Eletromagnetismo

Manual de Instruções e Guia de Experimentos
MAGNETISMO E ELETROMAGNETISMO
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MANUAL DO PROFESSOR
CONHECENDO IMÃS E POLOS MAGNÉTICOS

DA TERRA
PARTE I - Reconhecendo imãs, material ferromagnético e
paramagnético.
OBJETIVO: Analisar as propriedades dos imãs e reconhecer seus polos magnéticos.
>>> Material Utilizado >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

- 4 imãs em forma de barra de ferrite.
- 20 clipes de metal.
Elementos utilizados para o experimento
>>> Procedimentos Experimentais >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
1. Segurar brandamente um imã em cada mão e aproximar vagarosamente as suas

extremidades de cores iguais (polos magnéticos iguais).
Observando a ação entre dois imãs.
2. Observar se eles apresentam facilidade ou dificuldade à aproximação.
3. Repetir os procedimentos anteriores aproximando agora as extremidades de cores

diferentes (polos diferentes).
4. Colocar um clipe sobre a mesa e aproximar vagarosamente um dos polos de um imã.

Observar o que ocorre.
5. Repetir o procedimento usando agora o outro polo do imã.
6. Repetir os procedimentos anteriores usando agora um objeto de alumínio em lugar do

clipe. Observar e explicar o que ocorre.
MANUAL DO PROFESSOR
>>> Análise dos Resultados e Conclusões >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
1. O que se observa quanto à repulsão ou atração de polos iguais? E de polos diferentes?

Polos de mesmo nome (mesma cor) se repelem e polos de nomes diferentes (diferentes cores) se atraem.
2. Que tipo de ação é exercida sobre o clipe quando é aproximado de um imã?

O clipe que é constituído por uma liga de ferro é atraído pelo imã, numa ação semelhante à ação de um corpo
eletricamente carregado sobre um corpo eletricamente neutro. O material que constitui o clipe é então
denominado ferromagnético porque sofre uma forte ação do imã.
3. Há diferença na ação do imã sobre o clipe quando aproximado do polo norte e do polo
sul? Justificar.
Não. Tanto o polo norte quanto o polo sul do imã atraem igualmente o clipe, assim como um corpo
eletricamente carregado com carga positiva ou negativa atrai um corpo neutro. A ação sobre o clipe ocorre
pelo fato do imã exercer uma influência ao seu redor. Essa região é denominada “campo magnético” do imã.
4. Que ação o imã exerce sobre um corpo de alumínio?

Quase nenhuma, ou nenhuma que se possa perceber. O Alumínio é material paramagnético
5. Que diferença foi observada no experimento quanto ao comportamento magnético do

clipe e do corpo de alumínio quando aproximados de um imã?
O material que constitui o prego é ferromagnético por isso ele é fortemente atraído pelo imã enquanto o
alumínio é material paramagnético que é muito pouco ou quase nada atraído pelo imã.
MANUAL DO PROFESSOR
PARTE II - Os polos magnéticos e os polos geográficos.

OBJETIVO: Identificar os polos magnéticos de um imã através da orientação geográfica.

- 1 cartaz com a rosa dos ventos.
- 1 bússola didática.
- 1 imã tipo anel de ferrite
A bússola, a rosa dos ventos e os imãs usados para

relacionar os polos magnéticos e geográficos da Terra.
1. Usar a placa com a Rosa dos Ventos.
2. Fixar a agulha magnetizada (bússola) no pedestal e aguardar que estabilize.
3. Com a ponta dos dedos, tirar a agulha ligeiramente da posição estável em que se
encontrava. Liberar a agulha e observar o que ocorre.
4. Girar a placa de forma que a extremidade vermelha da bússola fique voltada para o
norte geográfico mostrado na placa.
Ajustando o posicionamento da bússola e da rosa dos ventos.
5. Aproximar da extremidade da bússola que indica o norte geográfico (pintada de

vermelho), um ímã com o polo pintado de azul. Observar o que acontece com a agulha
da bússola.
6. Repetir a operação com o outro polo do ímã (pintado de vermelho).

MANUAL DO PROFESSOR
1. Porque a agulha tende sempre a se alinhar numa determinada posição?

Um imã imerso num campo magnético tende a se alinhar com as linhas de força do campo. Neste caso o
campo onde se encontra imerso o imã (agulha magnética) é o campo magnético da Terra.
2. O que aconteceu com a agulha magnética quando se aproximou a extremidade do imã

pintada de azul? Esse polo do imã é norte ou sul?
O polo do imã pintado de azul atrai o polo vermelho (norte) da agulha magnética (bússola), portanto o polo
pintado de azul é sul magnético.
3. Qual a polaridade magnética da extremidade do imã pintada de vermelho?

O polo do imã pintado de vermelho repele a extremidade vermelha da agulha. Como polos de mesmo nome
se repelem o vermelho deve ser o polo norte do imã.
4. Que polo magnético da bússola indica o norte geográfico?

A denominação de polos norte e sul dos imãs se deve historicamente ao fato da utilização da bússola para
orientação geográfica. No experimento realizado observou-se que o polo norte da bússola (extremidade
vermelha), ou de qualquer imã, aponta sempre para o norte geográfico. Foi visto ainda no experimento, que
o polo norte (vermelho) da agulha era atraído pelo polo sul (azul) do imã, pois polos de nomes diferentes se
atraem. Assim o polo norte geográfico da Terra deve ser o polo sul magnético.
MANUAL DO PROFESSOR
PARTE III - Atração e repulsão magnética.

OBJETIVO: Observar a repulsão entre polos de mesmo nome através de um
amortecedor magnético.

- 1 suporte com base e haste
- 5 imãs tipo anel de ferrite
Montagem do “amortecedor magnético” para verificação

experimental da ação dos polos magnéticos.
1. Encaixar no suporte um imã cilíndrico tipo anel com o norte magnético (face vermelha),
voltada para cima.
2. A seguir encaixar outro imã com a face vermelha voltada para baixo. Observar o que
ocorre.
3. A seguir, colocar outros ímãs de forma que as faces de cores iguais fiquem voltadas
uma para a outra, até preencher todo o suporte.
1. Descrever o que foi observado durante a montagem sugerida.

Os imãs não se tocam. A força peso de cada um é menor que a força de repulsão entre os polos de mesmo
nome (mesma cor)
2. Descrever o comportamento magnético de polos iguais ao serem aproximados.

Polos magnéticos de mesmo nome se repelem.
3. Descrever o comportamento magnético de polos diferentes ao serem aproximados.

Polos magnéticos de nomes diferentes se atraem.
MANUAL DO PROFESSOR
LINHAS DE INDUÇÃO DO CAMPO MAGNÉTICO

OBJETIVO: Obter uma visualização das linhas de indução do campo magnético
gerado por um imã em forma de barra.

