01

MANUAL DE ORIENTAÇÃO DA COMUNIDADE ACADÊMICA

SUMÁRIO
01 APRESENTAÇÃO
03 A PALAVRA DO FUNDADOR
05 O GRUPO UNIDOM
36 NOSSOS CURSOS
42 SETORES
56 PROGRAMAS ESTUDANTIS
66 ESTRUTURA DOS CURSOS
78 INFORMAÇÕES ACADÊMICAS
APRESENTAÇÃO
Este documento serve de orientação para nossas práticas acadêmicas,
visa orientar nosso percurso no Centro Universitário Dom Pedro II.
Com sua leitura, estudante e professor, passam a ter clareza de
nossa forma de ser e de fazer, caminhando no sentido da qualidade
dos serviços, no cuidado com o outro e no crescimento contínuo
e sustentável.
Ter você como membro de nossa Faculdade é muito importante
para nós, portanto, mantê-lo bem informado, orientado e parceiro
em nossas atividades, eventos e reuniões é fundamental.
O Centro Universitário Dom Pedro II integra o grupo Unidom
e somos presentes no estado da Bahia e de Sergipe com a
educação presencial e em outros com a educação a distância,
mas em breve, estaremos em outros lugares do Brasil, sempre
com nosso jeito de fazer educação.

GRUPO UNIDOM
A PALAVRA
DO FUNDADOR
Caros Estudantes e Professores,
Nós, agora, estamos buscando novos desafios, novos caminhos,
que se lançam para outras experiências e quantas coisas interes-
santes, empolgantes, desafiadoras nos esperam.
Então fico eu a pensar se existe receita para o sucesso, vejo infini-
dades de livros de auto-ajuda com textos e receitas mirabolantes.
Pessoas que se amontoam em casas lotéricas em busca do bilhete
premiado, mas será que este é o caminho para o sucesso?
A experiência mostrou que o caminho está em nossos objetivos,
em nossos desafios, em nossa trajetória, naquilo que escolhemos
seguir, pode não ser fácil, mas desde logo devem aprender que o
trabalho dignifica, o conhecimento nos torna referência e a junção dos
dois nos proporciona respeito e reconhecimento pessoal e profissional.
Um início de caminhada pode não ser fácil, precisamos aprender
com nossos erros, comemorar nossos acertos, eu ainda estou
tentando não errar, quando erro, tento aprender com eles. Isso
me lembra que por mais que saibamos, não sabemos tudo.
O risco existe, então se arrisquem, mas não se lancem de cabeça,
sejam temerários, mas não se privem do novo e do inesperado,
sejam pontuais especialmente quando parte daqueles que estão
em uma posição de comando, sua conduta é uma referência para
os demais, seus amigos, familiares e futuros colegas e subordinados.
Não exijam dos outros o que vocês próprios não são capazes de
conseguir, use da ética a sua arma, tenha empatia e dignidade
em seus atos, terá respeito e longevidade em toda a sua trajetória
profissional e familiar.

