Mozambique Catalogue PDF

Moçambique
Longman
Moçambique
Catálogo 2012
Títulos da Heinemann AGORA também disponíveis

na Longman Moçambique!
Longman Moçambique, Lda
Índice
Índice
Ensino Pré-Escolar
Materiais para o Ensino Pré-Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Literatura Infanto-Juvenil
Estrelas de África . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Sara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
O Laço da Vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Ensino Básico
Livros do Ensino Básico Adoptados pelo MEC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Outros Livros do Ensino Básico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Learning English
Learning English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Ensino Secundário
Livros do Novo Currículo do Ensino Secundário
8 .ª Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
9 .ª Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
10 .ª Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
11 .ª Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
12 .ª Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
ELT
Livros de Ensino da Língua Inglesa e Dicionários (ELT) . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Market Leader
Cutting Edge
English Adventure
Blue Sky series
Metodologias de Ensino de Inglês . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Empreendedorismo: Comece o Seu Negócio (CSN)

Empreendedorismo: Comece o Seu Negócio (CSN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2
Catálogo 2012
Ensino Pré-Escolar
NOVO! Kit A Minha Escola
Kit
A Minha Escola
Materiais para o Pré-Primário
9780636098015
A sua solução para uma turma dinâmica, alegre e

motivada!
z O Kit A Minha Escola fornece ao professor as ferramentas essenciais – visuais,
concretas e palpáveis – para uma aprendizagem de sucesso .
z O Kit A Minha Escola é composto por: saquinhos de areia, cartazes, formas
geométricas 2-D e 3-D, puzzles, cubos para encaixar, atacadores e contas
coloridos .
3
Estrelas de África
NOVO! NOVO! NOVO!
A colecção Estrelas de África, editada
pela Longman Moçambique Limitada,
consiste em livros infanto-juvenis agru-
pados em níveis de 1 a 7, equiparáveis
à 1 .ª – 7 .ª Classes do SNE . Tem como
objectivo reforçar o processo de ensino/
aprendizagem da leitura e da escrita
através da prática .
Consiste em histórias, tradicionais Título ISBN
ou não, que abordam temas variados Que peixe? 9780636073203
como o Universo, o dia-a-dia da família, Conta até dez e para trás outra vez 9780636073234
a contagem, as relações interpessoais, Nível 1 Podes encontrar-me? 9780636073210
a saúde e higiene, o desporto, etc ., que A viagem do Abel 9780636073241
ajudam a criança a desenvolver o gosto Todos ajudam 9780636112643
pela leitura, a aperfeiçoar as suas habi- Eu fui ao mercado 9780636073265
lidades de ler e escrever e a expandir
Crianças durante a noite 9780636073289
Nível 2
o seu conhecimento geral .

O que é que vive no mar? 9780636073296
Só chifres 9780636073302
O que é que fizeste hoje? 9780636073272
A nossa nova Directora 9780636073326
Está calada! Senta-te quieta! Não te mexas! 9780636073340
tr
Nível 3
Es
ca
ela i
s de Á fr A noiva que não tinha nada 9780636073357
Aranha, aranha 9780636073333
A avozinha trabalha muito 9780636073364
Uma pedra por um peixe 9780636073388
Família de animais 9780636073395
Nível 4
O pássaro-chuva 9780636073401
A viagem da tartaruga 9780636073418
A lebre ajuda 9780636073425
As lágrimas da chita 9780636073449
Um pedaço de sol 9780636073456
Nível 5
A corrida 9780636073470
Manuel e Luísa 9780636073609
Preparação na quinta 9780636073463
O último peixe no mar 9780636073616
O meu nome é criança da rua, pedinte, Rosa 9780636073531
Nível 6
O meu nome é Honoré 9780636073494

O dia em que o sol desapareceu 9780636073500
Meia-noite, o touro 9780636073517
A bicicleta de corrida 9780636073524
O herói da estação de gado 9780636073555
Rainha da Imbira 9780636073586
Nível 7
Terramotos e vulcões 9780636073593

Hanan, a vendedeira de amendoim 9780636073218
4
O livro de contas e missangas 9780636073579
Catálogo 2012
Sara
Esta é a Sara, uma jovem que vive em África .

Sara é carismática, inspiradora, um modelo a seguir e uma
heroína – é uma personagem criada para chamar a atenção
para os desafios e os obstáculos que ela e outras jovens
enfrentam em África .
As histórias mostram a atitude positiva e criativa com que
a personagem ultrapassa esses mesmos desafios .
A colecção Sara apresenta uma abordagem inovadora na
divulgação de problemas importantes que afectam as jovens
NOVO!
em África, incitando-as a «fugir» ao abandono escolar, à
exploração sexual, à contaminação pelo HIV/Sida, ao trabalho
infantil e à impossibilidade de seguir uma carreira pro-
fissional .
As bandas-desenhadas com as suas bonitas ilustrações, os
livros de leitura, os DVDs e os restantes componentes do
projecto combinam, de facto, a divulgação de temas impor-
tantes com histórias engraçadas e educativas .
Título ISBN
Uma prenda especial 9780636047136
Sara salva a sua amiga 9780636047174
A armadilha 9780636047259
Escolhas 9780636047297
Quem é o ladrão? 9780636047334
O condomínio vazio 9780636047372
Sara salva a sua amiga DVD 9780636093331
5
O Laço da Vida
A colecção O Laço da Vida apresenta uma abordagem
única aos desafios colocados pelo HIV/Sida .
Os livros O Laço da Vida não são apenas um conjunto de
recursos – são um programa cuidadosamente estruturado
por especialistas no sentido de alertar as crianças para os
vários aspectos em que o HIV/Sida as pode afectar . Fase de iniciação
O objectivo dos livros O Laço da Vida é o de informar e
orientar as crianças para opções saudáveis, de forma a que
se tornem pró-activas e capazes de actos de solidariedade .
Os livros O Laço da Vida apresentam as histórias como se
estas fossem narradas por uma criança . Contam como crianças
de várias idades viveram experiências como o HIV/Sida e
levantam questões não só sobre as próprias vítimas, como
também sobre os seus familiares .
Título ISBN
Fase de Iniciação
Guia do educador 9780796223173
Livro do aluno 9780796223203 Fase intermédia
A senhora Totó 9780796223043
Levando um dia de cada vez 9780796223050
Três licções na vida 9780796223074
O bau do tesouro das memórias 9780796223067
A cabeça na areia 9780796223036
Fase Intermédia
O diário pessoal do aluno 9780796223210
Não estás só 9780796223111
Andando para a frente 9780796223098
Nas nossas mãos 9780796223487 Fase de leitura avançada
Sinto a tua falta 9780796223104
Como um sopro 9780796223081
Fase Avançada
Desejo e compreensão 9780796223142
Experiência e esperança 9780796223159
Mudança e oportunidade 9780796223135
Começar no fim 9780796223128
Promessa e possibilidade 9780796223166
6
A Escolha do Educador
Catálogo 2012
Ensino Básico
Livros do Ensino Básico Adoptados pelo MEC
Estes materiais consistem em livros do Ensino Básico de
uso obrigatório nas escolas públicas, nomeadamente:
Guia do P
rofessor
também d Guia do P
isponível rofessor
também d
isponível
Guia do P Guia do P
rofessor rofessor
Guia do P também d também d
rofessor isponível isponível
também d
isponível
Título ISBN
É Bom Saber Ler!, Português, 2.ª Classe (LA) 9780636090187
É Bom Saber Ler!, Português, 2.ª Classe (LP) 9780636090194
Eu e os Outros, Ciências Sociais, 5.ª Classe (LA) 9780636071032
Eu e os Outros, Ciências Sociais, 5.ª Classe (LP) 9780636071025
Minha Mão, Meu Talento, Ofícios, 5.ª Classe (LA) 9780636071049
Regras de Comunicação, Português, 7.ª Classe (LA) 9780636068209
Regras de Comunicação, Português, 7.ª Classe (LP) 9780636068216
Learning English, Inglês, 7.ª Classe (LA) 9780636068179
Learning English, Inglês, 7.ª Classe (LP) 9780636068193
Learning English, Inglês, 7.ª Classe (CE) 9780636068186
O Saber das Mãos, Ofícios 7.ª Classe (LA) 9780636068223
O Saber das Mãos, Ofícios 7.ª Classe (LP) 9780636068230
7
Ensino Básico
Outros Livros do Ensino Básico

A Longman Moçambique tem ainda à disposição, ao nível do Ensino Básico,
materiais educativos bastante úteis para o processo de ensino/aprendizagem da
Língua Inglesa .
Os títulos da colecção Learning English para a 6 .a classe, os dicionários Word by
Word e Dicionário Ilustrado, bem como as colecções Blue Sky e English Adventure,
permitirão um ensino/aprendizagem da Língua Inglesa com qualidade e de forma
bastante criativa .
Título ISBN
Dicionário Ilustrado 9788498374445
Word by Word Dictionary 9780131916333
English Adventure
English Adventure SBK (level 1) 9780582791688
English Adventure English Adventure SBK (level 3) 9780582791879
English AB (level 1) 9780582791633
Blue Skies
Blue Skies 1 SBK 9780582336148
Blue Skies 1 WBK 9780582336070
Blue Skies 1 TBK 9780582336155
Blue Skies Blue Skies 2 SBK 9780582336162
8
Catálogo 2012
Learning English
Learning English
A colecção Learning English consiste em Livros do
Aluno, Cadernos de Exercícios e Guiões do Professor
que, pela sua estrutura simples, apelativa e adequados
às exigências curriculares para o Ensino Primário e
Secundário, permitem um processo de ensino-aprendi-
zagem bem sucedido da Língua Inglesa .
Título ISBN Questions

Question words
Adverbs
Adverbs describe verbs. Some examples:
LEARNING
Look at the question words and the answers.
Who? The boy Perhaps it will rain tomorrow. (probability)
What? A cashew nut
She sometimes/never/often/always/usually
Learning English, Inglês, 6.ª Classe (LA) 9780636086876 ENGLISH

When? During the afternoon
visits me at the weekend. (frequency)
He will play soccer tomorrow. (time)
Where? In Beira
Don’t eat your food so quickly. (manner)
How? By train
Why? Because …
Sequence markers Connectors
What time? At 15h00
To make our sentences flow smoothly, we join them with connectors or linking words.
How old? 15 years old We use sequence markers to show the order in
How many? Eleven which things happened, happen or are ‘and’ joins two equal ideas or things Luisa speaks English at school. Mario speaks English at school.