- 1 base de acrílico com sapatas de borracha.
- 1 frasco de limalha de ferro.
Obtenção das linhas de indução do campo magnético de um imã.
ATENÇÃO: Aos realizar experimentos com imãs e limalha de ferro, SEMPRE usar a placa de
acrílico para isolar os imãs da limalha. Os imãs não devem entrar em contato
direto com a limalha de ferro.
1. Colocar a placa de acrílico sobre dois ímãs em forma de barras chatas unidos, dispostos
horizontalmente.
2. Espalhar limalha de ferro sobre a placa acrílica de maneira uniforme e bem distribuída.
3. Para melhorar a visualização do espectro, realizar toques leves sobre a placa. Observar
o espectro formado pelas limalhas.
4. Usar quatro imãs em forma de barra chata. Juntá-los dois a dois.
5. Posicionar os dois imãs de tal forma que dois polos diferentes fiquem voltados um para o
outro e distantes ± 3cm, conforme mostra a figura.
Obtenção das linhas de indução do campo magnético de dois

polos magnéticos.
MANUAL DO PROFESSOR
6. Colocar sobre o conjunto a placa de acrílico e espalhar limalha de ferro sobre ela de
forma bem distribuída (evitar que se forme montículos de limalha).
7. Realizar toques leves sobre a placa de acrílico e observar o espectro das linhas de
indução do campo magnético obtido por meio deste arranjo.
8. Utilizar os diversos imãs para repetir os procedimentos com outros arranjos de

posicionamento dos polos magnéticos.
1. Fazer um desenho mostrando os espectros das linhas de indução do campo magnético

obtidos em cada configuração do experimento.
2. O que é que as linhas de indução indicam em cada ponto da região externa a dois polos
magnéticos?
As linhas dão uma idéia visível da influência do campo magnético ao redor do imã ou do arranjo de imãs
utilizado. O vetor campo magnético é tangente às linhas de indução e indicam, portanto, a direção do campo
magnético em cada ponto.
3. Qual é o sentido das linhas de indução na região externa ao ímã?

Na região externa ao imã (ou arranjo de imãs) as linhas de indução do campo magnético saem do polo norte e
entram no polo sul. Internamente ao imã essas linhas se orientam do polo sul para o polo norte.
4. Porque as linhas obtidas no experimento não são denominadas de “linhas de força” do

campo magnético?
Porque no caso do campo magnético a força magnética não possui a mesma direção do vetor campo
magnético.
MANUAL DO PROFESSOR
PROCESSOS DE IMANTAÇÃO
OBJETIVO:Analisar os processos de imantação por indução, por contato e por atrito.

- 4 imãs de ferrite em forma de barra.
- 3 hastes (de ferro, cobre e alumínio) com 60mm e diâmetro 13 mm cada uma.
- 5 imãs de ferrite tipo anel.
- 1 estilete.
PARTE I - Magnetização por Indução.
Magnetizando por indução.
1. Espalhar um pouco de limalha sobre uma folha de papel e aproximar a extremidade a

barra de ferro na limalha e em seguida afastar, conforme mostra a figura. Observar o
que acontece.
2. Manter a extremidade da barra de ferro próxima à limalha e aproximar (sem encostar)

da outra extremidade da barra, os ímãs tipo anel. Observar o que ocorre.
3. Manter os imãs bem próximos da extremidade (sem encostar) da haste de ferro e

afastar a barra de ferro aproximadamente 3 cm da limalha de ferro. Observar o que
ocorre.
4. Repetir o procedimento anterior afastando apenas o imã. Verificar o que ocorre.
5. Repetir os procedimentos acima para a barra de alumínio.

MANUAL DO PROFESSOR
1. A barra de ferro sem a aproximação dos imãs se comporta como um imã?

Não, porque não atrai a limalha.
2. Explicar o fato de a barra de ferro atrair a limalha quando dela se aproxima os imãs.
A barra de ferro imersa no campo magnético do imã ficou imantada. As moléculas do material devido às suas
peculiaridades (distribuição e movimento dos elétrons) se comportam como pequenos imãs elementares que
estão distribuídos com direções aleatórias e, portanto, com campo magnético total nulo. Quando a barra é
imersa num campo magnético, esses pequenos imãs se orientam todos numa mesma direção e a barra passa
a se comportar como um imã provisório e por isso atrai a limalha.
3. O campo magnético criado pela barra de ferro pode ser considerado intenso? Justificar.
Não, porque a atração à limalha é pequena.
4. Explicar por que a barra de ferro perde a imantação quando o imã é retirado.
Retirado o campo magnético responsável pela orientação dos pequenos imãs as moléculas retornam a uma
orientação caótica e perdem a propriedade magnética.
5. Explicar porque a barra de alumínio não adquire imantação.

Porque o alumínio possui suscetibilidade magnética específica baixa (em torno de 0,56.10-6 cm3/g)
MANUAL DO PROFESSOR
PARTE II - Magnetização por Contato

1. Aproximar a extremidade a barra de ferro na limalha de ferro e em seguida afastar.

Observar se a limalha é atraída ou não pela barra.
Aproximando da limalha de ferro uma barra não imantada.
2. Manter a extremidade da barra de ferro próxima à limalha e encostar na outra

extremidade os ímãs tipo anel.
3. Manter os imãs em contato com a extremidade da barra de ferro e afastá-la

aproximadamente 3cm da limalha de ferro. Observar o que acontece.
O contato do imã torna a barra imantada.
4. Afastar o ímã da barra de ferro em pelo menos 10 cm e observar o que ocorre com a
limalha.
5. Repetir os procedimentos usando agora uma barra de alumínio e de cobre e observar o

que ocorre.
MANUAL DO PROFESSOR
1. Descrever o que foi observado quando apenas a barra de ferro foi aproximada da
limalha.
A limalha não foi atraída pela barra.
2. Ao encostar o imã na barra houve atração da limalha de ferro? Justificar o fenômeno

observado.
Quando o imã é encostado na barra ela fica imantada e atrai as limalhas.
3. Ao afastar o imã a barra de ferro continua se comportando como um imã? Descrever o

que foi observado.
Conforme o imã é afastado a barra perde a imantação até ficar totalmente desmagnetizada.
4. Descrever o que foi observado quanto ao comportamento das barras de alumínio e de

cobre.
O material dessas barras (alumínio e cobre) são paramagnéticos e não se imantam e por isso não atraem a
limalha.
MANUAL DO PROFESSOR
PARTE III - Magnetização por Atrito

1. Colocar a lâmina de um estilete em contato com a limalha de ferro. Observar o que

ocorre. Pode-se também utilizar uma lâmina de barbear (de preferência sem uso).
2. Atritar, esfregando por cinco vezes ou mais a lâmina do estilete com um ímã, sempre no
mesmo sentido. Depois disso, colocar em contato com a limalha de ferro. Observar o
que acontece com a limalha de ferro.
1. Antes de ter siso atritada a lâmina exercia atração sobre a limalha?

Antes de ter sido atritada a lâmina não se comportava como um imã.
2. Descrever o que se observou sobre as propriedades magnéticas da lâmina após ter sido
atritada com o imã.
Foi observado que após ter sido atritada com o imã a lâmina exerce sobre a limalha uma ação magnética bem
acentuada. Observa-se ainda que essa magnetização permanece por um bom tempo.
MANUAL DO PROFESSOR
CAMPO MAGNÉTICO GERADO POR CORRENTE

ELÉTRICA
OBJETIVO: Verificar a existência e as características do campo magnético gerado
por corrente elétrica em diferentes configurações.

- 1 Conjunto para experimento de Oersted
- 2 Cabos de ligação.
- 1 Fonte de alimentação 3 VDC.
- 1 Bússola.
- 1 Bobina plana montada em base de acrílico.
PARTE I - CAMPO PRODUZIDO POR CONDUTOR RETILÍNEO

(Experiência de Oesrted)
A B
Montagem para estudo da experiência de Oesrted.
1. Montar o equipamento conforme a figura.
2. Conectar os cabos de ligação de tal modo que, a corrente elétrica, circule no ramo
superior do condutor acima da agulha magnética.
3. Girar o conjunto até que a agulha da bússola fique paralela ao condutor.
4. Identificar o sentido convencional da corrente elétrica. Adotar como referência os

pontos:
A - extremidade do condutor com o borne vermelho.
B – extremidade do condutor com o borne azul.
C – extremidade do condutor com o borne preto.
5. Observar que a agulha magnética se encontra alinhada com o campo magnético da

Terra.
6. Ligar a fonte DC e observar o comportamento da agulha magnética.
1. Qual o sentido da corrente no condutor: de A para B ou de B para A?

