SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

ESCOLA:

Ficha de Avaliação do Processo

Educacional da Educação Infantil

ANO: 2018
Nome:
Data de Nascimento: / /
Turma: ( ) Infantil IV ( ) Infantil V Turno: ( ) M ( )T

O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de

práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com
os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico,
ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento
integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. (Art. 3º das DCNEI).
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS

N – Não CD – Com Dificuldade ED – Em Desenvolvimento S – Sim

HABILIDADE DE APRENDIZAGEM E DESENVOVIMENTO – INFANTIL IV e V

1º 2º 3º 4º
Demonstra empatia pelos outros, percebendo que as pessoas tem
diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Atua de maneira independente com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Amplia as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes
de participação e cooperação.
Comunica suas ideias e sentimentos com desenvoltura a pessoas e
grupos diversos.
Adota hábitos de autocuidado , valorizando atitudes relacionadas
a higiene, alimentação , conforto e cuidados com a aparência.
Compreende a necessidade das regras no convívio social,
nas brincadeiras e nos jogos com outras crianças.
Manifesta oposição a qualquer forma de discriminação.

Usa estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos

nas interações com criança e adultos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

N – Não CD – Com Dificuldade ED – Em Desenvolvimento S – Sim

HABILIDADE DE APRENDIZAGEM E DESENVOVIMENTO – INFANTIL IV e V

1º 2º 3º 4º
Movimenta as partes do corpo para exprimir corporalmente
emoções, necessidades e desejos.
Cria movimentos , gestos, olhares mímicas e sons com o corpo
em brincadeiras, jogos e atividades artísticas, como dança,
teatro e
música.
Demonstra controle e adequação do uso de seu corpo em
momentos de cuidado, brincadeiras e jogos, escuta e reconto de
histórias, atividades artísticas entre outras possibilidades.
Demonstra valorização das características de seu corpo nas diversas
atividades das quais participa e em movimentos de cuidado consigo
e com o outro.
Cria com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto com a
música e em brincadeiras , dança, teatro.
Coordena com precisão e eficiência suas habilidades motoras
no atendimento a seus interesses e necessidades de
representação
gráfica.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

N – Não CD – Com Dificuldade ED – Em Desenvolvimento S – Sim

HABILIDADE DE APRENDIZAGEM E DESENVOVIMENTO – INFANTIL IV e V

Utiliza sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos 1º 2º 3º 4º
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais, festas.
Expressa-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
Aprecia e participa de apresentações de teatro, música, dança
circo, recitação de poemas e outras manifestações artísticas.
Reconhece as qualidades do som (intensidade, duração, altura e
timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir
músicas e sons.
Reconhece e amplia possibilidades expressivas do seu corpo por
meio de elementos da dança.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

N – Não CD – Com Dificuldade ED – Em Desenvolvimento S – Sim

HABILIDADE DE APRENDIZAGEM E DESENVOVIMENTO – INFANTIL IV e V

1º 2º 3º 4º
Estabelece relações de comparação entre objetos, observando
suas propriedades.
Observa e descreve mudanças em diferentes materiais, resultantes
de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos
naturais,
sua preservação.
Identifica e seleciona fontes de informações, para
responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua
preservação.
Registra observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro dos números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.
Classifica objetos e figuras, de acordo com suas
semelhanças e diferenças.
Resolve situações-problema, formulando questões, levantando
hipóteses, organizando dados, testando possibilidades de solução.
Relata fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a
história de seus familiares e de sua comunidade.
Relaciona números às suas respectivas quantidades e identifica o
que vem antes, depois e entre em sua sequência.
Expressa medidas (peso, altura, etc..), construindo gráficos básicos.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ORALIDADE E ESCRITA
N – Não CD – Com Dificuldade ED – Em Desenvolvimento S – Sim
HABILIDADE DE APRENDIZAGEM E DESENVOVIMENTO – INFANTIL IV e V

1º 2º 3º 4º
Expressa ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio de
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, de desenhos e outras
formas de
expressão.
Inventa brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e
ritmos.
Escolhe e folheia livros procurando se orientar por temas e ilustrações e tentando
identificar palavras conhecidas.

Reconta histórias ouvidas e planeja coletivamente roteiro de vídeos e encenações,

definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Reconta histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor
como escriba.
Produz suas próprias histórias, orais e escritas (escrita espontânea), em situações
com função social significativa.
Levanta hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores
conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e de leitura.
Identifica gêneros textuais mais frequentes, recorrendo a estratégias de
configuração gráfica do portador e do texto e de ilustrações nas páginas.
Levanta hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de
palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
OBSERVAÇÕES GERAIS

1º BIMESTRE

2º BIMESTRE

3º BIMESTRE

4º BIMESTRE

Assinatura do Professor(a) Assinatura do Coordenador(a)