PRESIDENTE DO CONSELHO DO GRUPO UNIDOM

O GRUPO
UNIDOM
O Grupo UNIDOM foi fundado em 13 de maio de 2005, com o
Credenciamento da sua primeira IES: Faculdade Dom Pedro II,
Portaria MEC nº 1.640, publicada no D.O.U. nº 92 de 16/05/2005.
Nascida do de seu Mantenedor majoritário, Prof. Luiz Brandão
Dantas Costa, empresário de sucesso em Salvador, que, após
idealizar uma instituição de educação superior de ponta para a
capital baiana, constituiu um grupo de professores de diversas
áreas para construir o Projeto de Desenvolvimento Institucional
da futura IES e os Projetos Pedagógicos de suas graduações.
Após adquirir sua primeira sede no bairro do Comércio, aderindo
ao Plano de Revitalização Econômica e Cultural da região deno-
minada de Cidade Baixa, historicamente desvalida da oferta de
educação superior, a IES promoveu reformas significativas nessa
edificação secular. No ano de 2005 foi recebida a primeira visita
in loco do INEP/MEC com vistas ao credenciamento institucional
e autorização de sua primeira graduação, o Bacharelado em
Administração, com grande associação ao perfil do entorno,
que era contemplado por diversas ações governamentais para
a plena revitalização social e econômica.
Dessa forma, a Faculdade Dom Pedro II (FDP II / IES 3588),
credenciada pela Portaria MEC nº 1.640 de 13/05/2005. Surgiu
em resposta ao programa do Estado para a revitalização do
Comercio, cabe citar que também houve investimentos no centro
histórico mesmo processo de revitalização, mercado modelo, plano
inclinado, elevador Lacerda, entre outros que objetivaram geração e
emprego, renda para a população promovendo desenvolvimento da
Região Metropolitana de Salvador (RMS).
A Faculdade Dom Pedro II, objetivou atender a novas demandas de
mão de obra na fase de implantação do parque de montagem
automotiva, na ampliação do parque petroquímico, na revitalização
e ampliação dos portos, do sistema viário, do setor de serviços, do
turismo e do comércio.
Nosso posicionamento se tornou estratégico por buscar oferecer
uma IES capaz de atender aos jovens de baixa renda, e aos profis-
sionais que atuam nesta região e tinham dificuldade de encontrar
ensino de qualidade acessível as suas condições financeiras.
A importância e a estratégia adotada por esta IES, desde sua
fundação esteve em atender a população da região da Cidade
Baixa, conhecida como Península Itapagipana, trabalhadores
das diversas empresas aqui presentes, como: indústrias, comércios,
serviços do comercio e serviços portuários.
Por estes fatos, a Faculdade Dom Pedro II assumiu o compromisso
de contribuir de forma significativa na formação de profissionais
capazes à aprender e a exercer funções complexas, das quais
o fazem diferentes quando são lideres formadores de opinião e
velozes em suas decisões ao que se refere no controle de ações
decisórias nas empresas.
Capacitando esta mão de obra, criamos desenvolvimento social,
crescimento econômico e a mudança cultural desta sociedade
tanto da que freqüenta o bairro do Comércio e seu entorno
(Cidade Baixa), bem como daqueles que os visita como turistas
e/ou em busca de trabalho, serviço de banco, de locas, de ensino
superior como o que a FDPII disponibiliza desde 2005.
Estabelecida na Avenida Estados Unidos, bairro do Comércio, a
IES desde seu inicio ofereceu a seus alunos, salas climatizadas,
corpo professor de especialistas, mestres e doutores, áreas de
convivência, instalações administrativas própria para atendimentos
customizados, com beck off bem treinado para servir de apoio no
atendimento do frent off.
No surgimento de outros cursos a Faculdade Dom Pedro II
promoveu a otimização das instalações, outros laboratórios
foram abertos para os alunos como os laboratórios de Informática,
laboratórios de saúde, de engenharia, todos atendendo aos cursos
conforme as praticas exigidas no mercado onde nossos alunos
depois de formados serão autores.
Crescemos muito foi necessário adquirirmos outra unidade no
Comércio, adquirimos um novo prédio, um prédio antigo que
antes de ser faculdade, primeiro foi à sede da Empresa Ferroviária
de Salvador, e depois ainda foi um mercado popular, passando
por reformas ate ser o campos dois da Faculdade Dom Pedro II, esta
em frente à Praça da Inglaterra, bairro do Comércio, um prédio
tombado pelo IPHA/IPAC, de idade centenária e marcado pela
própria história de Salvador.
O Campus II ampliou nosso numero de salas, depois de todo reformado
passou a ser a sede da administração passando a ser Campus I, e o que
foi a sede na sua origem passou a ser o Campus II, onde foi concentrados
coordenações e os laboratórios da instituição, na nova sede, com
modernas dependências administrativas, este nova unidade
proporcionou a instituição uma ampla e espaçosa Biblioteca, outras
áreas de convivência, com praça de alimentação para alunos e
funcionários, além de um auditório e um moderno Teatro a disposição
da comunidade (único da região).
Sucessivamente, incorporou mais quatro prédios no Comércio
e na região da Cidade Baixa. Sabendo que o Bairro do Comércio é
tombado pelo IPHAN em seu entorno, coube a instituição promover
reformas que atendessem as demandas educacionais e de acessi-
bilidade sem prejuízo as exigências legais quanto a preservação
do patrimônio histórico. Todas as nossas sedes atendem ao que
dispõem o Decreto n° 5.296/2004 e demais legislações correlatas,
referente a condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou
mobilidade reduzida.
Todas as instalações também são climatizadas, desde as salas de
aula, até as dependências administrativas, observando que em
todas as unidades foram instalados e/ou recuperados elevadores
de acesso a andares facilitando o subir e descer de alunos com
dificuldade de locomoção, e/ou outras necessidades especiais,
da saída dos elevadores em todos os andares e corredores piso
tátil, banheiros, laboratórios, biblioteca, áreas de convivência,
refeitórios, auditórios e toda uma infraestrutura condizente com
sua proposta educacional foram projetados para o atendimento
dos alunos com necessidades especiais e é claro dos alunos sem
nenhuma necessidade especial.
Para sermos práticos naquilo que informamos foi criado um descritivo
de nossos laboratórios de práticas vinculados aos cursos de
graduação do nosso Centro Universitário Dom Pedro II, são eles:
os Laboratórios de Prática de Saúde, Unidades de Saúde do Grupo,
da Empresa Júnior de Administração, de Contábeis e Sistemas de
Informação e Engenharias, temos laboratório do Núcleo de Prática
de Serviço Social, onde encontramos a Sala de Prática de Ensino,
o laboratório do Núcleo de Prática Jurídica e os Balcões de Justiça
e Cidadania em parceria com o Tribunal de Justiça do Estado da
Bahia. Cada um aqui relacionado em seus meios/fins, procura
atender ao aluno graduando e a comunidade que nos procura em
busca de atendimento, jurídico, psicossocial, psicopedagógico,
administrativo e contábil este em vários períodos como os que
antecedem o preenchimento e entrega do imposto de renda.
Dentre outras iniciativas que contemplam uma variada oferta de
atividades práticas que aprimoram a formação dos estudantes com
devida aproximação dos mesmos das diversas demandas sociais.
A esta informações já citadas, vale destacar como ação direta do
Centro Universitário Dom Pedro II sua forte atuação na comunidade
circunvizinha, tem permanente parceria com a Associação Comercial
de Salvador, localizada no entorno, com o Conselho Comunitário de
Gestão e Segurança Pública do Bairro do Comércio, com a Associação
amigos do Centro Histórico de Salvador, com a Policia Militar da Bahia,
com o SEBRAE, com o SENAI, com oTribunal de Justiça da Bahia, com
a Prefeitura de Salvador e demais segmentos públicos, privados e do
terceiro setor.
Dessa forma, participa e promove eventos sociais, preserva o patrimônio
histórico, disponibiliza sem custos o auditório da instituição para os
eventos locais, realiza atividades sócio educativas com os estudantes
frente a comunidade local, assume desde sua fundação instituições
sociais e filantrópicas do entorno, e instituiu veículos de comunicação
eficazes para divulgar a oferta de ensino e de serviços grátis nos seus
laboratórios de prática, dentre outras ações que geraram o reconheci-
mento da comunidade soteropolitana, a IES teve premiação do Tribunal
de Justiça da Bahia, como maior parceiro e o de melhor serviço em 2010
e 2019.
Nos primeiros cinco anos esta IES, passou a dispor de dez graduações
com os cursos distribuídos entre as seis sedes no Bairro do Comércio,
um dos principais centros comerciais da cidade de Salvador.
Uma vez estabelecida e reconhecida no segmento regional a
instituição então resolve iniciar a sua expansão em direção ao
interior do Estado da Bahia, passando a se constituir como uma
holding, evoluindo a condição de Grupo UNIDOM.
Como Grupo UNIDOM, na capital, criou a Faculdade Dom Pedro II
de Tecnologia, incorporou a Faculdade Integrada Olga Meeting e
a Faculdade São Bento da Bahia.
Nesta expansão, em um crescimento horizontalizado O Grupo
Unidom incorporou a Faculdade Dom Luiz de Orleans e Bragança
em Ribeira do Pombal, incorporou as unidades da UNIANA, trans-
formando em unidades de interior do grupo UNIDOM, Faculdade
Dom Pedro II em Jequié, Faculdade Dom Pedro II em Barreiras e
Faculdade Dom Pedro II em Luis Eduardo Magalhães.
Em Sergipe, com uma expansão para a Região Nordeste o grupo
UNIDOM incorporou a Faculdade José Augusto Vieira no município
de Lagarto hoje também Faculdade Dom Pedro II unidade Sergipe.
No ano de 2011, a Mantenedora resolveu ingressar no segmento
da saúde, objetivou ofertar serviço para a comunidade soteropolitana,
instituiu unidade escola no âmbito da saúde, tinha por objetivo a rea-
lização de atividades formativas e de estágio de seus estudantes,foi
implantada uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA) numa
moderna edificação no subúrbio de Salvador (sede própria), com
36 leitos disponíveis, destinadas a atenção da comunidade
circunvizinha, vinculada ao SUS e disponível para atuação dos
nossos estudantes.
Em 2012 o Hospital Universitário Alaíde Costa foi inaugurado
em instalações modernas, boa localização, próxima a Unidade de
Pronto Atendimento (UPA), distante 50 metros, dispondo de 96 leitos,
por ser um hospital escola, as duas unidades médicas dispõem no seu
estatuto e Plano de Carreira a previsão de que todos os seus funcionários
técnicos têm em sua Carga Horária de trabalho uma reserva para atuar
como preceptores, se constituindo, portanto, um campo de prática
pretendido e constituindo o Complexo de Saúde e de Ensino Superior
do Grupo UNIDOM.
Portanto, todas essas realizações contemplam o perfil institucional da
Faculdade e do Grupo UNIDOM, confirmando a sua plena
disposição em atuar na área sócio educacional e de saúde,
buscando oferecer atividades educacionais associadas à
sociedade, investindo na sua ampliação geográfica e física
em prol do aprimoramento de sua oferta e do cumprimento de
sua missão institucional, numa constante adequação as deman-
das sociais e econômicas.
OBJETIVO
01
“Promover o desenvolvimento da educação, da ciência, da tecnologia,
das artes e da cultura, com ênfase no ensino, na extensão e nos
programas de iniciação à pesquisa integrada à sociedade, de
maneira a cooperar com a formação profissional e humana dos
seres humanos no mundo contemporâneo”.
MISSÃO
02
“Formar cidadãos conscientes e profissionais competentes para
o desenvolvimento humano solidário e bem fundamentado, com
pleno domínio dos saberes e das práticas necessários ao exercício
profissional, detentores de princípios éticos e de cidadania, e com
condição de participar ativamente do desenvolvimento da sua
região, do Estado e do País”.
VISÃO
03
“Desenvolver um ensino sócio-educativo criativo, voltado para a
interação com a extensão e a iniciação à pesquisa, valorizando,
acima de tudo, a qualificação dos seres humanos com uma formação
técnico profissional e humana adequada às necessidades atuais
do mercado e da sociedade”.
VALORES
04
Compromisso com os interesses sociais e coletivos, principalmente
com a formação, educação e inclusão dos seres humanos;

Contribuir com o crescimento social através da formação e do bem

estar do ser humano nos aspectos profissionais e humanísticos;

Respeito às individualidades inerentes a cada ser humano e a

cada meio social, observando o homem sempre como único
independente de cor, raça, sexo, religião, nacionalidade,
necessidades físicas ou orientação pessoal;

Constante valorização dos profissionais de educação, basilares

na formação e no bem-estar humano;

Respeito e relevância ao corpo técnico-administrativo, enquanto

colaboradores fundamentais para o sucesso organizacional;

Reconhecimento da importância do estudante como centro do

processo de ensino-aprendizagem, tendo como principal referencial
a sua integração com a sociedade;