A corrente circula no condutor acima da agulha, no sentido do borne A para o borne B.
2. Descrever o que se observou com relação ao movimento da agulha magnética quando

uma corrente elétrica passa a circular no condutor.
MANUAL DO PROFESSOR
A agulha magnética sofre uma deflexão devido à ação do

B
campo magnético gerado pela corrente elétrica que circula
no condutor. O polo norte da agulha se desloca para a
esquerda do condutor, considerando o condutor no sentido I
de A para B, conforme ilustrado a seguir:
Deflexão da agulha magnética devido à ação do campo

magnético criado pela corrente no condutor retilíneo.
3. Aplicar a regra da mão direita e identificar as características (direção e sentido do campo

magnético gerado pela corrente elétrica que percorre o condutor). Usar a figura a seguir
para ilustrar.
I
A B
Condutor percorrido por corrente elétrica.
I
A B
4. O movimento da agulha da bússola obedece ao que prevê a regra da mão direita?

Sim, pois de acordo com a regra da mão direita o campo magnético gerado pela corrente elétrica está dirigido
“entrando” no papel abaixo do condutor e dessa forma, repele o polo norte e atrai o polo sul da agulha,
causando a deflexão mostrada anteriormente.
5. Desligar o condutor do borne vermelho e conectá-lo ao borne preto para que a corrente
elétrica circule pelo ramo inferior, abaixo da agulha magnética. Repetir o procedimento
anterior e descrever o que ocorre nessa nova situação.
Agora a corrente circula no condutor situado abaixo da agulha magnética. De acordo com a regra da mão
direita, o campo magnético gerado acima do condutor está “saindo” do papel e, portanto, a agulha deflete em
sentido contrário ao anterior.
6. Inverter o sentido da corrente elétrica e observar o comportamento da agulha da

bússola. O movimento da agulha magnética foi o esperado?
Agora conforme o esperado o campo magnético muda de sentido, “entrando” no papel abaixo do condutor,
provocando uma deflexão em sentido contrário ao anterior.
MANUAL DO PROFESSOR
PARTE II - Campo Produzido por uma Espira
Obtenção do campo magnético produzido por uma espira.
1. Montar o equipamento conforme mostra a figura, mantendo a chave desligada.
2. Posicionar a agulha magnética a ± 5,0 cm da espira do lado direito da espira

considerando o sentido da corrente.
espira
A
I N
B
Posicionamento da agulha magnética paralela ao plano da espira
3. Girar a placa de acrílico até que a agulha magnética fique paralela à espira.
4. Ligar a chave da fonte e observar o que ocorre com a agulha magnética.
5. Posicionar a agulha no outro lado da espira e repetir o procedimento.

MANUAL DO PROFESSOR
1. A bobina se comportou como um imã? Justificar e esboçar uma figura explicativa.

Quando a chave é ligada, passa a circular corrente na espira e observa-se que o polo norte da agulha
magnética sofre uma deflexão se aproximando de um dos lados da espira, indicando que este lado se
comporta como um polo sul. Quando a agulha é deslocada para o outro lado, observa-se que o polo sul da
agulha sofre uma deflexão se aproximando da espira e, portanto, esse lado se comporta como um polo norte.
A figura mostra a espira vista de cima e ilustra os dois comportamentos da agulha.
I I
N N N
S S N
N
S S
S
2. Inverter o sentido da corrente e repetir o procedimento. Qual o comportamento da

agulha magnética?
Como a corrente passa a circular em sentido contrário o campo magnético se inverte e os polos também.
Nessas condições a deflexão da agulha acontece em sentido contrário ao anterior.
N S
S I
MANUAL DO PROFESSOR
PARTE III - Campo Produzido por uma Bobina Plana
Montagem para obtenção do campo magnético produzido por uma bobina plana.
1. Montar o equipamento conforme mostra a figura.
2. Posicionar a bússola a ± 5,0 cm da bobina.
3. Movimentar a placa de acrílico e a bússola de forma que a agulha magnética fique

paralela às espiras da bobina.
4. Ligar a fonte e observar o que ocorre com a agulha magnética da bússola.

MANUAL DO PROFESSOR
1. Descrever e esboçar na figura o que se observou a respeito do comportamento da

agulha magnética.
bobina
I S
Posicionamento da bússola e agulha magnética paralela ao plano da bobina
A agulha magnética sofre deflexões idênticas às apresentadas pela espira circular. Isto leva a concluir que a
corrente circulando na bobina produz um campo magnético de tal forma que o conjunto se comporta como se fosse
um imã.
N S
S I
2. Comparar o campo magnético produzido pela bobina com o produzido pela espira
circular.
São idênticos, apenas o campo gerado pela bobina é mais intenso devido à diferença no número de espiras.
MANUAL DO PROFESSOR

GERADO POR UMA ESPIRA E POR UM SOLENÓIDE.
OBJETIVO: Visualizar o espectro das linhas de indução do campo magnético
gerado por uma bobina circular e um solenóide percorridos por
corrente elétrica.

- 1 Solenóide montado em base de acrílico.
PARTE I -Espectro do Campo Gerado numa Bobina Chata Circular
Montagem para obtenção do espectro das linhas de indução do

campo magnético produzido por uma bobina circular percorrida
por corrente elétrica.
1. Montar o equipamento conforme figura.
2. Espalhar cuidadosamente limalha de ferro sobre a placa de acrílico, de forma que a

limalha fique igualmente distribuída na placa.
3. Ligar a bobina à fonte DC e bater levemente na placa de acrílico para melhorar a

acomodação da limalha.
4. Desligar a fonte e observar a configuração formada pela limalha de ferro.

MANUAL DO PROFESSOR
1. Completar a figura a seguir, mostrando as linhas de indução de uma bobina chata

obtidas na placa.
Visualização das linhas de indução na bobina chata.

MANUAL DO PROFESSOR
PARTE II - Espectro do Campo Gerado num Solenóide
Montagem para obtenção do espectro das linhas de indução do campo

magnético produzido por um solenóide percorrida por corrente elétrica.
1. Montar o equipamento conforme figura, usando a placa de acrílico com o solenóide.

3. Ligar a bobina à fonte DC e bater levemente na placa de acrílico para uma boa

MANUAL DO PROFESSOR
1. Completar a figura a seguir, mostrando as linhas de indução do campo magnético de um

solenóide.
Visualização das linhas de indução no solenóide.

MANUAL DO PROFESSOR
AÇÃO DO CAMPO MAGNÉTICO SOBRE A

CORRENTE ELÉTRICA
OBJETIVOS: - Analisar a ação do campo magnético sobre a corrente elétrica.
- Reconhecer as características da força gerada pelo campo.
- Aplicar corretamente a re3gra da mão direita espalmada

- 1 Conjunto para experimento de força magnética.
- 1 Pêndulo de metal.
- 1 Imã em forma de U.
- 1 Motor elétrico elementar.
- 1 Fonte de alimentação de 3 VDC.
PARTE I - Força Magnética e a Regra da Mão Direita Espalmada
Montagem para observação da ação do campo magnético sobre

um condutor e aplicação da regra da mão direita espalmada.
1. Montar o equipamento conforme mostra a figura, com o polo norte do imã (vermelho)
para cima.
2. Identificar o sentido do campo magnético, para cima ou para baixo.

