ÁREA DE COMPETÊNCIA-CHAVE

CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE

1. Direitos e Deveres;

2. Complexidade e Mudança;

3. Reflexividade e Pensamento Crítico;

4. Identidade e Alteridade;
Núcleos
Geradores
5. Convicção e Firmeza Ética;

6. Abertura Moral;

7. Argumentação e Assertividade;

8. Programação. "Não concordo com o que dizes,

mas defenderei até à morte o
direito de o dizeres"

Voltaire

"A quantidade de Vida é uma decisão Divina.

A qualidade de Vida é uma decisão Humana."

Anónimo
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RVCC - SECUNDÁRIO CIDADANIA E
1 - Direitos e Deveres
PROFISSIONALIDADE
Tema/
DR Exemplos de Situações de Vida
Competência
Ao longo da vida, muitos são os direitos e deveres que nos assistem e que devemos fazer
Liberdade e Responsabilidade cumprir. Indique os direitos e deveres inerentes a cada uma das fases da sua vida,
DR1 compreendendo a sua importância para a manutenção do bem-comum, dentro da família ou
Pessoal
do grupo de amigos. Poderia completar a sua reflexão demonstrando como o conceito de
responsabilidade pessoal exige uma educação para a liberdade, que, realizando-se no do
tempo, ganha consistência no trânsito para cada nova etapa de vida: infância, juventude, idade
adulta e velhice.
Reconhecer constrangimentos e Direitos e deveres a que cada um está obrigado perante a sociedade.
espaços de liberdade pessoal.
Ex: Referir os direitos e deveres inerentes a cada uma das fases da sua vida:direitos e deveres
PRIVADO

como condómino;direitos e deveres como aluno,como encarregado de educação; etc.

Ex: Relatar situações de autonomia: abertura de negócio próprio; casamento; divórcio; abertura
de conta bancária; primeiro emprego; primeiro ordenado; apoio na educação dos irmãos;
pagamento de seguros; etc.
Ex: Descrever situações de responsabilidade partilhada: educação partilhada dos filhos; gestão
do orçamento familiar; repartição das tarefas domésticas; cuidar de pais ou avós idosos,
etc.
EX: Deveres como encarregado de educação; Abertura conta bancária, etc.
EX: liberdade ponderação/reflexãodecisãoresponsabilidadeassumir consequências

DR2 Direitos e Deveres Laborais Os direitos e deveres que cada um tem para coma sua entidade patronal.

Ex: Referir-se à importância do dia do trabalhador.

Ex: Mostrar-se conhecedor do código de trabalho e refletir sobre ele.
PROFISSIONAL

Ex: Ser capaz de refletir sobre as condições de trabalho na sua empresa.

Assumir direitos laborais inalienáveis Ex:Descrever uma situação de licença de gravidez/paternidade; licença sem vencimento;
e responsabilidades exigíveis subsídio de desemprego; assistência à família; direito a férias; etc.
Ex: Reconhecer a importância dos movimentos sindicais, evidenciando o papel dos delegados
ao/àtrabalhador/a. sindicais; das comissões de trabalhadores; etc.

Direitos e deveres enquanto cidadão. Experiências de vida em que atua tendo em consideração
Democracia Representativa e as regras básicas da Cidadania Portuguesa.
DR3
Participativa
Ex: Relações que estabelecemos com a câmara municipal, policia, hospital, escola, finanças e
bombeiros.
Ex:Exercer o direito de voto, participar nos referendos, Conhecer os órgãos de soberania,
Reconhecer o núcleo de direitos Ex:Posicionar-se sobre o Sistema Nacional de Saúde,a Escola Pública, a Defesa, etc.
INSTITUCIONAL

fundamentais típicos de um Estado
democrático contemporâneo.
Ex:Petição
Nota:
ADemocracia representativa é o ato de um grupo ou pessoa ser eleito, normalmente por
votação, para "representar" um povo ou uma população, isto é, para agir, falar e decidir em
"nome do povo". Os "representantes do povo" se agrupam em instituições chamadas
Parlamento, Congresso ou Assembleia da República.
Na Democracia Participativa, o cidadão ou eleitor participa diretamente numa decisão, mas
com a particularidade de ter um poder vinculativo. Por exemplo: os referendos.