Busca constante de uma proposta educacional contemporânea,

focada tanto na formação técnico-profissional sintonizada com o
mercado de trabalho, quanto na formação e bem-estar humano
voltado para as demandas sociais.
O nosso projeto pedagógico centra suas atenções no estudante,
através de um processo de construção de sua formação ético,
humana e profissional, com um ensino que desenvolva o espí-
rito crítico, a reflexão, a busca do conhecimento, a inclusão e a
inserção social. Para tanto, a associação constante entre ensino,
iniciação à pesquisa e extensão com o desenvolvimento de
atividades sócio-educativas se caracteriza como fundamento
estratégico principal para o nosso fazer pedagógico.
 05
METAS DE NOSSAS INSTITUIÇÕES
DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
Permanente atualização na oferta de cursos superiores de acordo
com as demandas socioeconômicas do entorno, da região, do
Estado e do País, cooperando sempre com o crescimento social
e econômico do indivíduo e da sociedade como um todo;

Oferta de ensino superior, de extensão e de iniciação à pesquisa

atualizados e sempre integrados a sociedade, mediante a realiza-
ção constante de atividades sócio-educativas e a disponibilização de
campos de estágio próprios e conveniados para os seus estudantes,
viabilizando uma formação humana e profissional sintonizada com o
mercado de trabalho e com o mundo;

Implantação e consolidação de programas de extensão e de pós-

-graduação articuladas com o ensino de graduação, visando à
qualificação humana mediante a formação continuada, como
forma de garantir a qualidade e a renovação do conhecimento
frente à formação profissional e humana;

Promoção constante de uma formação ética, humana e profissional

de seres humanos para o mercado de trabalho e para a vida como
um todo, sem prejuízo ao respeito à pessoa e a dignidade humana,
independente das orientações e necessidades especiais de cada um;

Incentivo à qualificação continuada do PROFESSOR, mediante o

aprimoramento da formação e a ampliação do seu conhecimen-
to, através do fomento a formação pós-graduada e a capacitação
constante;
Respeito e incentivo a carreira profissional do Corpo Professor e
do Corpo Técnico-Administrativo, visando o crescimento humano
e profissional dos seus colaboradores.
 06
LINHA DO TEMPO DA IES DO
GRUPO AO LONGO DO TEMPO
A Faculdade Dom Pedro II naceu do sonho e idealização de seu
fundador, Prof. Luiz Brandão Dantas Costa, empresário de suces-
so em Salvador, que, após idealizar uma instituição de educação
superior, constituiu um grupo de professores de diversas áreas
para construir o Projeto de Desenvolvimento Institucional e o Projeto
Pedagógico Institucional da futura IES.
Aderindo ao Plano de Revitalização Econômica e Cultual da região
do comercio, também conhecida como região da Cidade Baixa,
historicamente desvalida da oferta de educação superior, a IES
promoveu reformas significas em sua primeira sede, uma edificação
secular. No ano de 2005 foi recebida a primeira visita in loco do
INEP/MEC com vistas ao credenciamento institucional e autorização
de sua primeira graduação, o Bacharelado em Administração, com
grande associação ao perfil do entorno, bancos, corretoras, call center,
entre outros, alem de contribuir em seu projeto, diversas ações gover-
namentais para a plena revitalização social e econômica desta região.
A IES, no seu modelo de ensino também se diferenciou ao
capacitor seus alunos em resposta ao acelerado desenvolvimento
projetado para a Bahia no início do Século XXI, em particular os
investimentos para desenvolvimento da Região Metropolitana de
Salvador (RMS), a chegada da Ford e a implantação de um parque
de montagem automotiva, a ampliação do parque petroquímico, a
reativação e ampliação dos portos, do sistema viário, do setor de serviços,
do turismo e do comércio, tudo com vinculação direta ou indireta ao
bairro do Comércio localizado na Cidade Baixa, se configurando em
uma ação de sucesso, dado a participação publica e privada, que
conjuntamente criaram polo de educação, hoje referencia e um
marco no processo de revitalização da Cidade Baixa e seu entono,
o hoje Centro Universitário Dom Pedro II, nasceu e tem até hoje
sua Sede no Comércio.
Como característica, vale salientar que nossos alunos em sua
maioria são residentes da região da Cidade Baixa, Península
Itapagipana, e quando estão trabalhando, atuam nas indústrias,
portos, comércios e serviços vinculados ao bairro do Comércio,
da Calçada, de Roma, da Ribeira, do Suburbio de Salvador, entre
outros, posição privilegiada por nos concentrarmos em ponto
estratégico de circulação de transportes público.
Portanto, a IES assumiu o compromisso de contribuir de forma
significativa na formação de seres humanos e profissionais, com
vistas à formação para o exercício de atividades imprescindíveis
que cooperem com o atendimento dos níveis desejados de
crescimento e desenvolvimento social e econômico, tanto para
o bairro do Comércio e seu entorno (Cidade Baixa), bem como
para a Região Metropolitana de Salvador que com o credenciamento
do EaD, passou a atender toda Salvador, o Estado da Bahia, bem como
outros Estados do Brasil.
Quanto aos cursos prresenciais suaoferta amplia de 2005 a 2010
com os cursos de bacharelado em Sistemas de Informação e em
Direito, de licenciaturas com o Curso de Pedagogia, de saúde com
os Bacharelados em Enfermagem, Fisioterapia e Farmácia e os
Cursos de Bacharelado em Ciências Contábeis e Serviço Social,
dentre outros, totalizando 10 (dez) cursos de Graduação. Somado
ao credenciamento do EaD, atualmente o Centro Universitário
Dom Pedro II em seu portfolio de cursos somam um total de 43 (qua-
renta e três) Cursos, sendo 24 (vinte e quatro) na modalidade EaD.
O grupo Unidom ampliou ainda mais seu mix de cursos, desenvolveu
o Programa de Pós-Graduação Lato Sensu e o Programa de Extensão
que foram implantados em 2007, com a oferta e formação de várias
turmas, contribuindo com a proposta institucional de formação
de seres humanos para a vida e para a carreira professional, até
2019, ofereciamos cursos de pós graduação para as areas de Saude,
de humanas e de engenharia.
A palavra de ordem sempre foi de crescimento sustentado, nossas
sede hoje em 2020 num total de 4 unidades localizadas no
Comércio, tem suas fachadas e alguns espaços internos, tombado
pelo IPHAN, coube a instituição promover reformas que atendessem
as demandas educacionais e de acessibilidade sem prejuízo as
exigências legais quanto a preservação do patrimônio histórico.
Assim, vale salientar que todas as nossas sedes atendem ao
que dispõem a legislação vigente quanto as condições de
acessibilidade para pessoas com deficiência e/ou mobilidade
reduzida. Instalações climatizadas: salas de aula, sala de
coordenações e de dependências administrativas adequadas,
acessíveis e dimensionadas, vários laboratórios, biblioteca, áreas
de convivência e refeitórios, auditórios e toda uma infraestrutura
condizente com sua proposta educacional.
Para todas as atividades práticas vinculadas as graduações da
IES, disponibilizamos Laboratórios de Prática, tais como a Clínica
Escola de Enfermagem e de Fisioterapia; as Unidades de Saúde;
a Empresa Júnior de Administração, Contábeis e Sistemas de Informação;
o Núcleo de Prática de Serviço Social; a Sala de Prática de Ensino
e a Brinquedoteca das Licenciaturas; o Núcleo de Prática Jurídica
e os Balcões de Justiça e Cidadania, em parceria com o Tribunal
de Justiça do Estado da Bahia; dentre outras iniciativas que contemplam
uma variada oferta de atividades práticas que aprimoram a formação
dos estudantes com devida aproximação dos mesmos das diversas
demandas sociais.
Outra questão de destaque do Centro Universitário Dom Pedro II
foi a sua penetração na comunidade circunvizinha, com assento,
participação e parceria com a Associação Comercial de Salvador,
o Conselho Comunitário de Gestão e Segurança Pública do Bairro
do Comércio, a Associação amigos do Centro Histórico de Salvador,
a Policia Militar da Bahia, o SEBRAE, o SENAI, o Tribunal de Justiça
da Bahia, a Prefeitura de Salvador e demais segmentos públicos,
privados e do terceiro setor do entorno.
Dessa forma, participou e promoveu eventos sociais, preservou o
patrimônio histórico, disponibilizou sem custos o único auditório da
região para os eventos locais, realizou atividades sócio educativas
com os estudantes frente a comunidade local, assumiu instituições
sociais e filantrópicas do entorno, e institui veículos de comunicação
eficazes para divulgar a oferta de ensino e de serviços grátis nos
seus laboratórios de prática, dentre outras ações que geraram o
reconhecimento da comunidade soteropolitana, inclusive com a
premiação do Tribunal de Justiça da Bahia, como maior parceiro
de “Balcões de Justiça e Cidadania” e de Melhor Serviço” em 2010.
A Faculdade Dom Pedro II, passou a atuar no âmbito da Educação a
Distância em 2016, por meio da oferta do curso de Bacharelado
em Administração, autorizada por meio da Portaria nº 415 de
28/04/2015, sendo que o curso teve início em 2016, no primei-
ro semestre de 2017, implantou o curso de Farmácia – autori-
zação nº. 817 de16/12/2016, no segundo semestre de 2017, am-
pliou seu leque de ofertas por meio da implantação dos cursos
de bacharelado em Engenharia Civil – autorizaçãonº815
de16/ 12/2016.
Engenharia de Produção– autorização nº.816 de 16/12/2016, Ser-
viço Social– autorização nº 818 de 16/12/2016, Ciências Contábeis
– autorização nº. 780de 05/12/2016; licenciatura em Pedagogia
– autorização nº 35 de 26/01/2017e Letras – autorização nº
34 de 26/01/2017; além dos Cursos Superiores Tecnológico em
Recursos Humanos – autorização nº599/17, Gestão Pública –
autorizaçãonº600/17, Processos Gerenciais – autorização
nº598/17, Gestão Comercial – autorização nº601/17.
A Faculdade Dom Pedro II foi credenciada como Centro Universitário
Dom Pedro II no ano de 2018, com a publicação da portaria nº
1.062, de 18 de outubro de 2018, publicado no DOU de 19 de
outubro de 2018, potencializando seu trabalho e oferta de cursos,
também na modalidade EaD.
Apaixonados pelo que fazemos, o Grupo Unidom compõe uma
rede de Instituições de Ensino Superior e outros cursos, num total
de cinco marcas de mercado, uma marca de grupo, e mais uma
unidade de saúde.
O EAD, por ser uma área nova, ainda está em fase de amadurecimento.
Porém rápido, com implementações novas a cada momento. Nossos
indicadores de evasão estão na média nacional do setor, mas ainda
muito maior quando comparados aos do ensino 100% presencial.
MAPA DO NORDESTE COM
07
PRESENÇA DE NOSSAS IES’S