O campo magnético se orienta sempre do polo norte para o polo sul magnético. Observando a figura (e a
montagem) o campo magnético é portanto, vertical e esta dirigido para baixo.
3. Identificar o sentido convencional da corrente elétrica que circula no ramo horizontal do

condutor em balanço no interior do campo magnético.
Considerando o sentido convencional, a corrente no ramo horizontal do balanço está dirigida da direita para a
esquerda.
MANUAL DO PROFESSOR
1. Aplicar a regra da mão direita espalmada para identificar a direção e o sentido da força
magnética.
Aplicando a regra da mão direita.
Posicionando a mão direita espalmada, de maneira que o polegar coincida com o sentido convencional da
corrente e os outros dedos coincidindo com o sentido do campo, a força magnética será perpendicular à palma
da mão e “saindo” dela, conforme mostra a figura. Então de acordo com esse procedimento, a força sobre o
segmento horizontal do condutor deverá ser perpendicular a ele e dirigida para fora do imã:
F
B
2. Ligar a fonte DC e observar o comportamento do balanço. O experimento confirmou a

regra da mão direita?
Sim. Conforme o que foi estabelecido pela regra da mão direita, o campo magnético agiu sobre a corrente
elétrica que circula no balanço afastando-o para fora do imã em U.
3. Inverter o sentido da corrente, repetir os procedimentos e descrever o que foi

observado.
Como o sentido da corrente foi invertido o balanço sofre ação do campo magnético em sentido contrário ao
anterior se deslocando para dentro do imã, conforme estabelece a regra da mão direita espalmada.
4. Girar o imã em forma de U para inverter o sentido do campo magnético, repetir os

procedimentos e descrever o comportamento do balanço.
Com a inversão dos polos do imã os resultados obtidos são exatamente o contrário dos obtidos anteriormente.
MANUAL DO PROFESSOR
PARTE II - Funcionamento do Motor Elétrico
Ilustração da montagem do motor elétrico elementar.
1. Utilizar a mesma montagem da primeira parte.
2. Retirar o balanço de latão e colocar nos dois suportes circulares e entre os polos do ímã
a bobina do motor elementar conforme mostra a figura.
3. Aplicar a regra da mão direita espalmada para determinar a direção e o sentido das
forças que atuam nos ramos maiores da bobina do motor.
4. Completar a figura a seguir, mostrando as forças atuantes nos dois ramos maiores do
rotor.
N S
I I
Espira percorrida por corrente elétrica e imersa num campo magnético.
De acordo com a regra da mão direita a força no ramo esquerdo da bobina será vertical e dirigida para cima
enquanto que no ramo da direita a força será vertical dirigida para baixo.
N S
I I
MANUAL DO PROFESSOR
5. Ligar a fonte DC 3V e observar o movimento de rotação. (pode ser necessário dar um

pequeno impulso inicial). O movimento do motor está de acordo com o que foi previsto
com a aplicação da regra da mão direita espalmada?
Sim, pois de acordo com o previsto o rotor girou no sentido concordante com a ação das forças atuantes.
MANUAL DO PROFESSOR
CORRENTE INDUZIDA POR VARIAÇÃO DE

FLUXO MAGNÉTICO
OBJETIVO: Verificar o surgimento de corrente elétrica induzida numa bobina
quando ela é atravessada por um fluxo magnético variável.

- 1 Miliamperímetro com zero 2 mA.
- 1 Imã com cabo.
- 1 Bobina de 200 espiras.
A variação de fluxo magnético que atravessa uma bobina induz nela uma corrente.
1. Conectar o galvanômetro à bobina nos bornes para usar 200 espiras, conforme a figura.
2. Identificar o polo (N ou S) na extremidade do imã provido de cabo.
1. Movimentar o imã introduzindo-o no interior da bobina. Observar e descrever o que

ocorre com o galvanômetro.
O ponteiro do galvanômetro deflete indicando a presença de corrente elétrica na bobina.
2. O que acontece com o fluxo magnético que atravessa a bobina quando o imã é
introduzido nela ?
Conforme o imã é aproximado o fluxo magnético que atravessa a bobina aumenta (o número de linhas de
indução do campo magnético que atravessa a bobina aumenta). Isto significa que o fluxo magnético através da
bobina é variável.
3. Manter o imã em repouso no interior da bobina e descrever o comportamento do

ponteiro do galvanômetro.
O ponteiro do galvanômetro não se movimenta indicando que não circula corrente na bobina.
4. Movimentar o imã retirando-o do interior da bobina e observar a indicação do

galvanômetro.
Na medida em que o imã é retirado o ponteiro do galvanômetro deflete indicando que uma corrente circula na
bobina. Essa corrente induzida surge devido à variação de fluxo magnético que atravessa a bobina.
5. Utilizando uma bússola ou outro imã de polos definidos identificar a polaridade do imã
indutor.
6. Aplicar a Lei de Lenz e identificar o sentido da corrente induzida na bobina com a
aproximação do polo norte do imã.
Com a aproximação do polo norte do imã o fluxo magnético está dirigido para dentro da bobina e aumenta
com a aproximação. Nestas condições, (de acordo com a lei de Lenz, a corrente induzida deve produzir um
MANUAL DO PROFESSOR
fluxo em oposição à variação fluxo indutor) a corrente induzida produz um fluxo que tende a diminuir o fluxo
indutor, portanto nessa extremidade da bobina surge um polo norte induzido. Pela regra da mão direita para
que isso aconteça o sentido da corrente induzida deverá ser anti-horário.
7. Identificar a polaridade do campo magnético originado pela corrente induzida.na parte

externa da bobina.
8. Justificar porque quando o imã permanece em repouso, não ocorre indicação de corrente
induzida.
Para que ocorra o surgimento de corrente induzida é necessário que haja variação de fluxo magnético. Como o
imã permanece em repouso, não há variação de fluxo magnético e conseqüentemente não ocorre o surgimento
de corrente induzida.
9. Repetir os procedimentos com as bobinas de 400 e 600 espiras. Explicar o que ocorre de
diferente com a deflexão do ponteiro do galvanômetro.
Como aumenta o número de espiras, a fem e a corrente induzida aumentam e o ponteiro do galvanômetro
sofre deflexões maiores.
MANUAL DO ALUNO
CONHECENDO IMÃS E POLOS MAGNÉTICOS

DA TERRA
PARTE I - Reconhecendo imãs, material ferromagnético e
paramagnético.
OBJETIVO: Analisar as propriedades dos imãs e reconhecer seus polos magnéticos.

- 20 clipes de metal.
Elementos utilizados para o experimento
1. Segurar brandamente um imã em cada mão e aproximar vagarosamente as suas

extremidades de cores iguais (polos magnéticos iguais).
Observando a ação entre dois imãs.
2. Observar se eles apresentam facilidade ou dificuldade à aproximação.
3. Repetir os procedimentos anteriores aproximando agora as extremidades de cores

diferentes (polos diferentes).
4. Colocar um clipe sobre a mesa e aproximar vagarosamente um dos polos de um imã.

Observar o que ocorre.
5. Repetir o procedimento usando agora o outro polo do imã.
6. Repetir os procedimentos anteriores usando agora um objeto de alumínio em lugar do

clipe. Observar e explicar o que ocorre.
MANUAL DO ALUNO
1. O que se observa quanto à repulsão ou atração de polos iguais? E de polos diferentes?

Polos de mesmo nome (mesma cor) se repelem e polos de nomes diferentes (diferentes cores) se atraem.
2. Que tipo de ação é exercida sobre o clipe quando é aproximado de um imã?