How much? 10 000 Mts happening. Luisa and Mario speak English at school.
‘or’ shows that different ideas/ In Mozambique you can speak Emakhuwa. In Mozambique you can speak Xichangana.
If things are happening When I was out, my mother
Question tags things are possible or acceptable In Mozambique you can speak Emakhuwa or Xichangana.
at the same time we use phoned. I listen to music while
Used at the end of statements to turn them into questions. ‘because’ gives a reason I want to study overseas. I will learn English.
while and when. I clean my room.
You are not very late, are you? I will learn English because I want to study overseas.
If things are happening Before I go, I will feed the cat.
You enjoy listening to music, don’t you? ‘but’ shows that the second half of I want to learn to speak English. I find it a difficult language to speak.
one after the other we As soon as I get there I will
You can cook, can’t you? the sentence is different to what I want to learn English but I find it a difficult language to speak.
use before, after, when phone you.
Learning English, Inglês, 6.ª Classe LP 9780636086883

+
You’ve finished your work, haven’t you? you expect
and as soon as.
It’s late, isn’t it? ‘
‘Although
‘Although’’ introduces an adverbial Although we have lots of land, we don’t know how to maximise our production.
When talking about the First, I washed the dishes, then I
It doesn’t rhyme, does it? clause to express contrast with the
order in which things swept the floor and after that I
You can’t sleep, can you? idea in the main clause
happened, we use first, did the laundry. Finally, I went
You haven’t eaten, have you? then, after that and to bed. ‘Despite’ works in the same way as Despite the huge number of farmers in rural areas, our country is still poor.
finally. After people invented the although
Yes/No Questions Short answers
plough, development followed. ‘so that’ describes a result I am going to register as a voter so that I can vote in the general elections.
he Yes, he is.
(sequence and past event)

Is she No, she isn’t.
When peasants stop using
it
Shangaan?
Yes, it is.
bushfires, soil yields will
Conditionals Pronouns
you Yes, I am.
improve. (probable event now, Type Examples Use Singular Plural Examples
Are we No, we aren’t.
today or in future) Zero If you drop water in ice, Describes things that I we She is having fun.
they Yes, they are.
pronouns
conditional it floats. are always true or you you We played soccer.

subject
always happen. he they

Prepositions First If we look after the wild Describes something she

Prepositions tell us when and where things conditional animals, tourism will that may happen in it
happen or are located. Some examples: grow. the future. me us My mum gave me some
pronouns
Second If I won the lottery, I Describes unlikely you you money.

object
I must get home by/before 8 o’clock. conditional would travel the world. imaginary situations. him them Look at them!
She worked until late. Third If my cell phone had Describes something her
The plane arrives after/at 4:00. conditional not broken, I would that was impossible it
The shop is between the chemist and the bank, have phoned you and that cannot be mine ours These shoes are mine, but
possessive
pronouns
opposite the school, behind/near/past the market. earlier. changed. yours yours those sandals are yours.

The cat likes to sit on/under/beside the table. his theirs
hers
myself ourselves We wash ourselves with
Longman Moçambique, Limitada
pronouns
yourself yourselves soap and water.

reflexive
Av. 24 de Julho, n.º 776, Maputo, Moçambique herself themselves

himself
Telf.: 00258-21 333723/4 Fax: 00258-21 328002
itself
00258-21 328003 E-mail: pchidumo@longmanmoz.co.mz
00258-84 3232024 scongolo@longmanmoz.co.mz Moçambique Moçambique

00258-84 3998795 website:www.longmanafrica.co.za
0255_Moz_11_English_cht_FINAL.indd 4-1 11/30/09 3:12:40 PM

Learning English, Inglês, 8.ª Classe (LP)
Learning English, Inglês, 9.ª Classe (LA)
9780636074002
9780636083455
Questions
Question words
LEARNING
ENGLISH
Who?
What?
The boy
A cashew nut
Adverbs
12
Perhaps it will rain tomorrow. (probability)
When? During the afternoon visits me at the weekend. (frequency)
Where? In Beira He will play soccer tomorrow. (time)
How? By train Don’t eat your food so quickly. (manner)
Why? Because …

What time? At 15h00 Sequence markers
+
How many? Eleven which things happened, happen or are
How much? 10 000 Mts happening.
Question tags If things are happening When I was out, my mother
Used at the end of statements to turn them into questions. at the same time we use phoned. I listen to music while
You are not very late, are you? while and when. I clean my room.
Learning English, Inglês, 10ª Classe LA 9780636086869

You enjoy listening to music, don’t you? If things are happening Before I go, I will feed the cat.
You can cook, can’t you?
You’ve finished your work, haven’t you?
and as soon as.
It’s late, isn’t it?
It doesn’t rhyme, does it?
order in which things swept the floor and after that I
You can’t sleep, can you?
You haven’t eaten, have you?
then, after that and to bed.
Learning English, Inglês, 10ª Classe CE 9780636098008

Yes/No Questions Short answers finally. After people invented the
he Yes, he is. plough, development followed.
Is she No, she isn’t. (sequence and past event)
it Yes, it is. When peasants stop using
Shangaan?
you Yes, I am. bushfires, soil yields will
Are we No, we aren’t. improve. (probable event now,
they Yes, they are. today or in future)
Learning English, Inglês, 11ª Classe LA 9780636097070 Prepositions

Prepositions tell us when and where things happen or are located. Some examples:
I must get home by/before 8 o’clock.

She worked until late.
The plane arrives after/at 4:00.
Learning English, Inglês, 12ª Classe LA 97806360970807

The shop is between the chemist and the bank, opposite the school, behind/near/
Moçambique past the market.
The cat likes to sit on/under/beside the table.
9
Ensino Secundário
Ensino Secundário (8.a –12.a Classe)

NOVO Cu
rrículo do
A este nível oferecemos Learning English (8 .a –12 .a Classe) Ensino Sec
undário
e as colecções Saber e Pré-Universitário . Todos os livros do
Ensino Secundário são materiais adequados às exigências do
Novo Currículo do Ensino Secundário . À sua disposição temos:
8 .a Classe 9 .a Classe
+ + + +
9780636097971 9780636083479 9780636086746 9780636086753
+ + + +
9780636086821 9780636086760 9780636086838 9780636086777
+ +
9780636086807 9780636086845 9780636086814 9780636086852
9780636086784 9780636086791
LA 9780636073999 LA 9780636083455
10 CE 9780636097988 CE 9780636097995
LP 9780636074002
Catálogo 2012
Ensino Secundário
NOVO!
NOVO Cu
rrículo do
Ensino Sec
undário
10 .a Classe
(Livro do Aluno + OFERTA de separador de Revisão)
Separadores
de Revisão:
Todos os livros do aluno,
+ + da 10 .ª à 12 .a classes, vêm
acompanhados de um
SEPARADOR DE REVISÃO
GRATUITO! Estes atractivos
Separadores de Revisão apre-
9780636096868 9780636096929 sentam resumos da matéria
dada, sendo uma ferramenta
bastante útil no processo de
BIOLOGIA
1 Base molecular da hereditariedade
• Cromossoma é cada unidade morfológica e fi siológica Auto-replicação Transcrição
ensino-aprendizagem .
da cromatina.
• Os constituintes fundamentais do ácido

desoxirribonucleico (ADN) são:
Ácido fosfórico
Pentose: Desoxirribose (C5H10O4)
Bases azotadas: Adenina, Timina, Citosina e
+ +
Guanina
• Em 1953, F. Crick e J. Watson propuseram a estrutura

em dupla hélice para o ADN.
• Código genético é a «linguagem» que a célula utiliza

na transferência da informação genética (ADN e ARN) Diagrama do ciclo celular
e a expressão dessa informação em proteínas.
• Auto-replicação é o mecanismo celular que dá

origem à duplicação dos genes, através da duplicação Mitose
das cadeias de ADN.
• Transcrição é a cópia da sequência das bases do ADN