RIBEIRA
DO POMBAL
LAGARTO

LUÍS EDUARDO
MAGALHÃES

BARREIRAS

SALVADOR

JEQUIÉ
DIRIGENTES DA
08
FACULDADE DOM PEDRO II
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA MANTENEDORA

Instituição Baiana de Ensino Superior Ltda.

CNPJ n° 05.817.107/0001-40

Sede e foro
Salvador/Bahia

Endereço
Avenida Estados Unidos, n° 18/20, Ed. Wildberger, 1º andar, Bairro
do Comércio. CEP 40.010-020. Salvador/Bahia.
A MANTIDA

Dados de Identificação da Mantida

CENTRO UNIVERSITÁRIO DOM PEDRO II
Código no MEC: IES 3588

A mantida foi credenciada como Centro Universitário Dom Pedro
II no ano de 2018, com a publicação da portaria nº 1.062, de 18 de
outubro de 2018, publicado no DOU de 19 de outubro de 2018.

Na modalidade EaD, o credenciamento foi publicado no DOU de

29 de abril de 2015, por meio da portaria nº 415 de 28 de abril de
2015, com conceito 5, demonstrando o desenvolvimento qualificado
do histórico da IES.
CORPO DIRETIVO DA MANTIDA

Reitor
Nelson Piauhy Dourado Neto

Direção Acadêmica
Andrea Elisa Silva Bernardes

Direção Administrativa
Luiz Azevedo Souza Neto

Direção Educação a Distância

Cristian de Oliveira Lobo Campos

Direção de Expansão e Regulação

Valmir Farias Martins

Direção Financeira
Cristiana Bloise

Coordenação do Centro de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação - CEPPG

Izadora Ribeiro Silva Costa

Coordenação Pós-Graduação Lato Sensu

Alexandre Aranha

Coordenação de Processos Acadêmicos

Soraia da Silva Costa dos Santos
Secretária Acadêmica
Luiza Helena Rogério da Silva

Bibliotecária
Dilália Brandão
NOSSOS CURSOS
GRADUAÇÃO
01
MODALIDADE PRESENCIAL
ADMINISTRAÇÃO
ARQUITETURA E URBANISMO
BIOLOGIA
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
DIREITO
ENFERMAGEM
ENGENHARIA MECÂNICA
ENGENHARIA CIVIL
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
ENGENHARIA ELÉTRICA
FARMÁCIA
FISIOTERAPIA
GEOGRAFIA
GESTÃO COMERCIAL
GESTÃO DE T.I.
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
HISTÓRIA
LETRAS
LOGÍSTICA
MATEMÁTICA
PEDAGOGIA
SEGURANÇA DO TRABALHO
SERVIÇO SOCIAL
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
GRADUAÇÃO
MODALIDADE EAD
02
ADMINISTRAÇÃO
ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
ARQUITETURA E URBANISMO
BIOLOGIA
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
DESIGN
EDUCAÇÃO FÍSICA
ENGENHARIA CIVIL
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
ESTÉTICA E COSMETOLOGIA
FARMÁCIA
FISIOTERAPIA
GASTRONOMIA
GEOGRAFIA
GESTÃO AMBIENTAL
GESTÃO COMERCIAL
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA
GESTÃO FINANCEIRA
GESTÃO PÚBLICA
HISTÓRIA
JOGOS DIGITAIS
LETRAS COM PORTUGUÊS
LOGÍSTICA
MARKETING
MATEMÁTICA
PEDAGOGIA
PROCESSOS GERENCIAIS
SEGURANÇA PÚBLICA
SERVIÇOS PENAIS
SERVIÇO SOCIAL
TEOLOGIA
LATO SENSU
03
No Centro de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação (CEPPG) da
IES, desde 2007, são ofertadas vários Cursos de Pós-Graduação
Lato Sensu, contemplando todas as áreas de graduação atualmente
disponíveis. Dentre os quais, citamos:

ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA E DOCÊNCIA DO

ENSINO SUPERIOR
ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO NA EDU-
CAÇÃO BÁSICA
ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS
ESPECIALIZAÇÃO EM LINGUAGEM E PRODUÇÃO TEXTUAL
ESPECIALIZAÇÃO EM PEDAGOGIA HOSPITALAR
ESPECIALIZAÇÃO EM ENFERMAGEM EM CENTRO CIRÚRGICO
ESPECIALIZAÇÃO EM EMERGÊNCIA, URGÊNCIA E UTI
ESPECIALIZAÇÃO EM FISIOTERAPIA EM SAÚDE PÚBLICA
ESPECIALIZAÇÃO EM FARMÁCIA HOMEOPÁTICA
ESPECIALIZAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL E SAÚDE
MBA EM GESTÃO EXECUTIVA E LIDERANÇA ESTRATÉGICA –
MASTER LEADER
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA E DESENVOLVIMENTO SOCIAL
MBA EM ADMINISTRAÇÃO HOSPITALAR
MBA EM GESTÃO DE LOGÍSTICA (COM ÊNFASE EM SUPPLY
CHAIN MANAGEMENT)
MBA EM GESTÃO DE PESSOAS
MBA EM GESTÃO FINANCEIRA E CONTROLADORIA
MBA EM GESTÃO DA SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO
MBA EM GESTÃO DE DATACENTER, VIRTUALIZAÇÃO E COMPU-
TAÇÃO EM NUVEM
ESPECIALIZAÇÃO EM PLANEJAMENTO E GESTÃO TRIBUTÁRIA
ESPECIALIZAÇÃO EM SECRETARIADO EXECUTIVO
ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO PENAL E PROCESSO PENAL
ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO CIVIL E PROCESSO CIVIL
ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO E PROCESSO DO TRABALHO
ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO EDUCACIONAL
ESPECIALIZAÇÃO EM DESIGN
ESPECIALIZAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO E NEGÓCIOS
ESPECIALIZAÇÃO EM REFORMA DE PRÉDIOS HISTÓRICOS
ESPECIALIZAÇÃO EM ARQUITETURA PRÉDIOS HISTÓRICOS
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE PORTOS
ESPECIALIZAÇÃO EM NEGÓCIOS IMOBILIÁRIOS
ESPECIALIZAÇÃO EM MARKETING
ESPECIALIZAÇÃO EM ENGENHARIA DE PONTES ESTRUTURAS
E FUNDAÇÕES
ESPECIALIZAÇÃO EM PLANEJAMENTO DE OBRAS E TECNOLOGIA
DA CONSTRUÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO EM ENGENHARIA DE SEGURANÇA DO TRABALHO
SETORES
NAI
01
Núcleo de Atendimento Integrado – NAI

