveite
esse questionamento para ver se existe ata das reuniões de
alinhamentos).

Alinhamentos:
1. Gestor – COE, CGPG
2. CGPG e CGPACs
3. COE – CGPG e Professores de Projeto de Vida
4. COE- CGPG e Professores de Protagonismo Juvenil
5. Alinhamento entre os CGPACs
6. CGPG e Professores de Orientação de Estudos/Nivelamento
7. CGPG e Professores de Práticas Experimentais
8. Gestor- Líderes de Turma
9. Gestor – Clubes Juvenis