DR4 Direitos, Deveres e Contextos Globais

Reflexão sobre as situações que, a nível global, considera que violam os direitos fundamentais
MACRO-ESTRUTURAL

de qualquer ser.

Elencar direitos e deveres na Ex:Refletir sobre a Declaração Universal dos Direitos do Homem,os efeitos da ditadura, do
comunidade global. capitalismo, do racismo,igualdade de género, trabalho infantil,violência doméstica, etc.
EX:: desigualdade da distribuição da riqueza.
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2 - Complexidade e Mudança
PROFISSIONALIDADE
Tema/
DR Exemplos de Situações de Vida
Competência

Aprendizagem ao Longo da Vida Soluções encontradas ao longo da vida para resolver problemas. Mostre a importância que
DR1 estas experiências tiveram na sua formação como pessoa.

Ex:Entrada no mundo do trabalho; casamento; desemprego; morte de alguém, conflitos

familiares, divórcio, regulação do poder paternal,etc.
PRIVADO

Contextualizar situações eproblemas
da vida quotidiana e integrar as suas
diferentes dimensões.
Ex:Educação dos filhos, divergências de ideias relativamente à educação dos filhos, choque
geracional.
Ex:Doenças dos pais (quem toma conta, como se toma essa decisão, que mudanças introduziu
na sua vida).

Processos de Inovação
DR2
Reflexãosobre as inovações introduzidas no seu local de trabalho, sobre a falta de
equipamentos adequados ou utilização de equipamentos obsoletos, sobre a evolução de
PROFISSIONAL

técnicas específicas relacionadas com a sua profissão.

Exercer iniciativa e criatividade em
novos processos de trabalho. Ex:Computador, telemóvel, câmaras de vigilância, alarme, GPS, Formação profissional, etc.

Associativismo e Movimentos Referir-se a algum movimento associativo do qual faça, ou tivesse feito parte.Refletir sobre os
DR3 Coletivos problemas que afetam a sua associação e aquilo que pode ser feito para poder minimizá-los.
Explicitar porque surgem cada vez mais dificuldades de criar ou manter movimentos
associativos: falta de dinheiro devido à crise económica, falta de tempo, etc.
INSTITUCIONAL

Reflexão sobre a importância destas associações na vida associativa; características culturais

Identificar constrangimentos à
construção de dinâmicas associativas
e atuar criticamente face a esses
obstáculos.
que identificam localidades, países, cidades.
Ex:Escuteiros; grupo folclórico; grupo desportivo, associação de pais, porque se juntam as
pessoas por uma causa?

Globalização
DR4 Refletir sobre as dinâmicas de globalização, sobre o que desencadeia os processos de
mudança,..
Ex:Pena de morte, petições, Manifestação em prol da independência da Catalunha, Movimento
MACRO-ESTRUTURAL

pró-palestiniano, etc.
Reconhecer fatores e dinâmicas de
Reflexão sobre o impacto da globalização na atualidade.
globalização.
Ex:vantagens e desvantagens da evolução das redes de transporte, internet.

Demonstrar a importância de instituições supranacionais.

Ex:União Europeia; ONU; Cruz Vermelha; Tribunal Europeu; AMI; UNICEF; etc.
EX: Conceito de globalização (aspectos + e -)
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3 - Reflexividade e Pensamento Crítico
PROFISSIONALIDADE
Tema/
DR Exemplos de Situações de Vida
Competência
Preconceito, Estereótipos e Identificação e reflexão sobre a legitimidade dos preconceitos pessoais, raciais, culturais,
DR1 Representações Sociais dirigidos maioritariamente a pobres, homossexuais, idosos, loiras, ciganos, etc.
Propor alternativas para a superação destes preconceitos.

EX:Reflexão e posicionamento face à população emigrante/imigrante/migrante/êxodo rural.

PRIVADO

Assumir preconceitos pessoais na

EX:Reflexão sobre fatores de exclusão social.
representação dos/as outros/as e
demonstrar capacidade de Ex:a idade ou nacionalidade como fator de exclusão para a candidatura a um novoemprego;
desconstruir. julgamentos baseados na aparência; etc.