O clipe que é constituído por uma liga de ferro é atraído pelo imã, numa ação semelhante à ação de um corpo
eletricamente carregado sobre um corpo eletricamente neutro. O material que constitui o clipe é então
denominado ferromagnético porque sofre uma forte ação do imã.
3. Há diferença na ação do imã sobre o clipe quando aproximado do polo norte e do polo
sul? Justificar.
Não. Tanto o polo norte quanto o polo sul do imã atraem igualmente o clipe, assim como um corpo
eletricamente carregado com carga positiva ou negativa atrai um corpo neutro. A ação sobre o clipe ocorre
pelo fato do imã exercer uma influência ao seu redor. Essa região é denominada “campo magnético” do imã.
4. Que ação o imã exerce sobre um corpo de alumínio?

Quase nenhuma, ou nenhuma que se possa perceber. O Alumínio é material paramagnético
5. Que diferença foi observada no experimento quanto ao comportamento magnético do

clipe e do corpo de alumínio quando aproximados de um imã?
O material que constitui o prego é ferromagnético por isso ele é fortemente atraído pelo imã enquanto o
alumínio é material paramagnético que é muito pouco ou quase nada atraído pelo imã.
MANUAL DO ALUNO
PARTE II - Os polos magnéticos e os polos geográficos.

OBJETIVO: Identificar os polos magnéticos de um imã através da orientação geográfica.

- 1 cartaz com a rosa dos ventos.
- 1 bússola didática.
- 1 imã tipo anel de ferrite
A bússola, a rosa dos ventos e os imãs usados para

relacionar os polos magnéticos e geográficos da Terra.
1. Usar a placa com a Rosa dos Ventos.
2. Fixar a agulha magnetizada (bússola) no pedestal e aguardar que estabilize.
3. Com a ponta dos dedos, tirar a agulha ligeiramente da posição estável em que se
encontrava. Liberar a agulha e observar o que ocorre.
4. Girar a placa de forma que a extremidade vermelha da bússola fique voltada para o
norte geográfico mostrado na placa.
Ajustando o posicionamento da bússola e da rosa dos ventos.
5. Aproximar da extremidade da bússola que indica o norte geográfico (pintada de

vermelho), um ímã com o polo pintado de azul. Observar o que acontece com a agulha
da bússola.
6. Repetir a operação com o outro polo do ímã (pintado de vermelho).

MANUAL DO ALUNO
1. Porque a agulha tende sempre a se alinhar numa determinada posição?

Um imã imerso num campo magnético tende a se alinhar com as linhas de força do campo. Neste caso o
campo onde se encontra imerso o imã (agulha magnética) é o campo magnético da Terra.
2. O que aconteceu com a agulha magnética quando se aproximou a extremidade do imã

pintada de azul? Esse polo do imã é norte ou sul?
O polo do imã pintado de azul atrai o polo vermelho (norte) da agulha magnética (bússola), portanto o polo
pintado de azul é sul magnético.
3. Qual a polaridade magnética da extremidade do imã pintada de vermelho?

O polo do imã pintado de vermelho repele a extremidade vermelha da agulha. Como polos de mesmo nome
se repelem o vermelho deve ser o polo norte do imã.
4. Que polo magnético da bússola indica o norte geográfico?

A denominação de polos norte e sul dos imãs se deve historicamente ao fato da utilização da bússola para
orientação geográfica. No experimento realizado observou-se que o polo norte da bússola (extremidade
vermelha), ou de qualquer imã, aponta sempre para o norte geográfico. Foi visto ainda no experimento, que
o polo norte (vermelho) da agulha era atraído pelo polo sul (azul) do imã, pois polos de nomes diferentes se
atraem. Assim o polo norte geográfico da Terra deve ser o polo sul magnético.
MANUAL DO ALUNO
PARTE III - Atração e repulsão magnética.

OBJETIVO: Observar a repulsão entre polos de mesmo nome através de um
amortecedor magnético.

- 1 suporte com base e haste
- 5 imãs tipo anel de ferrite
Montagem do “amortecedor magnético” para verificação

experimental da ação dos polos magnéticos.
1. Encaixar no suporte um imã cilíndrico tipo anel com o norte magnético (face vermelha),
voltada para cima.
2. A seguir encaixar outro imã com a face vermelha voltada para baixo. Observar o que
ocorre.
3. A seguir, colocar outros ímãs de forma que as faces de cores iguais fiquem voltadas
uma para a outra, até preencher todo o suporte.
1. Descrever o que foi observado durante a montagem sugerida.

Os imãs não se tocam. A força peso de cada um é menor que a força de repulsão entre os polos de mesmo
nome (mesma cor)
2. Descrever o comportamento magnético de polos iguais ao serem aproximados.

Polos magnéticos de mesmo nome se repelem.
3. Descrever o comportamento magnético de polos diferentes ao serem aproximados.

Polos magnéticos de nomes diferentes se atraem.
MANUAL DO ALUNO

OBJETIVO: Obter uma visualização das linhas de indução do campo magnético
gerado por um imã em forma de barra.

- 1 base de acrílico com sapatas de borracha.
Obtenção das linhas de indução do campo magnético de um imã.
ATENÇÃO: Aos realizar experimentos com imãs e limalha de ferro, SEMPRE usar a placa de
acrílico para isolar os imãs da limalha. Os imãs não devem entrar em contato
direto com a limalha de ferro.
1. Colocar a placa de acrílico sobre dois ímãs em forma de barras chatas unidos, dispostos
horizontalmente.
2. Espalhar limalha de ferro sobre a placa acrílica de maneira uniforme e bem distribuída.
3. Para melhorar a visualização do espectro, realizar toques leves sobre a placa. Observar
o espectro formado pelas limalhas.
4. Usar quatro imãs em forma de barra chata. Juntá-los dois a dois.
5. Posicionar os dois imãs de tal forma que dois polos diferentes fiquem voltados um para o
outro e distantes ± 3cm, conforme mostra a figura.
Obtenção das linhas de indução do campo magnético de dois

polos magnéticos.
MANUAL DO ALUNO
6. Colocar sobre o conjunto a placa de acrílico e espalhar limalha de ferro sobre ela de
forma bem distribuída (evitar que se forme montículos de limalha).
7. Realizar toques leves sobre a placa de acrílico e observar o espectro das linhas de
indução do campo magnético obtido por meio deste arranjo.
8. Utilizar os diversos imãs para repetir os procedimentos com outros arranjos de

posicionamento dos polos magnéticos.
1. Fazer um desenho mostrando os espectros das linhas de indução do campo magnético

obtidos em cada configuração do experimento.
2. O que é que as linhas de indução indicam em cada ponto da região externa a dois polos
magnéticos?
As linhas dão uma idéia visível da influência do campo magnético ao redor do imã ou do arranjo de imãs
utilizado. O vetor campo magnético é tangente às linhas de indução e indicam, portanto, a direção do campo
magnético em cada ponto.
3. Qual é o sentido das linhas de indução na região externa ao ímã?

Na região externa ao imã (ou arranjo de imãs) as linhas de indução do campo magnético saem do polo norte e
entram no polo sul. Internamente ao imã essas linhas se orientam do polo sul para o polo norte.
4. Porque as linhas obtidas no experimento não são denominadas de “linhas de força” do

campo magnético?
Porque no caso do campo magnético a força magnética não possui a mesma direção do vetor campo
magnético.
MANUAL DO ALUNO
PROCESSOS DE IMANTAÇÃO
OBJETIVO:Analisar os processos de imantação por indução, por contato e por atrito.