Atendimento Geral (alunos, pais, comunidade, etc.);

Setor de Protocolo – Abertura/Fechamento de Solicitações (Requerimentos);

Encaminhamento e Acompanhamento do protocolo (entrada e

saída de documentação);

Emissão e entrega de carteiras de acesso (catracas);

Reportar-se à Secretária Geral de Cursos

Inscrições nos Processos Seletivos de Outras Formas de Ingresso;

Processos de matrícula (semestralmente - veteranos e calouros);

Reporta-se à Secretária Geral.

OUVIDORIA
02
Atendendo a nossa comunidade acadêmica, a Ouvidoria presta
serviço a todos os que compõem a nossa equipe, senod responsável
por acompanhar as solicitações e resoluções de problemas.
SECRETARIA GERAL
03
Fiscalização e cumprimento das normas e procedimentos definidos
em Regimento Institucional e Resoluções do Conselho Superior;

Cumprimento da Legislação MEC (Normas, Diretrizes, Pareceres,

Resoluções e Portarias);

Acompanhamento de preenchimento do Censo e Cadastro Professor

junto ao MEC;

Elaboração do Calendário Acadêmico;

Elaboração dos Editais de Processos Seletivos e Processos Acadêmicos;

Coordenação Geral do Núcleo de Atendimento Integrado - NAI,

Acervo Institucional, Secretaria Acadêmica e Registro Acadêmico;

Coordenação dos Processos Seletivos para ingresso estudante

(Vestibular e Outras formas);

Coordenação de reuniões e treinamentos com a equipe;

Acompanhamento dos cadastros da IES e de alunos junto ao SETPS,

ABEMTRO, CAMAÇARICARD, CCR Metrô e outros órgãos ligados a
transporte público / meia passagem;

Encaminhamento de documentação para Direção (emissão de

Certificados e Diplomas);

Elaboração de relatórios gerenciais de controle (alunos matricu-

lados, trancados, cancelados, transferidos internamente e exter-
namente, reabertura de matrícula, etc);

Participação em reuniões de Planejamento Estratégico;

Elaboração de Manuais e Tutoriais dos processos acadêmicos

(Manual do Candidato, Manual do Aluno, Manual do Formando,
Tutoriais de Utilização do Sistema);

Reporta-se a Diretoria Geral e Diretoria Acadêmica.

 04
SETOR DE REGISTROS
E CERTIFICADOS
Acompanhamento e orientação das atividades no Setor de Registros;

Treinamento e manutenção da equipe;

Atendimento específico aos alunos concluintes e formados;

Representante da IES junto aos órgãos de registro dos Diplomas

e Certificados;

Representante da Secretaria Geral nas Solenidades de Formatura;

ASSISTENTE ACADÊMICO
Atividades desenvolvidas:

Atendimento específico aos alunos concluintes e formados;

Verificação da situação de concluintes, com requerimento/apresen-

tação de documentação para emissão do diploma;

Emissão de Certificado de Conclusão e Diploma para os alunos

Concluídos, disponibilizando para assinatura da Secretaria Geral;

Coleta de assinatura nos Diplomas, dos concluídos no ato da Colação

de Grau;

Encaminhamento através de protocolo para assinatura da Direção

Geral, e gera boleto (GRU) de pagamento da taxa junto ao Órgão
de Registro;
Preparação da pasta com documentos pessoais e o histórico de cada
aluno, para encaminhamento ao Órgão de registro dos diplomas;

Acompanhamento dos processos de registro de diplomas;

Registro no Livro e Entrega do Diploma ao Graduado

BIBLIOTECA
05
A Biblioteca Central é o órgão responsável pelo contínuo provimento,
guarda, manutenção, atualização e divulgação do acervo e
da produção científica e cultural do Centro Universitário,
constituindo-se em foco de cultura, de informação e de conhe-
cimento, podendo apoiar e desenvolver programas e projetos de
incentivo à cultura em geral, à leitura e à formação de leitores. No
intuito de reduzir duvidas de seu funcionamento, respondemos
algumas perguntas.
O Centro Universitário Dom Pedro II dispõe da Biblioteca Virtual
da Pearson Education com mais de 8.564 mil publicações em todas
as áreas do conhecimento, com livre acesso pela internet. Ela
está disponibilizada para todos os estudantes matriculados, seu
acesso é garantido conforme contrato entre a Mantenedora do
Centro Universitário Dom Pedro II e a Pearson Education. Quanto
ao estudante, seu acesso é ilimitado e está disponível 24 horas,
07 dias por semana.
Na biblioteca virtual a busca bibliográfica é feita com sistema
integrado, possibilitando buscas simultâneas, interfaces perso-
nalizadas e permite navegação em inúmeras coleções, através
de título, autor, assunto ou palavra-chave.
No Portal do Estudante, cujo link: http://unidom.com.br/salvador,
o(a) estudante(a) de posse do seu login e senha, acessa a Biblioteca
Pearson com as mais variadas aéreas do conhecimento, e tem
acesso às funcionalidades como cartão de leitura, metas de
leitura, leitura off-line, impressão de páginas, resenhas, favoritar os
livros que mais lhe interessam, fazer anotações e comentários, além
dos e-books com áudio para os estudantes com deficiência visual.
O Centro Universitário Dom Pedro II vem facilitando a disponibilidade
de acesso às bases de conteúdo digital para atender a necessida-
de de informação à comunidade científica, tanto para os estudan-
tes como para os professores, que necessitam em suas atividades
diárias efetuar a pesquisa e o desenvolvimento de programas que
facilitem o aprendizado.
NÚCLEO DE APOIO
06
PSICOPEDAGÓGICO - NAPP
A educação inclusiva, fundamentada em princípios filosóficos,
políticos e legais dos direitos humanos, compreende a mudança
de concepção pedagógica, de formação professor e de gestão
educacional para a efetivação do direito de todos à educação.
Tal garantia é preconizada a partir de Convenções Internacionais
e Nacionais sobre o direito da pessoa com deficiência, da Cons-
tituição Federal 1988, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (n. 9.394/96) e de todos os documentos que ratificam
e orientam às práticas pedagógicas inclusivas em todos os níveis
e modalidades do ensino nacional.
Essa compreensão já nos conduz à ruptura de uma prática de
ensino que valoriza a transmissão de informações, uniforme,
sem considerar os diferentes contextos socioculturais e ritmos de
aprendizagem. Dissemos isso porque, quando reconhecemos que
os sujeitos interagem com o objeto do conhecimento de forma
tão distintas, percebemos o quão necessário flexibilizar os
conteúdos escolares, a prática pedagógica, a avaliação para
atender a diversidade dos alunos.
Entendemos que falar de inclusão acadêmica, não se refere apenas
ao acesso à Universidade; precisamos atentar para as implicações
pessoais e profissionais ligadas aos estudantes e a docência. Nesta
perspectiva, o Núcleo de Atendimento Psicopedagógico e Social
(NAPP) ao curso de graduação do Centro Universitário Dom Pedro
II se propõe a oferecer um serviço de caráter multiprofissional,
voltado para atender às dificuldades de aprendizagem de ordem
pedagógica, social e psicológica.
Diante de tais especificidades, o trabalho conta com uma equipe
multiprofissional composta por: Psicopedagogo, Assistente
Social e Psicólogo, que juntos, através do diálogo, das ativida-
des lúdicas, da reflexão, do raciocínio, da elaboração de estratégias
próprias para resolver problemas e conflitos auxiliarão a comunidade
acadêmica nos seus processos de aprendizagem.
METODOLOGIA DO
07
ATENDIMENTO AO ESTUDANTE
Todo processo é baseado no plano de atendimento educacional
especializado (PAE), e no regimento interno, que orienta a atuação
do Nucleo de Apoio Psicopedagogico (NAPP), em colaboração com
os setores envolvidos da instituição. Quando o estudante chega ao
núcleo, seja ele matriculado no ensino presencial ou a distância, é
feita uma entrevista, a partir de um questionário, na perspectiva
biopsicossocial, o qual fornece dados importantes sobre a vida do
indivíduo, em seus aspectos familiar, social e clínico.
Após a fase de coleta das informações básicas acerca do indivíduo,
inicia-se as sondagens com foco nas queixas trazidas pelos
estudantes. As avaliações geralmente são feitas, baseadas no
depoimento do estudante e/ou da família, podendo referir-se a
problemas de leitura e escrita; raciocínio lógico-matemático;
memória; concentração, oratória e quaisquer dificuldades de adap-
tação ao meio social acadêmico ou até mesmo transição de curso.
Para os casos dos estudantes com deficiência, são solicitados
laudos já no primeiro contato, e tendo diagnóstico, é feito análise
das necessidades de adaptação de materiais e investigação de
outras comorbidades ou dificuldades associadas. Em caso de
suspeita de déficit cognitivo, transtornos de leitura e escrita,
aritmética ou de personalidade, são feitos os devidos encami-
nhamentos para diagnóstico.
Atualmente, o procedimento do PAE é o mesmo para as moda-
lidades presencial e a distância, porém devido as peculiaridades
e possibilidades serem diferentes, suas aplicações se dão em
formatos distintos:
Figura .1 Ilustração do modelo de atuação
 PLANO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