G2 G1
pelo ARN.
• Ciclo celular é a alternância entre a interfase e a

divisão celular. A interfase compõe-se dos períodos S
G1, S e G2 e a mitose compõe-se das fases seguintes:
Profase; Metafase; Anafase e Telefase.
2 Genética
• Gene é a parte do cromossoma que contém a informação genética.
1.ª lei de Mendel Retrocruzamento 2.ª lei de Mendel

(cruzamento teste)
P: × × F1 × F1 ×
F1: F2:
Moçambique
0311_MML_Mozambique10_cht_Biology_MASTERSET.indd 1 7/26/10 12:05:21 PM
9780636097018 9780636096981
GEOGRAFIA QUÍMICA
1 População de Província Superfície População
Funções orgânicas
Moçambique (Km²) Total Homens Mulheres
Função
Fórmula Grupo Sufixo
Exemplo
Cabo Delgado 82 625 1 632 809 783 235 849 574 geral funcional IUPAC
(dados por província)
Niassa 129 056 1 178 117 573 768 604 349
-ano CH3 – CH3 Etano (*)
De acordo com os dados defini- Nampula 81 606 4 076 642 1 999 958 2 076 684 Hidrocarboneto CnHm -eno CH2 = CH2 Eteno (*)
tivos do censo populacional realizado Zambézia 105 008 3 892 854 1 862 091 2 030 763 -ino CH ≡ CH Etino (*)
em 2007, Moçambique possui Tete 100 724 1 832 339 885 311 945 028
20 226 296 habitantes, desigual- Etanol (*)
Manica 61 661 1 418 927 674 257 744 670 Álcool R – OH – OH -ol CH3 – CH2 – OH
mente distribuídos pela superfície Álcool etílico
+ +
Sofala 68 018 1 654 163 801 417 852 746
total (que é de 779 380 km²), como Inhambane 68 615 1 267 035 559 843 707 192 OH Hidroxibenzeno
se pode ver na tabela que ilustra a Gaza 75 709 1 219 013 541 866 677 147 Fenol Ar – OH – OH -ol Fenol comum
superfície e os habitantes (segundo O
Maputo Província 26 058 1 259 713 573 593 686 118 Ácido fénico
o sexo) por província. Maputo Cidade 712 1 099 102 531 794 567 308 O O O
Aldeído R–C –C -al CH3 – CH2 – C Propanal (*)
H H H
2 Morfologia e Climatologia de Moçambique (por província) R – C – R1 –C– CH3 – C – CH3 Propanona (*)
Cetona -ona Dimetil cetona
Província Principais formações montanhosas Clima
O O O Acetona
Cabo Delgado Tropical húmido
Niassa Maniamba – Amaramba Tropical húmido O O O
Ácido
Modificado pela altitude R–C –C -óico CH3 – CH2 – C Ácido propanóico (*)
carboxílico
Nampula Tropical húmido OH OH OH
Zambézia Chire – Namúli Tropical húmido O O O
Modificado pela altitude Éster R1 – C –C CH3 – C Etanoato de metila (*)
Tete Marávia – Angónia Tropical húmido O – R2 O– O – CH3
Modificado pela altitude
Manica Escarpa de Manica Tropical seco * Nome IUPAC.
Sofala Tropical húmido Características dos elementos do IV-grupo principal
Tropical seco da Tabela Periódica
Número
Inhambane Tropical húmido Elemento N.º atómico Carácter Estado físico P.F. (ºC) P.E. (ºC)
de oxidação
Tropical seco
Gaza Tropical húmido Carbono 6 Não metal Sólido +2;+4 3550 4347
Tropical seco
Silício 14 Semimetal Sólido +2;+4 1413 2630
Semi-árido
Maputo Província Cadeia dos Libombos Tropical húmido Germânio 32 Semimetal Sólido +2;+4 958 2700
Tropical seco
Estanho 50 Metal Sólido +2;+4 232 2350
Maputo Cidade Tropical húmido
Moçambique Moçambique Chumbo 82 Metal Sólido +2;+4 327 1750
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9780636097001 9780636086869 9780636098008

11
PRÉ- UNIVERSITÁRIO
NOVO! NOVO Cu
rrículo do
Primary
Ensino Secundário
Ensino Sec
undário
11 .a Classe
Separadores PORTUGUÊS MATEMÁTICA

de Revisão:
Lógica Matemática Algebra
ANÁLISE DE TEXTO 1. ~ (a v b) = ~a ^ ~ b 6. (a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2
Texto narrativo Texto dramático 2. ~ ( a ^ b) = ~a v ~ b 7. a2 – b2 = (a + b)(a – b)

Narração de uma história. Destinado a ser representado.
Voz: narrador. Discurso constituído sobretudo pelas falas 3. ~(~a) = a 8. a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)
das personagens.
Elementos do texto narrativo: Elementos do texto dramático: 4. ~(? x  3 : q) = V x  3 : ~q 9. a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
• Acção – principal e secundária; • Didascália (indicações cénicas sobre a
5. ~(V x  : q) = ? x  3: ~q

• Espaço; movimentação e atitudes das personagens,
o cenário, a iluminação, música/
+ +
• Tempo;
ruídos);
• Personagens – relevo: principais, secundárias
• Falas das personagens: em discurso directo,
Equações e inequações exponenciais
ou figurantes; caracterização: física,
precedidas do nome da personagem; 10. am[.]p = (am)p ex: a2x = (ax)2; a4 = (a2)2
psicológica ou social; processo de caracteri-
modalidades: monólogo, diálogo e
zação: directo ou indirecto; composição:
apartes; 11. ax4 + bx2 + c = 0 ⇔ a(x2)2 + bx2 + c = 0
modeladas (com densidade psicológica,
podendo apresentar mudanças de carácter • Personagens – relevo: principais, secundárias
da 10 .ª à 12 .a classes, vêm
ou comportamento) ou planas (o seu ou figurantes; caracterização: física,
carácter ou comportamento não muda). psicológica ou social; processo de caracteri- Logarítmos
As personagens-tipo (representantes de um zação: directo ou indirecto; composição:
modeladas (com densidade psicológica, 12. log xp p log x (x > o; y > 0; y ≠ 1) yq = q y
grupo social) normalmente são planas.
podendo apresentar mudanças de carácter
• Narrador – participante ou não partici-
ou comportamento) ou planas (o seu 13. alogab = b (b > 0; a > 0 e a ≠ 1)
pante.
carácter ou comportamento não muda).
Modos de apresentação As personagens-tipo (representantes de
14. logab + logcb = log(a[.]c)b; (a > 0; c > 0; b > 0 e b ≠ 1)
acompanhados de um
um grupo social) normalmente são
da narrativa: planas.
• Narração; 15. logab – logab = log(a[.]c)b ; (a > 0; c > 0; b > 0; b ≠ 0)
• Acção (resultante da interacção das
• Descrição; personagens);
• Diálogo; • Tempo;
16. logba = logbc/logac, mudança de base
• Monólogo. • Espaço.
17. logab[.]logba = 1; (a > 0; b > 0; b ≠ 1; a ≠ 1)
Texto lírico Figuras de estilo
18. logbm[.]logma = logba; (b > 0; m > 0; m ≠ 1; a ≠ 1)
Expressão de sentimentos íntimos.
Voz: sujeito poético (ou sujeito lírico). Figuras de pensamento
• Antítese Encaixar na geometria
Elementos de versificação: Consiste na utilização de dois termos, na • |a| = √x2 + y2 , comprimento do vector a = (x, y)
mesma frase, que se opõem entre si.
• Verso (linha do poema) e estrofe (sequência
Exemplo: «O mito é o nada que é tudo.»
de versos separada graficamente por um • a[.]b = |a|[.]|b| cos(a,b), produto escalor dos vectores a e b

espaço); (Fernando Pessoa)
• Métrica (medição musical do verso); • a[.]b = x1x2 + y1y2 produto escalor em coordenados dos vectores
• Rima (repetição de sons em posição final a = (x1, y1) e b = (x2, y2)
Moçambique de verso) e esquema rimático. Moçambique
• cos (a, b) = x1x2+y1y2/|a|[.]|b| ângulo entre dois vectores a e b

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sentam resumos da matéria

BIOLOGIA HISTÓRIA
dada, sendo uma ferramenta Sistemática dos seres vivos
A Biologia Sistemática compreende dois ramos de estudo da Biologia: a Botânica Sistemática
e a Zoologia Sistemática.
Evolução da Historiografia
Designação Características Principais representantes

