SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – XANXERÊ

E.E.B. JOAQUIM NABUCO
ENDEREÇO: RUA FIDÊNCIO DE SOUZA MELLO – 243
CENTRO – XANXERÊ
FONE: 49 – 3382 2148
E-MAIL: ​seriedh5jnabuco@sed.sc.gov.br

PROFESSOR(A): Eldiana Lunardi

DISCIPLINA: História
TURMA: 8 anos
ALUNO(A): Willian Everton Otovicz
DATA DE ENVIO DA ATIVIDADE: 25/11/2020 ​DATA DE ESNTREGA 09/12/2020
NÚMERO DE AULAS ​(semanais): 3
Orientações;
- Leia o texto com atenção e responda o que se pede.
- O conteúdo abordado esta no livro didático pag 182 e 183
- Proposta de Atividade – Recuperação de conteúdo.

0bs ​- Encaminhar as atividades através do Classroom ( Google sala de aula) – ou entregar na

escola
O PODER DO IMPERADOR

Restabelecimento pleno do poder Modelador se deu com a emancipação da maior idade

de D. Pedro II , em 1840 , e foi seguido pela recriação do Conselho de Estado, no ano
seguinte. A partir 1841, a discussão sobre as relações entre poder Modelador , Poder
executivo e Conselho de Estado esteve centrada na questão da inviabilidade do
Imperador e da responsabilidade de seus ministros. Contudo, foi a partir dessa década
de 1860 que o debate em torno do poder Modelador ganhou maior relevância, em seu
cenário onde a supremacia conservadora foi ameaçada, promovendo um arranjo do
cenário partidário. [...]Em 1868, a crise institucional desencadeada pela derrubada do
gabinete liberal de Zacarias de Góis e Vasconcelos culminou no retorno dos
conservadores num novo gabinete, liberado por Joaquim José Rodrigues Torres, o
Visconde de Itaboraí. A conseqüente dissolução Da Câmara levou a crescente demanda
por reformas políticas e economias e, a partir daí, a extinção das instituições
identificadas com o edifício monárquico, especialmente o poder Modelador, o Conselho
de Estado e a Guarda Nacional, estiveram no mesmo quadro do debate em torno de
temas como democracia, federalismo, abolição, autonomia das províncias , reforma
eleitoral e relação Igreja e Estado.

O poder do modelador permitia ao Imperador nomear e admitir os presidentes de

províncias; dissolver a Câmara dos Deputados, nomear os senadores; e perdoar sentença
de réus condenados pelo Judiciário. O imperador podia também indicar o ​presidente do
Conselho de Ministros, ​que escolhia o Ministério e o apresentava á Câmara e marcava
novas eleições. Como as eleições eram manipuladas, o imperador acabava conseguindo
impor sua escolha. Portanto, ele estava acima dos partidos políticos e manipulava,
promovendo um rodízio entre eles: ora alçava os Liberais ao poder, ora os
conservadores. Por vezes,estimulados pelo Imperador, liberais e conservadores
governavam juntos , compondo um mesmo Ministério : o Ministério da conciliação

BOULOS, Alfredo. ​História: sociedade e cidadania​, 8 ano. São Paulo: Ftd, 2020.

CHARGE CARROSSEL PARTIDÁRIO

.Questões;
 1- Quem seria a figura com coroa? O que ela faz?

R=A figura com a coroa seria D. Pedro II. E ele recriou o conselho do estado, e tambem tinha
alguns poderes, a cima dos outros.

2-O que representa a figura do homem, da mulher jovem e da idosa?

R= Especialmente o poder modelador, o Conselho de Estado e a Guarda Nacional,

estiveram no mesmo quadro do debate em torno de temas como democracia
federalismo, abolição, autonomia das províncias , reforma eleitoral e relação Igreja e
Estado.

3-O que essa charge informa sobre a política da época?

R= As eleições eram manipuladas o imperador acabava conseguindo impor sua escolha. Portanto
ele estava acima dos partidos políticos e os manipulavam, promovendo um rodízio entre eles

4- Que impressão nos dá o sorriso da velha senhora; de sinceridade ou de malicia, de

bom senso ou de esperteza? O que isso poderia significar?

R=Sorriso de malicia e de esperteza, e significa que ela ,poderia significar que nao se
deve confiar nela.

5- Quem ou que os personagens montados a cavalo representam?

R=Representam os partidos liberais e conservadores.