PRESENCIAL EAD
AÇÃO DIRETA AÇÃO PODE SER
DO PROFISSIONAL MEDIADA ATRAVÉS DO POLO

Atendimento Personalizado Atendimento via recursos tecnológicos

PSICOPEDAGOGA
ESTUDANTE
PSICOPEDAGOGA

Teamviewer
Skype
Conference Wall

ESTUDANTE AUXILIAR
DO POLO
Durante o acompanhamento ao estudante, paralelo as avaliações
focadas nas dificuldades, também são realizados jogos cognitivos
e atividades corretivas, a fim de estimular o estudante a desenvolver
funções necessárias à aprendizagem.
No que se refere a conclusão do atendimento, há dois critérios: a
desistência por parte do aluno; completude das ações e superação
das dificuldades mais críticas. Vale ressaltar que o educando
efetuando nova matrícula, retorna para dar continuidade ao
atendimento. A necessidade do retorno é verificada mediante
acompanhamento, avaliando as ações que não foram concretizadas.
PROGRAMAS
ESTUDANTIS
DOM SOCIAL
01
É um programa da Instituição de Ensino Superior que objetiva a
oferta de bolsas de estudos num percentual variado, para alguns
cursos de Graduação ofertados pela IES, de acordo com o publicado
em edital em cada semestre.
PROUNI
02
O Programa Universidade para Todos (PROUNI) é um programa
do Governo Federal de concessão de bolsas de estudos em cursos
de graduação de instituições de ensino superior privadas.
É direcionado aos estudantes que cursaram o ensino médio na
rede pública ou na rede particular desde que tenham estudado
na condição de bolsistas integrais. O estudante precisará também
ter participado de uma edição mais recente do Exame Nacional
do Ensino Médio (Enem) e ter alcançado no mínimo 450 pontos,
além de obter nota superior a zero na redação.
FIES
03
O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) é um programa do
Ministério da Educação que financia cursos superiores não
gratuitos e com avaliação positiva no Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Pode se inscrever no
Fies o candidato que tenha participado do Enem a partir da
edição de 2010 e obtido média aritmética das notas nas provas
igual ou superior a 450 (quatrocentos e cinquenta) pontos e nota
na redação superior a zero.
EAD
04
O Centro Universitário Dom Pedro II EAD atua no mercado brasileiro
ofertando mais de 20 cursos na modalidade a distância. São
graduações em bacharelado, licenciatura, tecnólogo e técnicos,
com nota máxima na avaliação do MEC. Todos os cursos oferecem
Ambiente Virtual de Aprendizagem moderno, biblioteca online
com mais 4.800 titulos da PEARSON, laboratórios sofisticados,
professores e tutores com currículo diferenciado, material didático
elaborado por especialistas da área, tem um modelo pedagógico
compatível com as melhores universidades do mercado, preparando
o profissional para o mercado de trabalho. São diversos polos
distribuídos pelo Brasil com o mesmo padrão de qualidade, para
proporcionar conforto e flexibilidade aos acadêmicos.
SEMI PRESENCIAL
05
Devido às exigências que vêm sendo impostas pelo desenvolvi-
mento tecnológico e à grande difusão dos recursos midiáticos
em diferentes segmentos da sociedade, é preciso pensarmos em
preparar adequadamente o futuro profissional para contextos
digitais de aprendizagem, considerando as potencialidades das
tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos processos
de construção do conhecimento.
A modalidade de ensino semipresencial é assegurada pela Lei 4.059
de 10/12/2004, que permite aos cursos presenciais colocarem 20%
da carga horária do curso na modalidade a distância. Os compo-
nentes nesta modalidade são obrigatórios, fazendo parte da ma-
triz curricular do curso. Devendo o aluno cursar e ser aprovado
com média igual ou superior a 6,0 pontos.
Ao longo do curso o aluno deverá estudar e fazer as atividades
propostas no portal bem como as avaliações e participações em
fóruns e chats, quando houverem. O acesso pode ser feito todos
os dias 24 horas. Isso gera conforto e praticidade para o estudante
que pode organizar seus horários e momentos de estudo.
Existem encontros presenciais com o professor, em datas pré-
-estabelecidas, que fica divulgada no portal - sala de aula virtual.
Obrigatoriamente deverá ter uma prova presencial.
Para melhor agilidade dispomos de atendimento presencial por tutores,
nos três turnos, que atendem das 7h30 às 21h30 no laboratório do
semipresencial, localizado no Campus II no 3º andar.
Observação: para ter acesso a sala virtual o estudante precisa estar
devidamente matriculado no componente curricular.
 06
INTEGRA - NÚCLEO DE
EMPREGABILIDADE
O Núcleo de Empregabilidade e Egressos - INTEGRA visa proporcionar
oportunidades de empregabilidade, formação continuada, nova
integração na sociedade, entre outras possibilidades ao Egresso.
As atividades desenvolvidas por NEE, possibilitaram aos egressos
as avaliações continuadas, através do desempenho profissional
de empregabilidade do egresso, como um importante passo no
sentido de incorporação do processo de ensino/aprendizagem
informações da realidade externa à instituição que apenas o
diplomado está em condições de oferecer, já que é ele quem
detém conhecimento dos aspectos possitivos e negativos vivenciados
durante sua graduação.

OBJETIVO GERAL
Proporcionar ao egresso condições (valores, habilidades,
competência e conteúdos científicos atualizados) para que
integrem e respondam adequadamente às demandas e neces-
sidades do mundo do trabalho.