Historiografia Os textos redigidos constituem cosmogonias e mito-
A Sistemática reparte-se em Taxonomia, Nomenclatura e Filogenia.
Antiga grafias.
Para atribuir nomes aos seres vivos, tanto a Botânica Sistemática como a Zoologia Sistemática
A Historiografia Antiga pode distinguir-se em:
são regidas por normas internacionais, veiculadas pelos respectivos Códigos Internacionais de
• Historiografia Judaica;
Nomenclatura, cuja história remonta já a Lineu (o «pai» da nomenclatura biológica). Foi ele quem • Historiografia Clássica (Greco-Romana);
definiu a nomenclatura biológica binária para designar as espécies. • Historiografia Cristã Antiga.
• Historiografia Caracteriza-se pela sua incapacidade em aceder a uma Autores dos textos bíblicos até ao século
Actualmente, a Biologia Sistemática reconhece cinco reinos: concepção universalista do Homem. É uma historiografia XIX, altura em que se decifraram alguns
Judaica
UNIVERSITÁ • Reino Monera;
UNIVERSITÁ
gentílica. escritos antigos.
• Reino Protista;
+ +
• Historiografia Até ao séc. V a. C. – mítica e cosmogónica; Gregos
• Reino Fungi; Greco-Romana Depois do séc. V a. C. – humanista, pragmática, auto- Heródoto; Tucídides
• Reino Plantae/Vegetabilis; -reveladora, cíclica, apologética; amplia-se a noção de
• Reino Animalia/Zoa. fonte histórica e iniciam-se, assim, os passos para a sua Romanos
cientificação. Políbio; Tito Lívio; Tácito
Esta classificação é baseada nos trabalhos de Whittaker (1968). As principais categorias
• Historiografia É uma historiografia teocêntrica, universalista e Eusébio de Cesareia
taxonómicas para os cinco reinos são: Reino; Filo; Classe; Ordem; Família; Género; Espécie. Cristã Antiga providencialista. Inicia-se a noção de processo histórico Santo Agostinho
A espécie é a unidade taxonómica básica. – irreversibilidade do tempo.
Historiografia Os géneros literários predominantes eram os anais e as Monges nos mosteiros
Cristã Medieval crónicas. É uma historiografia teocêntrica, universalista, Jean Froissart
Diferenciação entre os seres vivos e comparação entre providencialista, determinista, apocalíptica e palaciana Lopes Ayala
procariotas e eucariotas (apologética). Giovani Villani

Historiografia do É uma historiografia antropocentrista ou humanista. Nicolau Maquiavel
Utilizamos vários critérios para compararmos e diferenciarmos os seres vivos. Renascimento Defende o retorno ao espírito crítico da Era Clássica, Jean Bodin
Usamos, por exemplo, o nível organizacional procariota ou eucariota, unicelular ou pluricelular. principalmente na Filologia. Estuda não só os factos Francis Bacon
Usamos também o modo de obtenção de alimentos, autotrofia e heterotrofia. político-militares, mas também os económicos e Lourenço Valla
sociais. Fernão Lopes
Eis as principais diferenças entre procariotas e eucariotas.
Historiografia É caracterizada pela passagem da História pré-científica Voltaire
Célula procariota Célula eucariota Racionalista à científica. Há um alargamento do objecto da História; René Descartes
e Iluminista desenvolve-se o método crítico pela dúvida metódica; Jean-Jacques Rousseau
Ausência de invólucro nuclear e nucléolo. Com invólucro nuclear, com núcleo e um desenvolve-se a interdisciplinaridade. Montesquieu
ou vários nucléolos.
John Locke
Parede celular de polissacarídeos com Parede celular apenas presente nas Bossuet
aminoácidos. plantas (celulósica) e nos fungos
Historiografia Desenvolvem-se quatro correntes que contribuem para Romantismo:
(quitinosa). do Século XIX a cientificação da História: Romantismo, Positivismo, Chateaubriand; Guizot; Thierry; Michelet;
Sem organelos membranares, mas Rica em organelos, muitos dos quais Historicismo e Materialismo Histórico. Robert Owen; Saint-Simon; Charles
provida de muitos ribossomas. membranares. A História adquire o estatuto de ciência. Fourier
Positivismo: Auguste Comte
Ausência de cloroplastos, mas, em certos Eucariotas autotróficos sempre providos
Historicismo: Leopold von Ranke;
casos, com lamelas fotossintéticas. de cloroplastos. Benedetto Croce; Collingwood
Materialismo Histórico: Friedrich Engels;
Marx
• Reino Monera História Nova Defende a História total, abordando todos os aspectos Lucien Febvre
– Os seres agrupados neste reino são unicelulares, procariotas, podendo ser solitários ou colo- da vida do Homem; substitui a História narrativa pela Marc Bloch
niais. São autotróficos fotossintéticos ou quimiossintéticos. Outros membros, porém, são História-problema; alarga o campo dos documentos; Marc Ferro
defende a interdisciplinaridade como metodologia Charles Mazaré
heterotróficos. Algumas formas são parasitas (peste, cólera, tifo, etc.). Deste reino fazem parte
indispensável na investigação histórica; defende a História Fernand Braudel
Moçambique as bactérias e cianobactérias. As bactérias são úteis na agricultura, pois fixam Moçambique estrutural.
o azoto para a alimentação das plantas. Vitorino Magalhães Godinho
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GEOGRAFIA QUÍMICA
1. Alguns conceitos
Geografia: significado etimológico e conceito • Elemento químico: é o conjunto de átomos que possuem o mesmo número de protões,
• Etimologicamente, a palavra «geografia» provém do radical grego «Geo», que significa «Terra», isto é, o mesmo número atómico.
e «graphia», que significa «descrição ou estudo». • Número atómico (Z): é o número de protões presentes no núcleo de um átomo.
• Desde a Antiguidade, a Geografia foi a ciência utilizada para, por um lado, descrever os fenó- • Número de massa (A): é a soma do número de protões (Z ) e de neutrões (n) presentes no
menos que ocorrem na superfície da Terra e, por outro lado, localizar, de forma exacta, os lugares núcleo de um átomo.
da superfície terrestre, representando-os através de mapas. • Isótopos: são átomos do mesmo elemento que apresentam massa atómica diferente.
• Hoje em dia, porém, a Geografia não se ocupa somente da descrição da Terra. Procura, igual- • Isóbaras: são átomos de elementos diferentes que apresentam a mesma massa atómica.
mente, localizar, interpretar, relacionar e explicar muitos dos fenómenos que ocorrem no nosso • Isótonos: são átomos de elementos diferentes que apresentam o mesmo número de
planeta. neutrões.
• Para melhor realizar este objectivo, a Geografia foi dividida, quanto ao seu objecto de estudo,
UNIVERSITÁ
UNIVERSITÁ
em Geografia Geral e Geografia Regional: a primeira estuda os factos e fenómenos terrestres a
2. Regras para a distribuição electrónica
+ +
um nível global, enquanto a segunda o faz a um nível local.
• Emmanuel de Martonne define Geografia como a ciência que analisa a distribuição, à superfície a) O princípio da energia mínima
do globo, dos fenómenos físicos, biológicos e humanos, as causas dessas distribuições e as
relações locais desses fenómenos. Os electrões deverão ocupar as órbitas, respeitando a ordem crescente de energias até
todas as orbitas estarem completas.
Principais ramos da Geografia Geral b) Regras de Hund

• A Geografia Geral ocupa-se do estudo de uma série de fenómenos, de ordem físico-natural e Nas orbitais que têm os mesmos valores de n e l, a distribuição dos electrões é feita do
humana. seguinte modo:
• Deste modo, pode ser subdividida nos seguintes campos de conhecimento: • preenchem-se completamente as orbitais de energias diferentes (1s, 2s, …);
– Geografia Física; • nas orbitais com a mesma energia, entra, em primeiro lugar, um electrão com o mesmo
– Geografia Humana. valor de spin para cada uma dessas orbitais (isto é, primeiro semipreenchem--se as
orbitais com a mesma energia);
• os restantes electrões entram-, em seguida, preenchendo totalmente as orbitais e
a) Geografia Física respeitando a regra do emparelhamento, isto é, dos spins opostos.
A Geografia Física estuda os aspectos físicos ou naturais da superfície da Terra: Principais ligas
– a morfologia (relevo);
Ligas metálicas Composição Usos
– os corpos hídricos;
Aço inoxidável Fe + C + Cr + Ni Peças de carros, brocas, utensílios para acasa
– o clima; Bronze Cu + Sn Sinos, moedas, estátuas
– os solos; Latão Cu + Zn Tubos, torneiras, armas, radiadores
– o mundo animal e vegetal. Solda vulgar Pb + Sn Solda usada em muitos materiais
Exemplos de áreas de estudo da Geografia Física

Os electrões de valência (com o número quântico principal mais elevado) são os que entram
Climatogeografia Estuda os tipos de clima e a sua distribuição geográfica. nas interacções químicas.
Hidrogeografia Estuda a distribuição geográfica dos corpos hídricos e a sua dinâmica à escala
da Terra. Isto é, estuda os componentes da hidrosfera, as suas características e Os átomos do grupo 18 (gases nobres) têm o máximo de electrões possíveis de valência:
a relação existente entre estes e os outros elementos da geosfera. dois no caso do hélio e oito nos outros elementos. Esta estrutura electrónica de valência
Geomorfologia Estuda as diferentes formas da superfície da Terra e os processos que nela confere-lhes grande estabilidade química, isto é, são elementos químicos que praticamente
ocorrem. não interagem com outros.
Pedogeografia Estuda os processos de formação do solo, o seu desenvolvimento e a sua

