Domínio vocacional

Planeamento e exploração de carreira: objetivos e actividades em diferentes níveis de

escolaridade

1º Ciclo de estudos
Objetivos

Desenvolver atitudes positivas face à escola e ao trabalho

Valorizar todos os tipos de trabalho
Aprender a organizar o tempo de modo a terminar uma tarefa;
Dar prioridade ao trabalho relativamente às actividades de templos livres;
Desenvolver uma atitude positiva face ao trabalho;
Compreender o significado do trabalho;
Compreender a relação entre os estudos e as profissões;
Conhecer as mudanças de desenvolvimento que estão a viver;
Conhecer as suas capacidades, preferências e valores enquanto determinantes das
escolhas;
Compreender os seus défices e aprender a lidar com as suas limitações
Proporcionar experiências directas de desenvolvimento do auto-conceito (e.g. actividades
de auto-descrição em domínios específicos)

Atividades
Participação em actividades em contexto profissional
Diálogo com profissionais
Diálogo acerca da importância da escola e do trabalho
Atividades envolvendo tomada de decisão e resolução de problemas (e.g. uso de situações
de dilema)
Diálogo sobre os interesses e capacidades;
Diálogo acerca de estereótipos relativamente a profissões
Nota: Para aprofundar outras actividades a realizar, consultar Taveira, M. C. (1999).
Intervenção precoce no desenvolvimento vocacional. Psicologia: Teoria, investigação e
prática, 1, 173-190.

2º e 3º Ciclos de estudos
Objetivos
Relacionar conteúdos académicos com escolhas da carreira;
Compreender como os interesses, valores, aptidões e outras características pessoais
determinam as escolhas da carreira;
Ter consciência das barreiras que se podem colocar ao desenvolvimento na carreira;
Identificar pontos de tomada de decisão para ter acesso a determinada profissão;
Ter uma actividade a tempo parcial ou actividades de tempos livres em estreita relação com
os seus projectos de carreira;
Aprender a lidar com diferentes formas de discriminação (género, raça, estatuto social,
incapacidade) em contexto escolar e profissional;
Conhecer importantes fontes de informação para a carreira;
Consultar informação para a carreira;
Identificar soluções para os seus problemas de carreira;
Relacionar características pessoais com alternativas escolares e profissionais;
Conhecer estratégias de tomada de decisão;
Compreender e utilizar diferentes estratégias de tomada de decisão.
Atividades
Visitar escolas de formação profissional;
Visitar feiras de emprego
Fazer avaliação estandardizada de aptidões e interesses
Fazer avaliação da sua funcionalidade
Avaliar de competências de adaptabilidade e de empregabilidade
Frequentar formação complementar (autonomia no quotidiano)
Formação em tecnologias de informação
Treino na gestão do próprio dinheiro
Frequentar programas de orientação vocacional
Aconselhamento de carreira
Job shadowing
Treino de mobilidade e orientação

Ensino secundário
Objetivos
Desenvolver planos de carreira realistas
Testar os seus objectivos através de experiências em contexto de formação ou laboral
Estabelecer rede de contactos que facilitem a autonomia na comunidade e no emprego
Aprender a gerir tecnologias de informação de apoio à incapacidade
Estabelecer contacto com serviços de apoio à integração sócioprofissional

Atividades
Atualizar objectivos de transição
Frequentar cursos de educação para a carreira
Planeamento dos seus recursos económicos
Desenvolver competências de procura de emprego e colocação profissional
Frequentar clubes de emprego/orientação vocacional
Job shadowing
Realizar estágios em empresas