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1 INTRODUÇÃO
Este buscou trazer à público dados e atilamentos sobre a educação de uma das
realidades menos conhecidas e mais diversas do Brasil, a educação técnica profissionalizante
entre rios e florestas do Amazonas. As metodologias empregadas no artigo permitiram
compreender a educação de localidades do interior do Amazonas, onde o CETAM atual. Sob
uma ótica tanto quantitativa quanto qualitativa, criando um diálogo entre as duas formas de
análise e aprofundando a discussão sobre as questões educacionais mais relevantes. Sendo
assim, foi possível trazer à tona dados sobre a situação da educação das comunidades
visitadas e ao mesmo tempo, apresentar percepções dos mais diversos atores educacionais
desde estudantes até presidentes de comunidade, sobre os que vivem e o que querem,
construindo um cenário mais fiel à realidade. Muitos outros estudos devem se somar a esse
para que seja possível construir um panorama ainda mais aprofundado da educação dentro da
floresta amazônica.
3 METODOLOGIA
As metodologias empregadas neste permitiram compreender a educação de locali-
dades no interior do Amazonas sob uma ótica tanto quantitativa quanto qualitativa, criando
um diálogo entre as duas formas de análise e aprofundando a discussão sobre as questões
educacionais mais relevantes. Sendo assim, foi possível trazer à tona dados sobre a situação
da educação das comunidades visitadas e ao mesmo tempo, apresentar percepções dos mais
diversos atores educacionais.
4 ESTRATÉGIAS
Os dados apresentados têm o intuito de auxiliar a sociedade a reconhecer a diversidade
e os desafios intrínsecos à região Amazônica é um dos primeiros passos para começar a adotar
medidas que ajudem de forma coletiva e participativa a superar os mesmos.
Figura 2 – A informação e o conhecimento mostrou que podemos transformar vidas ,apesar dos
desafios e dificuldade encontrados.
Fonte: Aurilene de Sales Pantoja Starling
AMARAL, Ângela Santana do. CEZAR, Mônica de Jesus. O trabalho do assistente social nas
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