Assim, qualquer outro elemento químico, ao interagir com outros elementos, tem tendência
distribuição geográfica pela superfície terrestre.
a perder ou a ganhar electrões, de modo a ficar com a estrutura electrónica do gás nobre mais
Biogeografia Estuda e explica a origem, as condições geográficas e a repartição espacial próximo.
Moçambique das plantas e dos animais, bem como as causas dessa distribuição.
Moçambique
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FÍSICA FILOSOFIA
Mecânica Trabalho e energia 1. Introdução à Filosofia:
Trajectória é o caminho percorrido ou Trabalho mecânico é dado pelo produto da O termo «Filosofia» resulta da junção de duas palavras gregas: «phileo» (amar, ter
descrito por um corpo munido de uma certa força e a distância percorrida pelo corpo a partir amizade por, gostar de) e «sophia» (saber, sabedoria).
velocidade. do ponto de aplicação da força na direcção do Deste modo, Filosofia quer dizer amor à sabedoria, gosto pelo saber, e o filósofo é,
Deslocamento é o vector que indica a mudança caminho. então, aquele que procura o saber (e não aquele que se acha sábio).
de posição de um ponto material ou um corpo W = F⋅s⋅ cosα A Filosofia tem tudo o que existe como objecto do seu estudo; daí que as investigações
a partir da sua posição de partida até ao ponto filosóficas abranjam todos os campos de saber.
de chegada. Lei da conservação da energia
A Filosofia tem duas funções:
mecânica
Leis do movimento rectilíneo • Teórica – ajuda o Homem a analisar o mundo e a reflectir sobre todas as coisas;
Num sistema mecânico, a soma da energia
UNIVERSITÁ
UNIVERSITÁ
uniforme (MRU) potencial e da energia cinética é constante.

• Prática – impele-nos a uma atitude existencial e a um novo tipo de comportamento,
o qual é fruto da reflexão filosófica.
+ +
Δs → v = const – equação da velocidade.
v = ___ Emec = Epot + Ecin
Δt A atitude filosófica é o modo próprio de ser e de estar do Homem autêntico, desperto
s = s0 + v ⋅t – equação da posição em função do
tempo.
Colisões e livre (em oposição à do Homem alienado, escravo e adormecido).
A admiração pelas coisas, a dúvida e insatisfação pelas «verdades» imediatas, a inda-
Colisão perfeitamente inelástica é aquela em gação permanente e o rigor no pensamento e no agir caracterizam a atitude filosófica.
Leis do movimento rectilíneo que, após a colisão, os corpos se movem juntos
e com a mesma velocidade.
uniformemente variado → →
O surgimento da Filosofia deve-se às peculiares condições económicas (prosperidade
m1; v1 m2; v2 material) e políticas (institucionalização da Liberdade).
Δv → a = const – equação da velocidade.
a = ___
Δt
v = v0 + a⋅t – equação da velocidade em função
do tempo.
2. A Pessoa como Sujeito Moral
1 a⋅t2 – equação da posição em
s = s0 + v0t + __ Antes da colisão. A Pessoa, definida (por Boécio) enquanto substância individual de natureza racional,
2 é caracterizada pela sua unicidade, singularidade, interioridade e autonomia. É um ser
função do tempo.
dotado de consciência.
Forças m1; m2
Forças que actuam sobre um corpo, no plano A acção humana é aquela que se realiza de forma consciente, deliberada, motivada e
inclinado: intencional, distinguindo-se de qualquer acto do Homem que não implica uma vontade
→
FN u
→ própria para a sua execução.
Fapl
Depois da colisão.
Os valores são as razões que justificam ou motivam as nossas acções, fazendo com que
→
FX Colisão perfeitamente elástica é aquela em umas sejam preferíveis a outras. Estes tanto podem ser subjectivos como objectivos e a
→
que, após a colisão, os corpos se movem sepa- sua hierarquia, dado o seu dinamismo, varia de sociedade para sociedade, de época para
FY
rados, geralmente com velocidades diferentes. época e de indivíduo para indivíduo.
→
FG m1; v1
→ →
v2 ; m2
i i
A liberdade é a capacidade de autodeterminação, isto é, a capacidade de agir de acordo
com a sua própria vontade, sem constrangimentos. Por isso, a liberdade pressupõe:
• autonomia do sujeito;
• consciência de acção;
Condições de equilíbrio Antes da colisão. • escolhas fundamentadas em valores.
de rotação
• Para que um corpo esteja em equilíbrio de A responsabilidade moral é a característica em virtude da qual a pessoa responde
m1 m2 pelos seus actos, assumindo-os como seus.
rotação são necessárias duas condições: u1 u2
– que a resultante das forças que actuam f f Para que um acto seja moralmente responsável, é necessário que seja intencional,
sobre o corpo seja nula; praticado de livre e espontânea vontade, consciente e deliberado.
Moçambique – que a soma dos momentos em relação a Moçambique
um ponto qualquer seja nula. Depois da colisão.
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Título (LA + separador de Revisão) ISBN Questions

Question words
Adverbs
LEARNING
What? A cashew nut
ENGLISH
Pré-Universitário Português 11.ª Classe 9780636097032
When? During the afternoon
visits me at the weekend. (frequency)
He will play soccer tomorrow. (time)
Where? In Beira
Don’t eat your food so quickly. (manner)
How? By train
Why? Because …
Sequence markers Connectors
What time? At 15h00
To make our sentences flow smoothly, we join them with connectors or linking words.
How many? Eleven which things happened, happen or are ‘and’ joins two equal ideas or things Luisa speaks English at school. Mario speaks English at school.
happening. Luisa and Mario speak English at school.
Pré-Universitário Matemática 11.ª Classe 9780636097056

How much? 10 000 Mts
‘or’ shows that different ideas/ In Mozambique you can speak Emakhuwa. In Mozambique you can speak Xichangana.
If things are happening When I was out, my mother
Question tags things are possible or acceptable In Mozambique you can speak Emakhuwa or Xichangana.
at the same time we use phoned. I listen to music while
Used at the end of statements to turn them into questions. ‘because’ gives a reason I want to study overseas. I will learn English.
while and when. I clean my room.
You are not very late, are you? I will learn English because I want to study overseas.
If things are happening Before I go, I will feed the cat.
You enjoy listening to music, don’t you? ‘but’ shows that the second half of I want to learn to speak English. I find it a difficult language to speak.
You can cook, can’t you? the sentence is different to what I want to learn English but I find it a difficult language to speak.
+
You’ve finished your work, haven’t you? you expect
and as soon as.
Pré-Universitário Biologia 11.ª Classe 9780636097124

It’s late, isn’t it? ‘
‘Although’ introduces an adverbial
‘Although’ Although we have lots of land, we don’t know how to maximise our production.
It doesn’t rhyme, does it? clause to express contrast with the
order in which things swept the floor and after that I
You can’t sleep, can you? idea in the main clause
You haven’t eaten, have you? then, after that and to bed. ‘Despite’ works in the same way as Despite the huge number of farmers in rural areas, our country is still poor.
finally. After people invented the although
Yes/No Questions Short answers
plough, development followed. ‘so that’ describes a result I am going to register as a voter so that I can vote in the general elections.
he Yes, he is.
(sequence and past event)
Is she No, she isn’t.
When peasants stop using
Conditionals Pronouns
Pré-Universitário História 11.ª Classe 9780636097094

it Yes, it is.
Shangaan? bushfires, soil yields will
you Yes, I am.
improve. (probable event now, Type Examples Use Singular Plural Examples
Are we No, we aren’t.
today or in future) Zero If you drop water in ice, Describes things that I we She is having fun.
they Yes, they are.
pronouns
conditional it floats. are always true or you you We played soccer.

subject
always happen. he they

Prepositions First If we look after the wild Describes something she
Prepositions tell us when and where things conditional animals, tourism will that may happen in it
happen or are located. Some examples: grow. the future. me us My mum gave me some
Pré-Universitário Geografia 11.ª Classe 9780636097131

pronouns
Second If I won the lottery, I Describes unlikely you you money.

object
I must get home by/before 8 o’clock. conditional would travel the world. imaginary situations. him them Look at them!
She worked until late. Third If my cell phone had Describes something her
The plane arrives after/at 4:00. conditional not broken, I would that was impossible it
The shop is between the chemist and the bank, have phoned you and that cannot be mine ours These shoes are mine, but
possessive
pronouns
opposite the school, behind/near/past the market. earlier. changed. yours yours those sandals are yours.
The cat likes to sit on/under/beside the table. his theirs
Pré-Universitário Química,11.ª Classe 9780636097100

hers
myself ourselves We wash ourselves with
pronouns
yourself yourselves soap and water.

reflexive
Av. 24 de Julho, n.º 776, Maputo, Moçambique herself themselves

himself
Telf.: 00258-21 333723/4 Fax: 00258-21 328002
itself
00258-21 328003 E-mail: pchidumo@longmanmoz.co.mz
00258-84 3232024 scongolo@longmanmoz.co.mz Moçambique Moçambique
00258-84 3998795 website:www.longmanafrica.co.za
Pré-Universitário Física,11.ª Classe 9780636097117 0255_Moz_11_English_cht_FINAL.indd 4-1 11/30/09 3:12:40 PM
Pré-Universitário Filosofia 11.ª Classe 9780636112636

