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Nas histórias é possível aprender sobre os problemas interiores dos seres humanos e as
soluções acertadas para a sociedade em que vivemos. Estas falam ao ego das crianças,
encorajando o seu desenvolvimento e ao mesmo tempo aliviam tensões pré-conscientes ou
inconscientes: “ (…)à medida que as histórias se vão desvendando, elas dão crédito e corpo
conscientes as tensões do id e mostram caminhos para satisfazer as exigências do ego e do
superego.” (Bettelheim, 1999:73).
Desta forma, cabe ao educador/professor utilizar as histórias para auxiliar o desenvolvimento
moral das crianças, visto que este é construído a partir da interação do sujeito com as
experiências, com as pessoas e as situações, não sendo simplesmente transmitido ou ensinado
diretamente (Vinha, 2000:468). O diálogo sobre os assuntos tratados nas histórias tem
extrema importância, pois é através dele que as crianças partilham as suas ideias (trocar
pontos de vista), seus sentimentos e começam a perceber, que as ideias e sentimentos dos
outros nem sempre coincidem com os seus. Um dos principais objetivos das conversas em
grupo é colocar a criança 17
Literatura Infantil na Promoção de Valores
a pensar, servindo o professor apenas como interlocutor introduzindo questões que levam a
criança a questionar suas próprias opiniões.