- 4 imãs de ferrite em forma de barra.
- 3 hastes (de ferro, cobre e alumínio) com 60mm e diâmetro 13 mm cada uma.
- 5 imãs de ferrite tipo anel.
- 1 estilete.
PARTE I - Magnetização por Indução.
Magnetizando por indução.
1. Espalhar um pouco de limalha sobre uma folha de papel e aproximar a extremidade a

barra de ferro na limalha e em seguida afastar, conforme mostra a figura. Observar o
que acontece.
2. Manter a extremidade da barra de ferro próxima à limalha e aproximar (sem encostar)

da outra extremidade da barra, os ímãs tipo anel. Observar o que ocorre.
3. Manter os imãs bem próximos da extremidade (sem encostar) da haste de ferro e

afastar a barra de ferro aproximadamente 3 cm da limalha de ferro. Observar o que
ocorre.
4. Repetir o procedimento anterior afastando apenas o imã. Verificar o que ocorre.
5. Repetir os procedimentos acima para a barra de alumínio.

MANUAL DO ALUNO
1. A barra de ferro sem a aproximação dos imãs se comporta como um imã?

Não, porque não atrai a limalha.
2. Explicar o fato de a barra de ferro atrair a limalha quando dela se aproxima os imãs.
A barra de ferro imersa no campo magnético do imã ficou imantada. As moléculas do material devido às suas
peculiaridades (distribuição e movimento dos elétrons) se comportam como pequenos imãs elementares que
estão distribuídos com direções aleatórias e, portanto, com campo magnético total nulo. Quando a barra é
imersa num campo magnético, esses pequenos imãs se orientam todos numa mesma direção e a barra passa
a se comportar como um imã provisório e por isso atrai a limalha.
3. O campo magnético criado pela barra de ferro pode ser considerado intenso? Justificar.
Não, porque a atração à limalha é pequena.
4. Explicar por que a barra de ferro perde a imantação quando o imã é retirado.
Retirado o campo magnético responsável pela orientação dos pequenos imãs as moléculas retornam a uma
orientação caótica e perdem a propriedade magnética.
5. Explicar porque a barra de alumínio não adquire imantação.

Porque o alumínio possui suscetibilidade magnética específica baixa (em torno de 0,56.10-6 cm3/g)
MANUAL DO ALUNO
PARTE II - Magnetização por Contato

1. Aproximar a extremidade a barra de ferro na limalha de ferro e em seguida afastar.

Observar se a limalha é atraída ou não pela barra.
Aproximando da limalha de ferro uma barra não imantada.
2. Manter a extremidade da barra de ferro próxima à limalha e encostar na outra

extremidade os ímãs tipo anel.
3. Manter os imãs em contato com a extremidade da barra de ferro e afastá-la

aproximadamente 3cm da limalha de ferro. Observar o que acontece.
O contato do imã torna a barra imantada.
4. Afastar o ímã da barra de ferro em pelo menos 10 cm e observar o que ocorre com a
limalha.
5. Repetir os procedimentos usando agora uma barra de alumínio e de cobre e observar o

que ocorre.
MANUAL DO ALUNO
1. Descrever o que foi observado quando apenas a barra de ferro foi aproximada da
limalha.
A limalha não foi atraída pela barra.
2. Ao encostar o imã na barra houve atração da limalha de ferro? Justificar o fenômeno

observado.
Quando o imã é encostado na barra ela fica imantada e atrai as limalhas.
3. Ao afastar o imã a barra de ferro continua se comportando como um imã? Descrever o

que foi observado.
Conforme o imã é afastado a barra perde a imantação até ficar totalmente desmagnetizada.
4. Descrever o que foi observado quanto ao comportamento das barras de alumínio e de

cobre.
O material dessas barras (alumínio e cobre) são paramagnéticos e não se imantam e por isso não atraem a
limalha.
MANUAL DO ALUNO
PARTE III - Magnetização por Atrito

1. Colocar a lâmina de um estilete em contato com a limalha de ferro. Observar o que

ocorre. Pode-se também utilizar uma lâmina de barbear (de preferência sem uso).
2. Atritar, esfregando por cinco vezes ou mais a lâmina do estilete com um ímã, sempre no
mesmo sentido. Depois disso, colocar em contato com a limalha de ferro. Observar o
que acontece com a limalha de ferro.
1. Antes de ter siso atritada a lâmina exercia atração sobre a limalha?

Antes de ter sido atritada a lâmina não se comportava como um imã.
2. Descrever o que se observou sobre as propriedades magnéticas da lâmina após ter sido
atritada com o imã.
Foi observado que após ter sido atritada com o imã a lâmina exerce sobre a limalha uma ação magnética bem
acentuada. Observa-se ainda que essa magnetização permanece por um bom tempo.
MANUAL DO ALUNO
CAMPO MAGNÉTICO GERADO POR CORRENTE

ELÉTRICA
OBJETIVO: Verificar a existência e as características do campo magnético gerado
por corrente elétrica em diferentes configurações.

- 1 Conjunto para experimento de Oersted
- 1 Bússola.
PARTE I - CAMPO PRODUZIDO POR CONDUTOR RETILÍNEO

(Experiência de Oesrted)
A B
Montagem para estudo da experiência de Oesrted.
1. Montar o equipamento conforme a figura.
2. Conectar os cabos de ligação de tal modo que, a corrente elétrica, circule no ramo
superior do condutor acima da agulha magnética.
3. Girar o conjunto até que a agulha da bússola fique paralela ao condutor.
4. Identificar o sentido convencional da corrente elétrica. Adotar como referência os

pontos:
A - extremidade do condutor com o borne vermelho.
B – extremidade do condutor com o borne azul.
C – extremidade do condutor com o borne preto.
5. Observar que a agulha magnética se encontra alinhada com o campo magnético da

Terra.
6. Ligar a fonte DC e observar o comportamento da agulha magnética.

MANUAL DO ALUNO
1. Qual o sentido da corrente no condutor: de A para B ou de B para A?

A corrente circula no condutor acima da agulha, no sentido do borne A para o borne B.
2. Descrever o que se observou com relação ao movimento da agulha magnética quando

uma corrente elétrica passa a circular no condutor.
A agulha magnética sofre uma deflexão devido à ação do

B
campo magnético gerado pela corrente elétrica que circula
no condutor. O polo norte da agulha se desloca para a
esquerda do condutor, considerando o condutor no sentido I
de A para B, conforme ilustrado a seguir:
Deflexão da agulha magnética devido à ação do campo

magnético criado pela corrente no condutor retilíneo.
3. Aplicar a regra da mão direita e identificar as características (direção e sentido do campo

magnético gerado pela corrente elétrica que percorre o condutor). Usar a figura a seguir
para ilustrar.
I
A B
Condutor percorrido por corrente elétrica.
4. O movimento da agulha da bússola obedece ao que prevê a regra da mão direita?