Learning English 11.ª Classe 9780636097070
12
Catálogo 2012
NOVO! NOVO Cu
rrículo do
Ensino Secundário
Ensino Sec
undário
12 .a Classe
PORTUGUÊS 12 MATEMÁTICA 12 Separadores

de Revisão:
Lógica Matemática Algebra
Texto narrativo Elementos do texto dramático:
1. ~ (a v b) = ~a ^ ~ b 6. (a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2
Narração de uma história. • Didascália (indicações cénicas sobre a movi-
Voz: narrador. mentação e atitudes das personagens, o
cenário, a iluminação, música/ruídos);
2. ~ ( a ^ b) = ~a v ~ b 7. a2 – b2 = (a + b)(a – b)
• Falas das personagens: em discurso directo,
Elementos do texto narrativo: precedidas do nome da personagem; modali- 3. ~(~a) = a 8. a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)
• Acção – principal e secundária; dades: monólogo, diálogo e apartes;
• Espaço; • Personagens – relevo: principais, secundárias 4. ~(? x  3 : q) = V x  3 : ~q 9. a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
• Tempo; ou figurantes; caracterização: física, psicológica
• Personagens – relevo: principais, secundárias ou social; processo de caracterização: directo
5. ~(V x  : q) = ? x  3: ~q

ou indirecto; composição: modeladas (com
UNIVERSITÁ
UNIVERSITÁ
ou figurantes; caracterização: física, psicológica
densidade psicológica, podendo apresentar
+ +
ou social; processo de caracterização: directo
mudanças de carácter ou comportamento)
ou indirecto; composição: modeladas (com
ou planas (o seu carácter ou comportamento Equações e inequações exponenciais
densidade psicológica, podendo apresentar
mudanças de carácter ou comportamento) não muda). As personagens-tipo (represent- 10. am[.]p = (am)p ex: a2x = (ax)2; a4 = (a2)2
ou planas (o seu carácter ou comportamento antes de um grupo social) normalmente são
não muda). As personagens-tipo (represent- planas.
• Acção (resultante da interacção das
11. ax4 + bx2 + c = 0 ⇔ a(x2)2 + bx2 + c = 0
antes de um grupo social) normalmente são
personagens);
da 10 .ª à 12 .a classes, vêm
planas.
• Tempo;
• Narrador – participante ou não partici-
• Espaço. Logarítmos
pante.
12. log xp p log x (x > o; y > 0; y ≠ 1) yq = q y
Modos de apresentação Figuras de estilo
da narrativa: 13. alogab = b (b > 0; a > 0 e a ≠ 1)
• Narração; Figuras de pensamento
• Descrição; • Antítese 14. logab + logcb = log(a[.]c)b; (a > 0; c > 0; b > 0 e b ≠ 1)
acompanhados de um
• Diálogo; Consiste na utilização de dois termos, na mesma
• Monólogo. frase, que se opõem entre si. 15. logab – logab = log(a[.]c)b ; (a > 0; c > 0; b > 0; b ≠ 0)
Exemplo: «O mito é o nada que é tudo.»
Texto lírico (Fernando Pessoa)
16. logba = logbc/logac, mudança de base
Expressão de sentimentos íntimos. • Apóstrofe ou invocação
Voz: sujeito poético (ou sujeito lírico). Consiste na interpelação ou chamamento a 17. logab[.]logba = 1; (a > 0; b > 0; b ≠ 1; a ≠ 1)
alguém ou a alguma coisa personificada.
Elementos de versificação:
Exemplo: «Não te amo. És bela; e eu não te 18. logbm[.]logma = logba; (b > 0; m > 0; m ≠ 1; a ≠ 1)
• Verso (linha do poema) e estrofe (sequência amo, ó bela.» (Almeida Garrett)
de versos separada graficamente por um
espaço);
• Gradação
Consiste na distribuição progressiva
Encaixar na geometria
• Métrica (medição musical do verso); • |a| = √x2 + y2 , comprimento do vector a = (x, y)
de uma série de elementos, em ordem ascendente
• Rima (repetição de sons em posição final de
ou em ordem descendente.
verso) e esquema rimático.
Exemplos: «Correi, subi, voai, num turbilhão • a[.]b = |a|[.]|b| cos(a,b), produto escalor dos vectores a e b

fantástico...» (G. Azevedo)
Texto dramático
«Oh não aguardes que a madura idade te • a[.]b = x1x2 + y1y2 produto escalor em coordenados dos vectores
Destinado a ser representado. converta essa flor, essa beleza em terra, em a = (x1, y1) e b = (x2, y2)
Discurso constituído sobretudo pelas falas das cinzas, em pó, em sombra, em nada.»
Moçambique personagens. (Gregório de Matos)
Moçambique
• cos (a, b) = x1x2+y1y2/|a|[.]|b| ângulo entre dois vectores a e b
BIOLOGIA
Sistemática dos seres vivos
12
A Biologia Sistemática compreende dois ramos de estudo da Biologia: a Botânica Sistemática
e a Zoologia Sistemática.
HISTÓRIA
Evolução da Historiografia
Designação Características
12 Principais representantes
sentam resumos da matéria
dada, sendo uma ferramenta
Historiografia Os textos redigidos constituem cosmogonias e mito-
A Sistemática reparte-se em Taxonomia, Nomenclatura e Filogenia.
Antiga grafias.
Para atribuir nomes aos seres vivos, tanto a Botânica Sistemática como a Zoologia Sistemática
A Historiografia Antiga pode distinguir-se em:
são regidas por normas internacionais, veiculadas pelos respectivos Códigos Internacionais de
• Historiografia Judaica;
Nomenclatura, cuja história remonta já a Lineu (o «pai» da nomenclatura biológica). Foi ele quem • Historiografia Clássica (Greco-Romana);
definiu a nomenclatura biológica binária para designar as espécies. • Historiografia Cristã Antiga.
• Historiografia Caracteriza-se pela sua incapacidade em aceder a uma Autores dos textos bíblicos até ao século
Actualmente, a Biologia Sistemática reconhece cinco reinos: concepção universalista do Homem. É uma historiografia XIX, altura em que se decifraram alguns
Judaica
• Reino Monera;
UNIVERSITÁ
UNIVERSITÁ
gentílica. escritos antigos.
• Reino Protista;
+ +
• Historiografia Até ao séc. V a. C. – mítica e cosmogónica; Gregos
• Reino Fungi; Greco-Romana Depois do séc. V a. C. – humanista, pragmática, auto- Heródoto; Tucídides
• Reino Plantae/Vegetabilis; -reveladora, cíclica, apologética; amplia-se a noção de
• Reino Animalia/Zoa. fonte histórica e iniciam-se, assim, os passos para a sua Romanos
cientificação. Políbio; Tito Lívio; Tácito
Esta classificação é baseada nos trabalhos de Whittaker (1968). As principais categorias
• Historiografia É uma historiografia teocêntrica, universalista e Eusébio de Cesareia
taxonómicas para os cinco reinos são: Reino; Filo; Classe; Ordem; Família; Género; Espécie. Cristã Antiga providencialista. Inicia-se a noção de processo histórico Santo Agostinho
A espécie é a unidade taxonómica básica. – irreversibilidade do tempo.
Historiografia Os géneros literários predominantes eram os anais e as Monges nos mosteiros
Cristã Medieval crónicas. É uma historiografia teocêntrica, universalista, Jean Froissart
Diferenciação entre os seres vivos e comparação entre providencialista, determinista, apocalíptica e palaciana Lopes Ayala
procariotas e eucariotas (apologética). Giovani Villani