Reconversões Profissionais e
DR2 Formações realizadas no sentido de um melhor desempenham das suas tarefas profissionais.
Organizacionais
No caso de desemprego, fazer formação com vista a uma reconversão profissional.
PROFISSIONAL

Referir-se à procura ativa de outras alternativas profissionais.

Reconhecer os limites pessoais no
desempenho profissional e seu
questionamento à luz de uma cultura
de rigor.
Reflexão sobre as dificuldades sentidas em acompanhar as transformações/reorganização da
instituição onde trabalha, sobre a inserção de um conhecido/amigo/colega deficiente no local
de trabalho.

Instituições e Modelos
DR3

Referir, por exemplo, as diferenças entre o ensino regular e o processo RVCC.

INSTITUCIONAL

Mapear diferentes modelos Referir-se, por exemplo, às funções da PSP, GNR e Polícia Municipal.
institucionais de escala local e EX: SNS, IPSS, legalização de carro, conservatória, etc.
nacional e reconhecer o seu conteúdo
funcional.

Opinião Pública e Reflexão Crítica

DR4
MACRO-ESTRUTURAL

O que determina a formação da opinião pública (mass media).

Identificar estereótipos culturais e
sociais, compreendendo os
mecanismos da sua formação e
revelando distanciamento crítico.
Tenho ou não distanciamento crítico em relação ao que é veiculado pelos meios de
comunicação social?
EX:que jornais costumo ler;
EX:opinião sobre comunicação social, emprego/desemprego/ qualificação
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4 - Identidade e Alteridade
PROFISSIONALIDADE
Tema/
DR Exemplos de Situações de Vida
Competência

Códigos Institucionais e Comunitários Princípios e normas adotadas por grupos profissionais como lealdade, honestidade,
DR1
sigilo: ex: ordem dos médicos; ordem dos advogados.
Mostrar-se solidário com a comunidade em geral: cuidar de idosos, ser bombeiro
voluntário, ser dador de sangue, etc.
PRIVADO

Reconhecer princípios de conduta EX:princípios de conduta com outros colegas/ vizinhos, etc.)
baseados em códigos de lealdade EX: voluntariado (banco alimentar, etc. )
institucional e comunitária. EX: Princípios de conduta;
EX: Valores e princípios que me constituem como pessoa.

Coletivos Profissionais e
DR2 Organizacionais

Descrever experiências de trabalho com pessoas de outras religiões, raça ou estatuto

PROFISSIONAL

Exprimir sentido de pertença e de diferente. Refletir sobre as atitudes no sentido de as fazer sentir incluídas.
lealdade para com o coletivo
profissional.

DR3 Políticas Públicas

Posicionamento pessoal face ao acolhimento de imigrantes. O que penso sobre a
vinda de imigrantes para Portugal? O que faço no sentido de os acolher? Concordo
INSTITUCIONAL

com as políticas nacionais?

Identificar e avaliar políticas públicas Aconselha-se a visita aos sítios da internet: SEF, Alto comissariado para a imigração e
de acolhimento face à diversidade de diálogo intercultural; políticas públicas de acolhimento a imigrantes.
EX:ACIDI, CIG
identidades.

DR4 Identidade e Patrimónios Culturais

MACRO-ESTRUTURAL

O que faço para a preservação do património cultural e por consequência, da nossa

Relacionar património comum da identidade enquanto povo?
humanidade com interdependência e Quando viajo para fora do país mostro interesse e respeito pelo património mundial?
EX:tipos de património; riquezas naturais;
solidariedade.
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5 - Convicção e Firmeza Ética
PROFISSIONALIDADE
Tema/
DR Exemplos de Situações de Vida
Competência

Valores Éticos e Culturais Cada país, cada raça desenvolve um estilo de vida que deve ser respeitado.
DR1
Aquilo a que os portugueses dão mais valor, não é necessariamente aquilo a que
outro cidadão da Europa dá. Uma escala de valores é sempre resultado de uma
determinada cultura. Devemos respeitar isso.
PRIVADO

Distinguir as várias hierarquizações de

valores, escolher e reter referentes EX: Quando viajo integro-me no sistema cultural de quem me acolhe?
éticos e culturais. EX:já trabalhou no estrangeiro? Como foi a experiência?