Sim, pois de acordo com a regra da mão direita o campo magnético gerado pela corrente elétrica está dirigido
“entrando” no papel abaixo do condutor e dessa forma, repele o polo norte e atrai o polo sul da agulha,
causando a deflexão mostrada anteriormente.
5. Desligar o condutor do borne vermelho e conectá-lo ao borne preto para que a corrente
elétrica circule pelo ramo inferior, abaixo da agulha magnética. Repetir o procedimento
anterior e descrever o que ocorre nessa nova situação.
Agora a corrente circula no condutor situado abaixo da agulha magnética. De acordo com a regra da mão
direita, o campo magnético gerado acima do condutor está “saindo” do papel e, portanto, a agulha deflete em
sentido contrário ao anterior.
6. Inverter o sentido da corrente elétrica e observar o comportamento da agulha da

bússola. O movimento da agulha magnética foi o esperado?
Agora conforme o esperado o campo magnético muda de sentido, “entrando” no papel abaixo do condutor,
provocando uma deflexão em sentido contrário ao anterior.
MANUAL DO ALUNO
PARTE II - Campo Produzido por uma Espira
Obtenção do campo magnético produzido por uma espira.
1. Montar o equipamento conforme mostra a figura, mantendo a chave desligada.
2. Posicionar a agulha magnética a ± 5,0 cm da espira do lado direito da espira

considerando o sentido da corrente.
espira
A
I N
B
Posicionamento da agulha magnética paralela ao plano da espira
3. Girar a placa de acrílico até que a agulha magnética fique paralela à espira.
4. Ligar a chave da fonte e observar o que ocorre com a agulha magnética.

MANUAL DO ALUNO
1. A bobina se comportou como um imã? Justificar e esboçar uma figura explicativa.

Quando a chave é ligada, passa a circular corrente na espira e observa-se que o polo norte da agulha
magnética sofre uma deflexão se aproximando de um dos lados da espira, indicando que este lado se
comporta como um polo sul. Quando a agulha é deslocada para o outro lado, observa-se que o polo sul da
agulha sofre uma deflexão se aproximando da espira e, portanto, esse lado se comporta como um polo norte.
A figura mostra a espira vista de cima e ilustra os dois comportamentos da agulha.
I
N N
S N
S S
2. Inverter o sentido da corrente e repetir o procedimento. Qual o comportamento da

agulha magnética?
Como a corrente passa a circular em sentido contrário o campo magnético se inverte e os polos também.
Nessas condições a deflexão da agulha acontece em sentido contrário ao anterior.
MANUAL DO ALUNO
PARTE III - Campo Produzido por uma Bobina Plana
Montagem para obtenção do campo magnético produzido por uma bobina plana.
1. Montar o equipamento conforme mostra a figura.
2. Posicionar a bússola a ± 5,0 cm da bobina.
3. Movimentar a placa de acrílico e a bússola de forma que a agulha magnética fique

paralela às espiras da bobina.
4. Ligar a fonte e observar o que ocorre com a agulha magnética da bússola.
1. Descrever e esboçar na figura o que se observou a respeito do comportamento da

agulha magnética.
bobina
I S
Posicionamento da bússola e agulha magnética paralela ao plano da bobina
A agulha magnética sofre deflexões idênticas às apresentadas pela espira circular. Isto leva a concluir que a
corrente circulando na bobina produz um campo magnético de tal forma que o conjunto se comporta como se fosse
um imã.
2. Comparar o campo magnético produzido pela bobina com o produzido pela espira
circular.
São idênticos, apenas o campo gerado pela bobina é mais intenso devido à diferença no número de espiras.
MANUAL DO ALUNO

GERADO POR UMA ESPIRA E POR UM SOLENÓIDE.
OBJETIVO: Visualizar o espectro das linhas de indução do campo magnético
gerado por uma bobina circular e um solenóide percorridos por
corrente elétrica.

- 1 Solenóide montado em base de acrílico.
PARTE I -Espectro do Campo Gerado numa Bobina Chata Circular
Montagem para obtenção do espectro das linhas de indução do

campo magnético produzido por uma bobina circular percorrida
por corrente elétrica.
1. Montar o equipamento conforme figura.

3. Ligar a bobina à fonte DC e bater levemente na placa de acrílico para melhorar a


MANUAL DO ALUNO
1. Completar a figura a seguir, mostrando as linhas de indução de uma bobina chata

obtidas na placa.
Visualização das linhas de indução na bobina chata.

MANUAL DO ALUNO
PARTE II - Espectro do Campo Gerado num Solenóide
Montagem para obtenção do espectro das linhas de indução do campo

magnético produzido por um solenóide percorrida por corrente elétrica.
1. Montar o equipamento conforme figura, usando a placa de acrílico com o solenóide.

3. Ligar a bobina à fonte DC e bater levemente na placa de acrílico para uma boa
1. Completar a figura a seguir, mostrando as linhas de indução do campo magnético de um

solenóide.
Visualização das linhas de indução no solenóide.

MANUAL DO ALUNO
AÇÃO DO CAMPO MAGNÉTICO SOBRE A

CORRENTE ELÉTRICA
OBJETIVOS: - Analisar a ação do campo magnético sobre a corrente elétrica.
- Reconhecer as características da força gerada pelo campo.
- Aplicar corretamente a re3gra da mão direita espalmada

- 1 Conjunto para experimento de força magnética.
- 1 Pêndulo de metal.
- 1 Imã em forma de U.
- 1 Motor elétrico elementar.
- 1 Fonte de alimentação de 3 VDC.
PARTE I - Força Magnética e a Regra da Mão Direita Espalmada
Montagem para observação da ação do campo magnético sobre

um condutor e aplicação da regra da mão direita espalmada.
1. Montar o equipamento conforme mostra a figura, com o polo norte do imã (vermelho)
para cima.
2. Identificar o sentido do campo magnético, para cima ou para baixo.

O campo magnético se orienta sempre do polo norte para o polo sul magnético. Observando a figura (e a
montagem) o campo magnético é portanto, vertical e esta dirigido para baixo.
3. Identificar o sentido convencional da corrente elétrica que circula no ramo horizontal do

condutor em balanço no interior do campo magnético.
Considerando o sentido convencional, a corrente no ramo horizontal do balanço está dirigida da direita para a
esquerda.
MANUAL DO ALUNO
1. Aplicar a regra da mão direita espalmada para identificar a direção e o sentido da força
magnética.
Posicionando a mão direita espalmada, de maneira que o polegar coincida com o sentido convencional da
corrente e os outros dedos coincidindo com o sentido do campo, a força magnética será perpendicular à palma
da mão e “saindo” dela, conforme mostra a figura. Então de acordo com esse procedimento, a força sobre o
segmento horizontal do condutor deverá ser perpendicular a ele e dirigida para fora do imã:
2. Ligar a fonte DC e observar o comportamento do balanço. O experimento confirmou a

regra da mão direita?
Sim. Conforme o que foi estabelecido pela regra da mão direita, o campo magnético agiu sobre a corrente
elétrica que circula no balanço afastando-o para fora do imã em U.
3. Inverter o sentido da corrente, repetir os procedimentos e descrever o que foi

observado.
Como o sentido da corrente foi invertido o balanço sofre ação do campo magnético em sentido contrário ao
anterior se deslocando para dentro do imã, conforme estabelece a regra da mão direita espalmada.
4. Girar o imã em forma de U para inverter o sentido do campo magnético, repetir os

procedimentos e descrever o comportamento do balanço.
Com a inversão dos polos do imã os resultados obtidos são exatamente o contrário dos obtidos anteriormente.
MANUAL DO ALUNO
PARTE II - Funcionamento do Motor Elétrico
Ilustração da montagem do motor elétrico elementar.
1. Utilizar a mesma montagem da primeira parte.
2. Retirar o balanço de latão e colocar nos dois suportes circulares e entre os polos do ímã
a bobina do motor elementar conforme mostra a figura.
3. Aplicar a regra da mão direita espalmada para determinar a direção e o sentido das
forças que atuam nos ramos maiores da bobina do motor.
4. Completar a figura a seguir, mostrando as forças atuantes nos dois ramos maiores do
rotor.
N S
I I
Espira percorrida por corrente elétrica e imersa num campo magnético.
De acordo com a regra da mão direita a força no ramo esquerdo da bobina será vertical e dirigida para cima
enquanto que no ramo da direita a força será vertical dirigida para baixo.
5. Ligar a fonte DC 3V e observar o movimento de rotação. (pode ser necessário dar um

pequeno impulso inicial). O movimento do motor está de acordo com o que foi previsto
com a aplicação da regra da mão direita espalmada?
Sim, pois de acordo com o previsto o rotor girou no sentido concordante com a ação das forças atuantes.
MANUAL DO ALUNO
CORRENTE INDUZIDA POR VARIAÇÃO DE

FLUXO MAGNÉTICO
OBJETIVO: Verificar o surgimento de corrente elétrica induzida numa bobina
quando ela é atravessada por um fluxo magnético variável.