Historiografia do É uma historiografia antropocentrista ou humanista. Nicolau Maquiavel
Utilizamos vários critérios para compararmos e diferenciarmos os seres vivos. Renascimento Defende o retorno ao espírito crítico da Era Clássica, Jean Bodin
Usamos, por exemplo, o nível organizacional procariota ou eucariota, unicelular ou pluricelular. principalmente na Filologia. Estuda não só os factos Francis Bacon
Usamos também o modo de obtenção de alimentos, autotrofia e heterotrofia. político-militares, mas também os económicos e Lourenço Valla
sociais. Fernão Lopes
Eis as principais diferenças entre procariotas e eucariotas.
Historiografia É caracterizada pela passagem da História pré-científica Voltaire
Célula procariota Célula eucariota Racionalista à científica. Há um alargamento do objecto da História; René Descartes
e Iluminista desenvolve-se o método crítico pela dúvida metódica; Jean-Jacques Rousseau
Ausência de invólucro nuclear e nucléolo. Com invólucro nuclear, com núcleo e um desenvolve-se a interdisciplinaridade. Montesquieu
ou vários nucléolos.
John Locke
Parede celular de polissacarídeos com Parede celular apenas presente nas Bossuet
aminoácidos. plantas (celulósica) e nos fungos
Historiografia Desenvolvem-se quatro correntes que contribuem para Romantismo:
(quitinosa). do Século XIX a cientificação da História: Romantismo, Positivismo, Chateaubriand; Guizot; Thierry; Michelet;
Sem organelos membranares, mas Rica em organelos, muitos dos quais Historicismo e Materialismo Histórico. Robert Owen; Saint-Simon; Charles
provida de muitos ribossomas. membranares. A História adquire o estatuto de ciência. Fourier
Positivismo: Auguste Comte
Ausência de cloroplastos, mas, em certos Eucariotas autotróficos sempre providos
Historicismo: Leopold von Ranke;
casos, com lamelas fotossintéticas. de cloroplastos. Benedetto Croce; Collingwood
Materialismo Histórico: Friedrich Engels;
Marx
• Reino Monera História Nova Defende a História total, abordando todos os aspectos Lucien Febvre
– Os seres agrupados neste reino são unicelulares, procariotas, podendo ser solitários ou colo- da vida do Homem; substitui a História narrativa pela Marc Bloch
niais. São autotróficos fotossintéticos ou quimiossintéticos. Outros membros, porém, são História-problema; alarga o campo dos documentos; Marc Ferro
defende a interdisciplinaridade como metodologia Charles Mazaré
heterotróficos. Algumas formas são parasitas (peste, cólera, tifo, etc.). Deste reino fazem parte
indispensável na investigação histórica; defende a História Fernand Braudel
Moçambique as bactérias e cianobactérias. As bactérias são úteis na agricultura, pois fixam Moçambique estrutural.
o azoto para a alimentação das plantas. Vitorino Magalhães Godinho
GEOGRAFIA
Geografia: significado etimológico e conceito
12
• Etimologicamente, a palavra «geografia» provém do radical grego «Geo», que significa «Terra»,
e «graphia», que significa «descrição ou estudo».
• Desde a Antiguidade, a Geografia foi a ciência utilizada para, por um lado, descrever os fenó-
menos que ocorrem na superfície da Terra e, por outro lado, localizar, de forma exacta, os lugares
QUÍMICA
1. Alguns conceitos
isto é, o mesmo número atómico.
• Número atómico (Z): é o número de protões presentes no núcleo de um átomo.
12
• Elemento químico: é o conjunto de átomos que possuem o mesmo número de protões,
• Número de massa (A): é a soma do número de protões (Z ) e de neutrões (n) presentes no

núcleo de um átomo.
da superfície terrestre, representando-os através de mapas. • Isótopos: são átomos do mesmo elemento que apresentam massa atómica diferente.
• Hoje em dia, porém, a Geografia não se ocupa somente da descrição da Terra. Procura, igual- • Isóbaras: são átomos de elementos diferentes que apresentam a mesma massa atómica.
mente, localizar, interpretar, relacionar e explicar muitos dos fenómenos que ocorrem no nosso • Isótonos: são átomos de elementos diferentes que apresentam o mesmo número de
planeta. neutrões.
• Para melhor realizar este objectivo, a Geografia foi dividida, quanto ao seu objecto de estudo,
UNIVERSITÁ
UNIVERSITÁ
em Geografia Geral e Geografia Regional: a primeira estuda os factos e fenómenos terrestres a

2. Regras para a distribuição electrónica
+ +
um nível global, enquanto a segunda o faz a um nível local.
• Emmanuel de Martonne define Geografia como a ciência que analisa a distribuição, à superfície a) O princípio da energia mínima
do globo, dos fenómenos físicos, biológicos e humanos, as causas dessas distribuições e as
relações locais desses fenómenos. Os electrões deverão ocupar as órbitas, respeitando a ordem crescente de energias até
todas as orbitas estarem completas.
Principais ramos da Geografia Geral b) Regras de Hund

• A Geografia Geral ocupa-se do estudo de uma série de fenómenos, de ordem físico-natural e Nas orbitais que têm os mesmos valores de n e l, a distribuição dos electrões é feita do
humana. seguinte modo:
• Deste modo, pode ser subdividida nos seguintes campos de conhecimento: • preenchem-se completamente as orbitais de energias diferentes (1s, 2s, …);
– Geografia Física; • nas orbitais com a mesma energia, entra, em primeiro lugar, um electrão com o mesmo
– Geografia Humana. valor de spin para cada uma dessas orbitais (isto é, primeiro semipreenchem--se as
orbitais com a mesma energia);
• os restantes electrões entram-, em seguida, preenchendo totalmente as orbitais e
a) Geografia Física respeitando a regra do emparelhamento, isto é, dos spins opostos.
A Geografia Física estuda os aspectos físicos ou naturais da superfície da Terra: Principais ligas
– a morfologia (relevo);
Ligas metálicas Composição Usos
– os corpos hídricos;
Aço inoxidável Fe + C + Cr + Ni Peças de carros, brocas, utensílios para acasa
– o clima; Bronze Cu + Sn Sinos, moedas, estátuas
– os solos; Latão Cu + Zn Tubos, torneiras, armas, radiadores
– o mundo animal e vegetal. Solda vulgar Pb + Sn Solda usada em muitos materiais
Exemplos de áreas de estudo da Geografia Física

Os electrões de valência (com o número quântico principal mais elevado) são os que entram
Climatogeografia Estuda os tipos de clima e a sua distribuição geográfica. nas interacções químicas.
Hidrogeografia Estuda a distribuição geográfica dos corpos hídricos e a sua dinâmica à escala
da Terra. Isto é, estuda os componentes da hidrosfera, as suas características e Os átomos do grupo 18 (gases nobres) têm o máximo de electrões possíveis de valência:
a relação existente entre estes e os outros elementos da geosfera. dois no caso do hélio e oito nos outros elementos. Esta estrutura electrónica de valência
Geomorfologia Estuda as diferentes formas da superfície da Terra e os processos que nela confere-lhes grande estabilidade química, isto é, são elementos químicos que praticamente
ocorrem. não interagem com outros.
Pedogeografia Estuda os processos de formação do solo, o seu desenvolvimento e a sua

Assim, qualquer outro elemento químico, ao interagir com outros elementos, tem tendência
distribuição geográfica pela superfície terrestre.
a perder ou a ganhar electrões, de modo a ficar com a estrutura electrónica do gás nobre mais
Biogeografia Estuda e explica a origem, as condições geográficas e a repartição espacial próximo.
Moçambique das plantas e dos animais, bem como as causas dessa distribuição.
Moçambique
FÍSICA
Mecânica
Trajectória é o caminho percorrido ou
descrito por um corpo munido de uma certa
velocidade.
Deslocamento é o vector que indica a mudança
Trabalho e energia
12
Trabalho mecânico é dado pelo produto da
força e a distância percorrida pelo corpo a partir
do ponto de aplicação da força na direcção do
caminho.
FILOSOFIA
1. Introdução à Filosofia:
12
O termo «Filosofia» resulta da junção de duas palavras gregas: «phileo» (amar, ter
amizade por, gostar de) e «sophia» (saber, sabedoria).
Deste modo, Filosofia quer dizer amor à sabedoria, gosto pelo saber, e o filósofo é,
então, aquele que procura o saber (e não aquele que se acha sábio).
de posição de um ponto material ou um corpo W = F⋅s⋅ cosα A Filosofia tem tudo o que existe como objecto do seu estudo; daí que as investigações
a partir da sua posição de partida até ao ponto filosóficas abranjam todos os campos de saber.
de chegada. Lei da conservação da energia
A Filosofia tem duas funções:
mecânica
Leis do movimento rectilíneo • Teórica – ajuda o Homem a analisar o mundo e a reflectir sobre todas as coisas;
Num sistema mecânico, a soma da energia
UNIVERSITÁ
UNIVERSITÁ
uniforme (MRU) potencial e da energia cinética é constante.

• Prática – impele-nos a uma atitude existencial e a um novo tipo de comportamento,
o qual é fruto da reflexão filosófica.
+ +
Δs → v = const – equação da velocidade.
v = ___ Emec = Epot + Ecin
Δt A atitude filosófica é o modo próprio de ser e de estar do Homem autêntico, desperto
s = s0 + v ⋅t – equação da posição em função do
tempo.
Colisões e livre (em oposição à do Homem alienado, escravo e adormecido).
A admiração pelas coisas, a dúvida e insatisfação pelas «verdades» imediatas, a inda-
Colisão perfeitamente inelástica é aquela em gação permanente e o rigor no pensamento e no agir caracterizam a atitude filosófica.
Leis do movimento rectilíneo que, após a colisão, os corpos se movem juntos
e com a mesma velocidade.
uniformemente variado → →
O surgimento da Filosofia deve-se às peculiares condições económicas (prosperidade
m1; v1 m2; v2 material) e políticas (institucionalização da Liberdade).
Δv → a = const – equação da velocidade.
a = ___
Δt
v = v0 + a⋅t – equação da velocidade em função
do tempo.
2. A Pessoa como Sujeito Moral
1 a⋅t2 – equação da posição em
s = s0 + v0t + __ Antes da colisão. A Pessoa, definida (por Boécio) enquanto substância individual de natureza racional,
2 é caracterizada pela sua unicidade, singularidade, interioridade e autonomia. É um ser
função do tempo.
dotado de consciência.
Forças m1; m2
Forças que actuam sobre um corpo, no plano A acção humana é aquela que se realiza de forma consciente, deliberada, motivada e
inclinado: intencional, distinguindo-se de qualquer acto do Homem que não implica uma vontade
→
FN u
→ própria para a sua execução.
Fapl
Depois da colisão.
Os valores são as razões que justificam ou motivam as nossas acções, fazendo com que
→
FX Colisão perfeitamente elástica é aquela em umas sejam preferíveis a outras. Estes tanto podem ser subjectivos como objectivos e a
→
que, após a colisão, os corpos se movem sepa- sua hierarquia, dado o seu dinamismo, varia de sociedade para sociedade, de época para
FY
rados, geralmente com velocidades diferentes. época e de indivíduo para indivíduo.
→
FG →
m1; v1
→
v2 ; m2
i i
A liberdade é a capacidade de autodeterminação, isto é, a capacidade de agir de acordo
com a sua própria vontade, sem constrangimentos. Por isso, a liberdade pressupõe:
• autonomia do sujeito;
• consciência de acção;
Condições de equilíbrio Antes da colisão. • escolhas fundamentadas em valores.
de rotação
• Para que um corpo esteja em equilíbrio de A responsabilidade moral é a característica em virtude da qual a pessoa responde
m1 m2 pelos seus actos, assumindo-os como seus.
rotação são necessárias duas condições: u1 u2
– que a resultante das forças que actuam f f Para que um acto seja moralmente responsável, é necessário que seja intencional,
sobre o corpo seja nula; praticado de livre e espontânea vontade, consciente e deliberado.
Moçambique – que a soma dos momentos em relação a Moçambique
um ponto qualquer seja nula. Depois da colisão.
12
Título (LA + separador de Livro) ISBN
LEARNING
ENGLISH
Questions
Question words
Adverbs
Pré-Universitário Português 12.ª Classe 9780636097049
Pré-Universitário Matemática 12.ª Classe 9780636097063

