Modelo pronto da parte A+ parte B da introdução

Dados da/do FONTE mostram que DADOS.

Embora seja uma conquista, o problema da/do TEMA continua presente, visto que
EXPLICAÇÃO DO PROBLEMA (PARTE C)

Modelo pronto da PARTE C- TESE

Dessa forma, em razão da/do ARG1 CORINGA e da/do ARG2 CORINGA, emerge um problema
complexo, que precisa ser revertido.

DESENVOLVIMENTO PARÁGRAFO 1

PARTE D- TÓPICO FRASAL, anunciou que o argumento é x= silenciamento

Primeiramente, é preciso salientar que o ARG1 é uma causa latente do problema.

PARTE E- repertório, citação indireta que tenha ligação com o ARG1

Ex com silenciamento sendo o ARG1: Segundo Foucault, na sociedade pós-moderna, muitos

temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas.

PARTE F- argumentação

Diante disso, verifica-se uma lacuna em torno dos debates sobre a/o TEMA, o que contribui
com o aumento da falta de conhecimento da população sobre a questão, tornando sua
resolução mais dificultada.

Obs: na parte F deve haver uma lapidação: explicar como acontece o ARG1 no TEMA
PROPOSTO.

PARÁGRAFO 2 MESMA ESTRUTURAÇÃO DO PARÁGRAFO 1

PARTE D- TÓPICO FRASAL, anunciar que o argumento agora será sobre x (o segundo
argumento)

Em segundo plano, outra causa para a configuração do problema é o/a ARG2.

PARTE E- embasamento do argumento 2

De acordo com o filósofo Kant, o ser humano é resultado da educação que teve.
Mesmo se a citação não for sobre o tema, mas se servir pra demonstrar que problema leva ao
TEMA, é pertinente.

PARTE F- argumentação

Sob essa lógica, se há um problema social, há como base uma lacuna educacional. No que
tange à/ao TEMA, verifica-se uma forte influência dessa causa, uma vez que a escola não tem
cumprido seu papel no sentido de reverter e prevenir o problema, visto que não tem trazido
esses conteúdos para a sala de aula.

OBS: EXPLICAR DE QUE FORMA O ARG 2 É LACUNAR NO TEMA.

CONCLUSÃO

PARTE G- anúncio da proposta de intervenção

Portanto, uma intervenção faz-se necessária.

PARTE H- proposta de intervenção com 1 agente (escolas, prefeituras etc), ação (o que o
agente vai fazer), modo (período da ação), detalhamento, efeito/finalidade.

Ex: Para isso, é preciso que as escolas, em parceria com a prefeitura, promovam um espaço
para rodas de conversa e debate sobre a questão no ambiente escolar. Tais eventos podem
ocorrer no período do contraturno, contando com a presença de professores, especialistas no
assuntos e ALGUÉM ESPECÍFICO DO TEMA. Além disso, esses eventos devem ser abertos à
comunidade, a fim de que mais pessoas compreendam a importância da/do TEMA e se tornem
cidadãos atuantes na busca de resoluções.

PARTE I- fechamento, frase otimista

A partir dessas ações, poderá se consolidar um Brasil melhor.