- 1 Miliamperímetro com zero 2 mA.
- 1 Imã com cabo.
- 1 Bobina de 200 espiras.
A variação de fluxo magnético que atravessa uma bobina induz nela uma corrente.
1. Conectar o galvanômetro à bobina nos bornes para usar 200 espiras, conforme a figura.
2. Identificar o polo (N ou S) na extremidade do imã provido de cabo.
1. Movimentar o imã introduzindo-o no interior da bobina. Observar e descrever o que

ocorre com o galvanômetro.
O ponteiro do galvanômetro deflete indicando a presença de corrente elétrica na bobina.
2. O que acontece com o fluxo magnético que atravessa a bobina quando o imã é
introduzido nela ?
Conforme o imã é aproximado o fluxo magnético que atravessa a bobina aumenta (o número de linhas de
indução do campo magnético que atravessa a bobina aumenta). Isto significa que o fluxo magnético através da
bobina é variável.
3. Manter o imã em repouso no interior da bobina e descrever o comportamento do

ponteiro do galvanômetro.
O ponteiro do galvanômetro não se movimenta indicando que não circula corrente na bobina.
4. Movimentar o imã retirando-o do interior da bobina e observar a indicação do

galvanômetro.
Na medida em que o imã é retirado o ponteiro do galvanômetro deflete indicando que uma corrente circula na
bobina. Essa corrente induzida surge devido à variação de fluxo magnético que atravessa a bobina.
5. Utilizando uma bússola ou outro imã de polos definidos, identificar a polaridade do imã
indutor.
6. Aplicar a Lei de Lenz e identificar o sentido da corrente induzida na bobina com a

aproximação do polo norte do imã.
MANUAL DO ALUNO
Com a aproximação do polo norte do imã o fluxo magnético está dirigido para dentro da bobina e aumenta
com a aproximação. Nestas condições, (de acordo com a lei de Lenz, a corrente induzida deve produzir um
fluxo em oposição à variação fluxo indutor) a corrente induzida produz um fluxo que tende a diminuir o fluxo
indutor, portanto nessa extremidade da bobina surge um polo norte induzido. Pela regra da mão direita para
que isso aconteça o sentido da corrente induzida deverá ser anti-horário.
7. Identificar a polaridade do campo magnético originado pela corrente induzida.na parte

externa da bobina.
8. Justificar porque quando o imã permanece em repouso, não ocorre indicação de corrente
induzida.
Para que ocorra o surgimento de corrente induzida é necessário que haja variação de fluxo magnético. Como o
imã permanece em repouso, não há variação de fluxo magnético e conseqüentemente não ocorre o surgimento
de corrente induzida.
9. Repetir os procedimentos com as bobinas de 400 e 600 espiras. Explicar o que ocorre de
diferente com a deflexão do ponteiro do galvanômetro.
Como aumenta o número de espiras, a fem e a corrente induzida aumentam e o ponteiro do galvanômetro
sofre deflexões maiores.

Eletromagnetismo

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Manual de Instruções e Guia de Experimentos

OBSERVAÇÃO SOBRE OS DIREITOS AUTORAIS

1. A caixa deve ser forte o bastante para o produto enviado.

CONHECENDO IMÃS E POLOS MAGNÉTICOS

>>> Material Utilizado >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Elementos utilizados para o experimento

>>> Procedimentos Experimentais >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1. Segurar brandamente um imã em cada mão e aproximar vagarosamente as suas

Observando a ação entre dois imãs.

2. Observar se eles apresentam facilidade ou dificuldade à aproximação.

3. Repetir os procedimentos anteriores aproximando agora as extremidades de cores

4. Colocar um clipe sobre a mesa e aproximar vagarosamente um dos polos de um imã.

5. Repetir o procedimento usando agora o outro polo do imã.

6. Repetir os procedimentos anteriores usando agora um objeto de alumínio em lugar do

>>> Análise dos Resultados e Conclusões >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1. O que se observa quanto à repulsão ou atração de polos iguais? E de polos diferentes?

2. Que tipo de ação é exercida sobre o clipe quando é aproximado de um imã?

4. Que ação o imã exerce sobre um corpo de alumínio?

5. Que diferença foi observada no experimento quanto ao comportamento magnético do

PARTE II - Os polos magnéticos e os polos geográficos.

>>> Material Utilizado >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

A bússola, a rosa dos ventos e os imãs usados para

>>> Procedimentos Experimentais >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1. Usar a placa com a Rosa dos Ventos.

2. Fixar a agulha magnetizada (bússola) no pedestal e aguardar que estabilize.

Ajustando o posicionamento da bússola e da rosa dos ventos.

5. Aproximar da extremidade da bússola que indica o norte geográfico (pintada de

6. Repetir a operação com o outro polo do ímã (pintado de vermelho).

>>> Análise dos Resultados e Conclusões >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1. Porque a agulha tende sempre a se alinhar numa determinada posição?

2. O que aconteceu com a agulha magnética quando se aproximou a extremidade do imã

3. Qual a polaridade magnética da extremidade do imã pintada de vermelho?

4. Que polo magnético da bússola indica o norte geográfico?

PARTE III - Atração e repulsão magnética.

>>> Material Utilizado >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Montagem do “amortecedor magnético” para verificação

>>> Procedimentos Experimentais >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

>>> Análise dos Resultados e Conclusões >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1. Descrever o que foi observado durante a montagem sugerida.

2. Descrever o comportamento magnético de polos iguais ao serem aproximados.

3. Descrever o comportamento magnético de polos diferentes ao serem aproximados.

LINHAS DE INDUÇÃO DO CAMPO MAGNÉTICO

>>> Material Utilizado >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Obtenção das linhas de indução do campo magnético de um imã.

>>> Procedimentos Experimentais >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

4. Usar quatro imãs em forma de barra chata. Juntá-los dois a dois.

Obtenção das linhas de indução do campo magnético de dois

8. Utilizar os diversos imãs para repetir os procedimentos com outros arranjos de

>>> Análise dos Resultados e Conclusões >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1. Fazer um desenho mostrando os espectros das linhas de indução do campo magnético

3. Qual é o sentido das linhas de indução na região externa ao ímã?

4. Porque as linhas obtidas no experimento não são denominadas de “linhas de força” do

>>> Material Utilizado >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

PARTE I - Magnetização por Indução.

Magnetizando por indução.

>>> Procedimentos Experimentais >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1. Espalhar um pouco de limalha sobre uma folha de papel e aproximar a extremidade a

2. Manter a extremidade da barra de ferro próxima à limalha e aproximar (sem encostar)

3. Manter os imãs bem próximos da extremidade (sem encostar) da haste de ferro e

4. Repetir o procedimento anterior afastando apenas o imã. Verificar o que ocorre.

5. Repetir os procedimentos acima para a barra de alumínio.

>>> Análise dos Resultados e Conclusões >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>