ESPECÍFICOS
Apoiar a efetivação da empregabilidade do egresso;

Oferecer oportunidades de educação continuada;

Mapear as oportunidades de trabalho e as habilidades e compe-

tências necessárias para seu eficaz e efetivo desempenho;

Avaliar o desempenho da instituição, através do acompanhamento

do desenvolvimento profissional dos ex-estudantes;
Manter registros atualizados de estudantes egressos;

Avaliar a oferta de cursos e respectivas ementas e matrizes curri-

culares e sua qualidade em relação à adequação e exigências das
carreiras no mundo do trabalho atual;

Identificar junto as empresas seus critérios de seleção e contratação

dando ênfase às capacitações dos profissionais da área buscados
pela mesma;

Ampliar ofertas de cursos de pós-graduação visando o aprimora-

mento e continuidade do percurso formativo do egresso;

Verificar o desempenho do egresso em relação à sua atuação

profissional, diante das exigências das carreiras do mundo do
trabalho atual;
CPA
07
A CPA do Centro Universitário D. Pedro II é um órgão de coorde-
nação, condução e articulação do processo interno de avaliação
institucional, de orientação, de sistematização e de prestação de
informações às unidades universitárias e ao Sistema Nacional de
Avaliação do Ensino Superior (SINAES). Instituída em consonância
com a Lei nº10.861/2004, é composta por representantes dos
estudantes, dos professors, do corpo técnico-administrativo e
da sociedade.
O projeto de auto avaliação, que visa identificar a eficiência
de execução dos propósitos institucionais, refletidos na missão,
valores e objetivos institucionais, pauta-se no acompanhamento
avaliativo das dimensões institucionais e da institucionalização
de práticas de avaliação, que se relacionam ao aprimoramento das
análises de resultados de avaliação, utilizados para a orientação das
ações gestoras.
ESTRUTURA
DOS CURSOS
COORDENAÇÃO
01
A coordenação de curso é responsável pela elaboração e execução
do projeto político-pedagógico, apoiando e orientando o estudante
e o professor nas questões acadêmicas.
Cabe ao coordenador zelar pela elaboração e execução do Projeto
Pedagógico do Curso visto que deste emana todas as diretrizes
para a integralização do curso e consequentemente para a for-
mação de um futuro profissional de qualidade e que busque com
sucesso um lugar de destaque no mercado de trabalho.
Os coordenadores possuem disponibilidade de agenda específica
para o atendimento aos estudantes do curso, futuros estudantes e
outros interessados.
Consulte e agende! Eles terão prazer em sanar suas dúvidas, ouvir
suas críticas e sugestões, bem como seus comentários com relação
ao curso, professores e outros.
NÚCLEO DOCENTE
ESTRUTURANTE – NDE
02
O Núcleo Professor Estruturante é normatizado conforme a
Resolução nº 1 de 17 de junho de 2010 da Comissão Nacional
de Avaliação da Educação Superior - CONAES
O Núcleo Professor Estruturante - NDE é constituído por 05 (cinco)
membros, dentre os quais: O Coordenador do Curso, seu Presidente
e Professors do quadro do curso.
Pelo menos três de seus membros devem possuir titulação acadê-
mica obtida em programa de pós-graduação stricto sensu.
O mandato dos membros do NDE é de 12 meses, podendo ocorrer
recondução, sendo o Regime de Trabalho Parcial ou Integral, e seu
coordenador, obrigatoriamente, em Regime Integral.
COLEGIADO DE CURSO
03
Art-26 O Colegiado de Curso, órgão de natureza consultiva e auxiliar,
com função de analisar e propor medidas didático-pedagógicas
para o funcionamento do curso e para a sua integração nos
diversos programas de ensino, de pesquisa e de extensão, tem a
seguinte constituição:
I - Coordenador do Curso, seu presidente nato;
II – todos os integrantes do Corpo Docente do respectivo Curso;
III - um representante do corpo discente.
§ 1º O Colegiado de Curso é presidido pelo Coordenador do Curso
e em seu afastamento ou impedimento, pelo professor mais antigo
na carreira docente no respectivo Curso.
§ 2º O representante discente é indicado de acordo com as normas
aprovadas pelo Conselho Universitário - CONSUNI.
§ 3º O funcionamento do Colegiado de Curso, assim como as
normas complementares para sua constituição, obedece a
dispositivos estabelecidos em regulamento próprio, aprovado
pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE.
§ 4º O Núcleo Docente Estruturante de cada Curso de graduação
do Centro Universitário será composto por representantes do
respectivo Corpo Docente, com composição e funções previstas
na legislação vigente.
Art. 27º Compete ao Colegiado de Curso:
I - Propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE
normas para a concessão de láurea acadêmica aos concluintes
dos cursos de graduação e pós -graduação;
II - Aprovar o planejamento das atividades do curso incluindo a
programação da semana acadêmica, proposta pela Coordenação
do Curso;
III - Aprovar, para encaminhamento ao Conselho de Ensino, Pesquisa
e Extensão - CONSEPE, o projeto pedagógico de curso, assim como
suas alterações, observadas as diretrizes gerais pertinentes e a legis-
lação em vigor;
IV - Manifestar-se, quando consultado, sobre processos de matrí-
cula, aproveitamento de estudos, trancamento, cancelamento, rein-
gresso, transferência, monitoria, bolsas, adaptação e dependência
de aluno;
V - Elaborar regulamento referente à organização e funcionamento
do Colegiado de Curso, para aprovação pelo Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão - CONSEPE;
VI - Encaminhar proposta de normas para o desenvolvimento e
verificação da aprendizagem de estágio, trabalho de conclusão
de curso, monografia, disciplinas com características especiais
e outras, contidas no currículo do curso, a serem aprovadas pelo
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE;
VII - Exercer quaisquer outras atribuições que, por sua natureza,
lhe estejam afetas;
VIII - Emitir parecer nos recursos que envolvam questões referentes
à verificação da aprendizagem e do rendimento escolar;
IX - Sugerir à Pró-Reitoria de Educação Presencial, para os enca-
minhamentos necessários, os procedimentos a serem adotados
para as diversas formas de processo seletivo de ingresso no curso;
X - Sugerir e apreciar medidas que visem ao aperfeiçoamento das
atividades acadêmicas do curso.
DOCUMENTOS
INSTITUCIONAIS
04
Vários documentos Institucionais são utilizados para nortear as
operações acadêmicas, administrativas e financeiras do Grupo
Unidom, todos estão publicados e disponíveis no site institucional,
alguns deste em anexos apresentados neste documento.
REGIMENTO
GERAL (EXTRATO)
05
Título I
Do Centro Universitário, dos seus fins e do seu relacionamento
com a Mantenedora
Capítulo I
Do Centro Universitário e Seus Fins
Art. 1º O Centro Universitário Dom Pedro II é uma instituição privada
de educação superior, com limite territorial de atuação circunscrito
ao município de Salvador, no estado da Bahia, mantido pela Insti-
tuição Baiana de Ensino Superior Ltda., pessoa jurídica de direito
privado, com fins lucrativos, com sede na cidade de Salvador,
Capital do Estado da Bahia, constituída nos termos do Contrato
Social como Sociedade Civil por Quotas de Responsabilidade
Ltda., com última alteração devidamente registrado na Junta
Comercial do Estado da Bahia, sob nº 97692941, da Comarca de
Salvador, em 29 de Agosto de 2017.
§ 1º O Centro Universitário Dom Pedro II, instituição privada,
particular em sentido estrito, doravante denominado “Centro
Universitário”, rege-se por este Regimento, pela legislação do
ensino superior e pelo Estatuto da Mantenedora.
§ 2º A instalação de unidades de ensino nos limites do município
de Salvador, Estado da Bahia, ocorrerá de acordo com o pla-
nejamento da Mantenedora e em consonância com o Plano de
Desenvolvimento Institucional do Centro Universitário, nos termos
da legislação vigente.
Art. 2º São objetivos e finalidades do Centro:
I - formar profissionais de nível superior, nas diferentes áreas de
conhecimento, para participar do desenvolvimento da sociedade
brasileira;
II - incentivar o trabalho de pesquisa, notadamente como iniciação
científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia,
do conhecimento e da criação e difusão cultural;
III - promover a extensão, aberta à participação da população,
para difundir as conquistas e benefícios resultantes dos estudos
sistematizados e investigações geradas na Instituição;
IV - estimular a criação cultural, por meio da promoção de eventos
diversificados;
V - desenvolver atividades educativas, culturais, humanistas, técnicas e
científicas que beneficiem efetivamente a comunidade onde se insere;
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente,
em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados
à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; e
VII - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos
e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e transmitir
o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas
de comunicação.
Parágrafo único. Para a consecução de suas finalidades, o Centro
Universitário desenvolverá suas atividades, atendida a legislação
vigente, estabelecendo, para tanto, intercâmbio com entidades e
instituições nacionais e estrangeiras por meio de contrato ou convênio.
Capítulo II
Do Relacionamento com a Mantenedora
Art. 3º O Centro Universitário se relaciona com a Mantenedora
através da sua Reitoria.
§ 1º A Mantenedora é responsável civilmente, como pessoa
jurídica de direito civil interno, por quaisquer atos ou deliberações
realizadas pela sua Mantida.
§ 2º A Mantida depende da Mantenedora quanto à:
I. Nomeação do Reitor e Vice-Reitor;
II. Manutenção de serviços;
III. Prestação de serviços comunitários;
IV. Política de contratação e demissão de professores e funcionários;
V. Planos de carreira de professores e funcionários;
VI. Expansão física;
VII. Organização e execução econômica-financeira,
§ 3º Não há por parte da Mantenedora nenhuma ingerência nas
atividades de ensino, pesquisa ou extensão do Centro Universitário.
Título II
Da Estrutura Organizacional do Centro Universitário
Capítulo I
Dos Orgãos
Art. 4º A estrutura administrativa do Centro Universitário compõe-se
dos seguintes órgãos:
I - Administração Superior:
Órgãos de natureza deliberativa e consultiva:
1. Conselho Universitário (CONSUNI).
Órgãos executivos:
1. Reitoria,
2. Vice-Reitoria e seus órgãos;
3. Pró-Reitoria de Educação Presencial;
4. Pró-Reitoria de Educação a Distância;
4. Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão;
II - Administração Acadêmica:
Órgãos de natureza deliberativa e consultiva:
1. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE);
2. Colegiados de Curso.
Órgãos executivos:
1. Instituto Superior de Ensino
2. Coordenações de Curso.
Seção I
Da Administração Superior
Subseção I
Do Conselho Universitário
Art. 5º O Conselho Universitário – CONSUNI, órgão máximo de
natureza normativa, consultiva, deliberativa e jurisdicional do
Centro Universitário, em assuntos de planejamento e administração
geral, em matéria de ensino, pesquisa e extensão, é constituído por:
I – Reitor;
II – Vice- Reitor;
III – Pró-Reitores;
IV – dois representantes dos Coordenadores de Curso de Graduação;
V – dois representantes dos Coordenadores dos Cursos e Pro-
gramas de Pós- Graduação;
VI – dois representantes do Corpo Docente;
VII – dois representantes do Corpo Discente;
VIII – um representante do Corpo Técnico-Administrativo;
IX – um representante da Mantenedora;
X – um representante da sociedade civil organizada, escolhido
pelo Conselho Universitário - CONSUNI, dentre os indicados pelos
órgãos representativos da sociedade.
§ 1º Os membros do Conselho Universitário – CONSUNI têm os
seguintes mandatos:
I - nos casos do Reitor, Vice-Reitor, Pró-Reitores e Coordenadores
de Cursos de Graduação e de Cursos e Programas de Pós-Graduação,
o tempo de mandato coincide com os mandatos ou tempo de
permanência nos cargos consignados;
II - dois anos para os representantes do Corpo Docente, do Cor-
po Técnico-Administrativo e da Sociedade Civil, podendo haver
recondução; e
III - dois anos para os representantes discentes, vedada a sua
recondução.
§ 2º Os representantes constantes dos incisos IV, V, VI, VII e VIII
serão indicados por seus pares em listas tríplices.
§ 3º Todos os membros serão nomeados pelo Presidente do
Conselho Universitário – CONSUNI.
§ 4º A Presidência será exercida pelo Reitor, que terá direito ao
voto de qualidade.
§ 5º O funcionamento do Conselho Universitário – CONSUNI será
regido por Regulamento próprio.
§ 6º A perda do vínculo com o Centro Universitário de qualquer
membro do Conselho Universitário implicará, automaticamente,
na perda do respectivo mandato.respectivo mandato.
INFORMAÇÕES
ACADÊMICAS
PORTAL ACADÊMICO
01
O Centro Universitário Dom Pedro II, utiliza como sistema ope-
racional o TOTV’s, facilitando o acesso de alunos, professores
e pessoal de apoio. Neste sistema operacional a acessibilidade
de informações mais precisas proporciona mais satisfação,
menos erros, além de maior controle das atividades inerentes
ao funcionamento da IES.
 02
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Atividade complementar é toda atividade pedagógica útil para
a formação do estudante, exceto as atividades de disciplina do
currículo do curso de graduação. As atividades complementares
podem ser oferecidas pela Instituição ou por qualquer outra insti-
tuição, pública ou privada. Os estudantes dos cursos de graduação
deverão desenvolvê-las, conforme número de horas de seu curso,
sendo a conclusão desta carga horária imprescindível para a
colação de grau.

