PLANO DE SESSÃO

1– IDENTIFICAÇÃO DA SESSÃO

NOME DA AÇÃO Formação básica de Auxiliar em Ensino Especial Data:

22/10/2012
TEMA DA Descrição da Síndroma de Autismo Sessão nº
SESSÃO 1
Tempo
previsto:
15 mn.
DESTINATÁRIOS Público em geral
Auxiliares de Ação Educativa no Ensino Especial
FORMADOR Lélia Rosário Mendes Ribeiro

2 – PRÉ-REQUISITOS

Não existem pré-requisitos, sendo uma formação destinada além dos profissionais ao público em
geral.

3 – OBJECTIVOS

Dotar os formandos de conhecimentos gerais sobre a síndroma do Autismo; Como lidar com portadores da
GERAIS
Síndroma; Saber identificar portadores de Autismo profundo.

Os formandos deverão saber em termos específicos os seguintes pontos:

 Identificar historicamente as várias fases do Autismo;
 Ter noção dos dados estatísticos do tema;
ESPECIFICOS  Identificar os vários comportamentos ligados ao Autismo;
 Tipos de disgnósticos existentes;
 Possíveis métodos de tratamento;
 Medicação provável.

4 – ASPETOS A CONSIDERAR

CONTEÚDOS METODOLOGIA MATERIAL/ AVALIAÇÃO TEMPO

EQUIPAMENTO

 Início;
Método expositivo e 3 mn.
 Apresentação;

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 Comunicação dos objetivos; interrogativo;  Computador;  Avaliação diagnóstica;
 Introdução e importância do  Questões aos
Tema. Técnica das perguntas.  PowerPoint; formandos;
 Observação.
 Projetor;
 Desenvolvimento do tema;  Avaliação formativa;
 Conceito de Autismo; Método expositivo;  Papel e caneta.  Questões aos
 Várias fases do Autismo a formandos;
nível histórico; Método Interrogativo e  Observação;
 Dados estatísticos; demonstrativo;  Discussão.
 Comportamentos ligados ao 9 mn
Autismo; Síntese parcelar - técnica
 Tipos de disgnósticos; das perguntas;
 Métodos de tratamento;
 Medicação. Exemplos.

 Conclusão; Método expositivo e

 Questões e dúvidas; interrogativo; Enunciado de  Avaliação sumativa;
 Síntese da sessão; exercícios.  Observação;
3 mn.
 Realização de ficha de Síntese final - técnica das  Avaliação escrita/teste.
exercícios. perguntas

5 – OBSERVAÇÕES

No final desta primeira sessão os formandos deverão ter uma noção concreta do que o
Autismo. Nestes 15 minutos serão orientados para a sensibilização do tema e aquisição de
conhecimentos essenciais sobre o mesmo.

O Formador

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