Módulo C – Fase I/2018

Adaptação de atividade

Nome: Irineu Pereira Campos Heleutério RU: 937680

Polo: Jaguariaíva - Paraná
Ano/Série: Ensino fundamental - Educação de Jovens e Adultos. Idade: 24 anos

Caracterização do aluno e necessidades educativas especiais:

Deficiência Física Neuromotora associada à Deficiência Intelectual, sendo que na

deficiência física existe comprometimento de membros inferiores, que implicam na
dificuldade de locomoção. È um aluno inseguro, bastante dependente da figura do
professor, sua autoestima para aprendizagem encontra-se baixa, é um aluno
simpático, alegre e comunicativo. Apresenta limitações em atenção, concentração,
raciocínio, interpretação, assimilação e raciocínio lógico. Realiza com independência
interpretações simples, com dificuldades para as mais complexas. Escreve textos
simples, com erros de grafia nas palavras complexas e de organização textual.
Consegue organizar as ideias, mas com dificuldades para representa-las na escrita.
Na matemática identifica e escreve numeral com segurança até as unidades de
milhar, realiza adição, subtração e multiplicação simples e com reservas, apresenta
noções de divisão, porém ainda não sabe o processo. Com muitas dificuldades para
interpretação de problemas (raciocínio lógico- matemático).

Atividade escolhida (marque um X):

(X) Atividade 1
( ) Atividade 2
( ) Atividade 3
Proposta de adaptação da atividade:

Focar nas informações principais do texto como: Localização do Rio Nilo, nascente
e foz e a importância deste para o povo egípcio, utilizar o globo terrestre e o mapa
Mundi, para facilitar a localização e o entendimento concreto do Rio Nilo da sua
nascente até a sua foz. Utilizar vídeos descritivos e explicativos relacionados ao Rio
Nilo e a sua relação com o povo egípcio, disponibilizar ao aluno textos com as
informações principais em destaque com letras garrafais sobre localização e formas
de relevo. Solicitar ao aluno que explore o globo terrestre e o mapa mundi e aponte

1
o rio Nilo ao longo do seu trajeto desde a nascente até a foz, identificando as
regiões percorridas pelo rio. A avaliação será através de um mapa que ira ser
apresentado ao aluno, como o da figura disponível na atividade 1 vale do Nilo, atlas
da história do mundo. The times, 1995. (adaptado), para que o aluno identifique e
pinte a nascente e a foz do rio Nilo, dentro de uma perspectiva de compreensão do
conteúdo estudado.

Objetivos da adaptação:

Estimular o entendimento sobre localização e a dimensão do rio Nilo, a partir da

exploração do globo terrestre e do mapa mundi.
Identificar formas de relevo da região do alto do rio Nilo, a partir da exploração de
mapas e leituras de textos.

Resultados esperados:

Espera-se que o aluno se aproprie do conteúdo ensinado com o uso de materiais

concretos através de explicação individual direcionada a necessidade de
aprendizagem, espera que ao final o aluno consiga identificar a localização do vale
do rio Nilo no globo terrestre e nos mapas, entendendo sua real importância para o
povo Egípcio.
Espera-se também que a partir da exploração concreta do globo e do mapa mundi,
o aluno possa visualizar e compreender a localização da nascente e da foz do rio
Nilo.