Deontologia e Normas Profissionais

DR2

Reflita sobre o cumprimento das normas profissionais da sua empresa. Relações

PROFISSIONAL

Adotar normas deontológicas e
profissionais como valores de
referência não transacionáveis em
contextos profissionais.
laborais com colegas de trabalho e com a entidade patronal.
EX:descrever situações com colegas de trabalho; como é ambiente social das empresas onde
trabalhou? A empresa tem código de ética? Valores da empresas: missão e visão da empresa.

Códigos de conduta Institucional

DR3
Ser firme nas suas convicções e ter uma conduta pautada por um sistema de valores.
Valores como: solidariedade; tolerância, espírito de equipa para desenvolvimento
INSTITUCIONAL

institucional, idoneidade, credibilidade, não cedência a pressões externas.

Identificar a convicção e firmeza ética EX:o que faz quando se sente desrespeitado? – já fez alguma reclamação?
como valores necessários para o EX:como pensa ser tratado num organismo público?
desenvolvimento institucional.

Escolhas Morais Comunitárias

DR4
MACRO-ESTRUTURAL

Elencar escolhas morais básicas para a Amnistia Internacional, carta dos direitos humanos. Reflexão sobre estes
comunidade global: dignidade vs. documentos.
desumanidade, desenvolvimento vs. EX: Diferença entre países pobres e ricos
pobreza, justiça vs. assimetria, …
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6 - Abertura Moral
PROFISSIONALIDADE
Tema/
DR Exemplos de Situações de Vida
Competência

Tolerância e Diversidade Aceitação da diversidade no seu bairro /condomínio/cidade/país perante diferentes

DR1
formas de ser e de estar. As minhas atitudes contribuem para a construção de um
mundo mais humano? Trabalho no sentido da promoção da igualdade entre os
homens?
PRIVADO

Identificar exigências de tolerância e Descrever situações concretas.

atuar em conformidade. EX:qual a importância da tolerância?
EX:piercing/ rivalidade no futebol/ diferenças étnicas, vegetarianos, etc.

Processos de Negociação
DR2
No contexto profissional, necessidade de, por exemplo, negociar o período de férias
quer com os colegas quer com a entidade patronal.
PROFISSIONAL

EX:conceito e importância da assertividade no trabalho, negociação; caixa de sugestões;

Assumir princípios de negociação,
melhoria contínua, etc.
escuta ativa e de respeito por EX: Negociação das condições de trabalho;
intervenções e ideias diversas. EX: Negociação de ideias/ métodos de trabalho.

Pluralismo e Representação Plural

DR3

Num mundo cada vez mais heterogéneo devemos assumir, integrar e aceitar outras
INSTITUCIONAL

culturas como um valor.

Assumir o pluralismo como um valor EX:Importância do pluralismo político, órgãos deliberativos (condomínio, junta de freguesia,
da comunidade política. etc)

Mediação Intercultural
DR4
MACRO-ESTRUTURAL

Relacionar-se com a diversidade O que podemos fazer como mediadores entre culturas diversificadas. Vivencio ou
cultural segundo uma lógica de vivenciei situações em que tive de servir de mediador entre culturas?
EX:O que pensa de outras culturas em Portugal? ACIDI, NATO
interação e mediação.
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7 - Argumentação e Assertividade
PROFISSIONALIDADE
Tema/
DR Exemplos de Situações de Vida
Competência

Capacidade Argumentativa
DR1 Revelar capacidade de mostrar o seu ponto de vista recorrendo a argumentos bem
fundamentados sobre um determinado tema.
Ex: Legalização da Eutanásia; Aborto; Educação sexual nas escolas; proibição de
fumar em locais fechados e/ou públicos.
Calibrar a iniciativa argumentativa
Sou capaz de identificar a necessidade de reflexão crítica face a pontos de vista
própria com o acolhimento de pontos
PRIVADO

de vista divergentes.
diferenciados?
Sou capaz de reconhecer talentos internos de abertura e recetividade a outros
pontos de vista?
Sou capaz de explorar situações de interação argumentativa?
EX:relato de situação de vida em que interveio por uma causa

Capacidade Assertiva
DR2
Ser capaz de identificar processos profissionais e pessoais em interação controversa.
Reconhecer a necessidade de participar de forma assertiva em situações de vida
PROFISSIONAL

Identificar e compreender a interação distintas.