What? A cashew nut She sometimes/never/often/always/usually
When? During the afternoon visits me at the weekend. (frequency)
Where? In Beira He will play soccer tomorrow. (time)
How? By train Don’t eat your food so quickly. (manner)
Why? Because …
What time? At 15h00 Sequence markers
+
How many? Eleven
Pré-Universitário Biologia 12.ª Classe 9780636112605

which things happened, happen or are
How much? 10 000 Mts happening.
Question tags If things are happening When I was out, my mother
Used at the end of statements to turn them into questions. at the same time we use phoned. I listen to music while
You are not very late, are you? while and when. I clean my room.
You enjoy listening to music, don’t you? If things are happening Before I go, I will feed the cat.
You can cook, can’t you?
You’ve finished your work, haven’t you?
Pré-Universitário História 12.ª Classe 9780636098107

and as soon as.
It’s late, isn’t it?
It doesn’t rhyme, does it?
order in which things swept the floor and after that I
You can’t sleep, can you?
You haven’t eaten, have you?
then, after that and to bed.
Yes/No Questions Short answers finally. After people invented the
he Yes, he is. plough, development followed.
Is she No, she isn’t. (sequence and past event)
Pré-Universitário Geografia 12.ª Classe 9780636098114

it Yes, it is. When peasants stop using
Shangaan?
you Yes, I am. bushfires, soil yields will
Are we No, we aren’t. improve. (probable event now,
they Yes, they are. today or in future)
Prepositions
Pré-Universitário Química,12.ª Classe 9780636112599

Prepositions tell us when and where things happen or are located. Some examples:
I must get home by/before 8 o’clock.

She worked until late.
The plane arrives after/at 4:00.
The shop is between the chemist and the bank, opposite the school, behind/near/
Moçambique past the market.
The cat likes to sit on/under/beside the table.
Pré-Universitário Física,12.ª Classe 9780636112629

Pré-Universitário Filosofia 12.ª Classe 9780636112612
Learning English 12.ª Classe 9780636097087
13
ELT
Livros de Ensino da Língua Inglesa e Dicionários (ELT)

São materiais destinados ao ensino de Inglês como língua segunda, desde o
pré-primário, secundário, até ao Inglês profissional . Os dicionários Português/
Inglês e Inglês/Inglês apresentam um Inglês actualizado no seu aspecto morfo-
-sintáctico, semântico e pragmático e alguns são ilustrados .
Market Leader English Adventure
Cutting Edge Blue Skies
14
Catálogo 2012
ELT
Metodologias de Ensino de Inglês
Os títulos da colecção How to… e The Practice of English Language Teaching são
materiais essenciais para qualquer professor de Inglês . The Practice of English
Language Teaching apresenta um vasto conjunto de ideias e de lições-modelo
com base nas mais modernas e eficazes metodologias de ensino .
Os títulos How to… são escritos por uma equipa de professores especializados
no ensino da língua inglesa e que, portanto, conhecem bem as necessidades de
qualquer professor de Inglês .
how to
Título ISBN
How to… teach English 9781405853095
How to… teach Speaking 9780582853591
How to… teach Writing 9780582779983
How to… teach Vocabulary 9780582429666
How to… teach Listening 9781405847759
How to… teach Pronunciation 9780582429758
How to… teach Grammar 9780582339323
The Practice of English Language Teaching 9781405853118
Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics 9781408204603
15
Empreendedorismo: Comece o Seu Negócio (CSN)
Material desenvolvido a partir da parceria entre a Longman e a Organização Inter-

nacional do Trabalho (OIT). Tem como objectivo fundamental o desenvolvimento de
habilidades de planeamento e gestão de pequenos negócios. Estes materiais apre-
sentam-se de uma forma simples, de modo a serem percebidos por alunos a partir da
6.ª e 7.ª Classes, nomeadamente:
z O Planeamento de Negócios, acompanhado por
z Fichas de Planeamento de Negócios
z Controle de Stock, acompanhado por Fichas de Controle de Stocks
z Escrituração, acompanhado por Fichas de Registos Contabilísticos
z Comercialização
z Recursos Humanos e a Produtividade

Av. 24 de Julho, n.º 776, Maputo, Moçambique
Telf.: 00258-21 333723/4
00258-21 328003
00258-84 3232024
00258-84 3998795
Moçambique Fax: 00258-21 328002
E-mail: pchidumo@longmanmoz.co.mz
scongolo@longmanmoz.co.mz
website: www.longmanafrica.co.za

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Empreendedorismo: Comece o Seu Negócio (CSN)

Materiais para o Pré-Primário

A sua solução para uma turma dinâmica, alegre e

o seu conhecimento geral .

O meu nome é Honoré 9780636073494

Terramotos e vulcões 9780636073593

Esta é a Sara, uma jovem que vive em África .

Outros Livros do Ensino Básico

Título ISBN Questions

Learning English, Inglês, 6.ª Classe (LA) 9780636086876 ENGLISH

Learning English, Inglês, 6.ª Classe (CE) 9780636086890

Learning English, Inglês, 6.ª Classe LP 9780636086883

Learning English, Inglês, 7.ª Classe (LA) 9780636068179

conditional it ﬂoats. are always true or you you We played soccer.

always happen. he they

Learning English, Inglês, 7.ª Classe (LP) 9780636068193

Second If I won the lottery, I Describes unlikely you you money.

Learning English, Inglês, 7.ª Classe (CE) 9780636068186

yourself yourselves soap and water.

Av. 24 de Julho, n.º 776, Maputo, Moçambique herself themselves

Learning English, Inglês, 8.ª Classe (LA) 9780636073999

0255_Moz_11_English_cht_FINAL.indd 4-1 11/30/09 3:12:40 PM

Learning English, Inglês, 8.ª Classe (CE) 9780636097988

Learning English, Inglês, 9.ª Classe (CE) 9780636097995

Learning English, Inglês, 10ª Classe LA 9780636086869

Learning English, Inglês, 10ª Classe CE 9780636098008

Learning English, Inglês, 11ª Classe LA 9780636097070 Prepositions

I must get home by/before 8 o’clock.

Learning English, Inglês, 12ª Classe LA 97806360970807

Ensino Secundário (8.a –12.a Classe)

9780636097971 9780636083479 9780636086746 9780636086753

9780636086821 9780636086760 9780636086838 9780636086777

9780636086807 9780636086845 9780636086814 9780636086852

• Os constituintes fundamentais do ácido

• Em 1953, F. Crick e J. Watson propuseram a estrutura

• Código genético é a «linguagem» que a célula utiliza

• Auto-replicação é o mecanismo celular que dá

• Transcrição é a cópia da sequência das bases do ADN

• Ciclo celular é a alternância entre a interfase e a

1.ª lei de Mendel Retrocruzamento 2.ª lei de Mendel

0311_MML_Mozambique10_cht_Biology_MASTERSET.indd 1 7/26/10 12:05:21 PM

0311_MML_Mozambique10_cht_Geography_MASTERSET.indd 1 7/21/10 10:33:53 PM 9780636096998KCC.indd 1 8/16/10 10:01:51 AM

9780636097001 9780636086869 9780636098008

Separadores PORTUGUÊS MATEMÁTICA

Texto narrativo Texto dramático 2. ~ ( a ^ b) = ~a v ~ b 7. a2 – b2 = (a + b)(a – b)

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Principais ramos da Geografia Geral b) Regras de Hund

Exemplos de áreas de estudo da Geografia Física

Pedogeografia Estuda os processos de formação do solo, o seu desenvolvimento e a sua

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uniforme (MRU) potencial e da energia cinética é constante.

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