Ser capaz de elaborar um plano de ação pessoal em situações pessoais e
dos vários âmbitos problemáticos do
profissionais complexas.
dia a dia. EX:Polivalência,experiência de trabalho onde é preciso argumentação (callcenter/vendas)

Mecanismos Deliberativos
DR3 Dentro do mundo associativo, para materializar os projetos de uma determinada
associação, existem múltiplos mecanismos deliberativos. A "eleição dos órgãos
dirigentes", a "votação das atividades em assembleia-geral" e as "relações
Participar ativamente em instituições institucionais com a Câmara Municipal, Junta de Freguesia e GNR", enquanto
INSTITUCIONAL

exemplos, apresentam-se como pontos de partida para a desocultação das suas

deliberativas de escala diversa.
experiências de vida. Deste modo, procure evidenciar os aspetos da sua vida
associativa que, na qualidade de membro dos seus órgãos dirigentes, demonstrem
que é possuidor da competência em análise.
EX: Junta de freguesia, Ass. Recreativa, tribunal, condomínio, ass. Estudantes)

Debates e Intervenção Pública

DR4

Ser capaz de identificar formas de resolução de conflitos numa escala de intervenção

MACRO-ESTRUTURAL

Intervir em debates públicos.
pública.
Distinguir formas democráticas de intervenção pública.
Explorar a intervenção em debates públicos.
EX:Sindicato; manifestações de protesto, comissão de moradores, jornal, rádio, ass. Estudantes,
etc.
EX:Gestão do condomínio
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8 - Programação
PROFISSIONALIDADE
Tema/
DR Exemplos de Situações de Vida
Competência

Projetos Pessoais e Familiares

DR1

Ser capaz de planear e otimizar as férias, o casamento, a compra de casa, de um

Pensar prospectivamente a vida computador, tendo em conta o orçamento pessoal e/ou familiar.
PRIVADO

pessoal. EX: gerir orçamento familiar, utilizar tecnologias no quotidiano, +/- das tecnologias;

Gestão do Trabalho
DR2
No nosso trabalho somos confrontados com problemas complexos que implicam da
nossa parte a mobilização de vários saberes: informáticos, sociológicos, psicológicos,
PROFISSIONAL

Mobilizar vários saberes para matemáticos.

resolução de problemas profissionais Descreva como gere o seu trabalho na presença de problemas complexos.
complexos. EX:comogere o trabalho em equipa

Dentro do mundo associativo, a capacidade de conceber, desenvolver e cooperar em projetos

DR3 Projetos Coletivos coletivos, poder-se-ia percecionar em vários aspetos. Primeiro, na qualidade de sócio fundador,
dado que a criação da própria associação constitui o primeiro testemunho da referida
capacidade. E, depois, na participação nos órgãos dirigentes, já que esta supõe a conceção de
determinados projetos e atividades associativas. Neste sentido, identifique e descreva os
projetos em que esteve ou está inserido.
INSTITUCIONAL

Conceber, desenvolver e cooperar em

Cooperação em projetos comunitários.
projetos coletivos. EX:Bombeiros; grupo coral; voluntariado, desporto, escuteiros, dador de sangue,
medula;Rancho Folclórico; Comissão de Festas,…

Capacidade para organizar um peditório de modo a resolver uma situação pontual

EX:compra de cadeira de roda, reconstrução de uma casa que ardeu...escuteiros, voluntariado…

Capacidade Prospetiva
DR4
Os projetos, os sonhos e as utopias são parte integrante de cada ser humano. O homem,
MACRO-ESTRUTURAL

enquanto ser projetivo, projeta-se inevitavelmente no futuro. E esse projetar implica a

Posicionar-se prospectivamente em
contextos macrossociais de incerteza
e ambiguidade.
materialização de um sonho, que arrancando das faculdades do querer e da imaginação, se
abre a tempo futuro.
Como se posiciona em relação à sua vida futura num cenário de crise económica mundial?
EX:falar das mudanças no estilo de vida; seus sonhos; alterações climáticas; conjunturas
económicas.