As regras para execução das atividades e o registro das mesmas

estão descritas no Regulamento de Atividades Complementares,
disponível no site institucional.
EXTENSÃO
03
São atividades que ampliam os conhecimentos do futuro profissional,
pois ultrapassam o âmbito do saber específico do curso e da IES.
Estas atividades são convalidáveis em atividades complementares.
A Extensão é um processo educativo, cultural e científico que
articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza
a relação transformadora entre a faculdade e a sociedade.
MONITORIA
04
A monitoria é uma atividade complementar para os cursos de
graduação, tendo como objetivo central contribuir para o desen-
volvimento acadêmico científico do estudante.
Os objetivos principais da monitoria são:

Despertar nos estudantes, o interesse pela carreira de professor

ou pelo aprofundamento de estudos em uma determinada
disciplina, incentivando-os, também, à pesquisa e às atividades
de extensão;

Oportunizar o estudante em sua integração com a comuni-

dade universitária;

Realizar o Projeto de Monitoria apresentado pelo professor orientador.

REGIME ESPECIAL
05
É uma condição temporária e determinada por Lei de assistência
por meio de regime de exercícios domiciliares. Fazem jus a acom-
panhamento especial, nos termos da lei vigente, os estudantes da
graduação portadores de afecções congênitas ou adquiridas, infecções,
traumatismo ou outras condições mórbidas, determinando distúrbios
agudos ou agudizados, caracterizados por:

a) Incapacidade física relativa, incompatível com frequência aos

trabalhos escolares, desde que verifique a conservação das con-
dições intelectuais e emocionais necessárias para o prossegui-
mento da atividade escolar em novosmoldes;

b) Ocorrência isolada ou esporádica;

c) Duração que não ultrapasse o máximo ainda admissível, em

cada caso, para a continuidade do processo pedagógico de
aprendizado, atendendo a que tais características se verificam,
entre outros, em casos de síndrome hemorrágicos (tais como a
hemofilia), asma, pericardites, afecções osteoarticulares subme-
tidas a correções.
 06
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
E SISTEMA DE APROVAÇÃO
No Centro Universitário Dom Pedro II, na educação presencial,
trabalhamos com avaliações agendadas em calendário, em dois
momentos, complementadas por avaliações continuadas.
As questões de avaliações agendadas podem ser de dois tipos:
(I) de resposta livre ou subjetiva e (II) de resposta orientada ou
objetiva. Uma única avaliação deve conter itens de ambos os tipos.
Em todos os tipos de questão, a organização das informações e a
forma de cobrança deve ser contextualizada, envolver os conteúdos
abordados e permitir um determinado perfil de interpretação
exigido do estudante em formação.
Há várias formas possíveis de questões objetivas, na elaboração,
é necessário estar atento para evitar o que tem se mostrado muito
comum em vestibulares e concursos: a indução ao erro (“pegadinha”).
Essa estratégia cria quase sempre situações que exigem do
participante atenção a detalhes que o levam a errar a questão,
não porque não domina, necessariamente, a habilidade testada.
Na Educação a Distância a proposta de avaliação da aprendi-
zagem para o curso encontra respaldo no Regimento Geral Do
Centro Universitário, o qual estabelece que a verificação
do rendimento escolar é avaliada pelo acompanhamento contí-
nuo do estudante e de seus resultados nas provas presenciais,
atividades online diversificadas e atividades práticas, projetos
integralizadores, relatórios, estudos de casos ou outras moda-
lidades aceitas, de acordo com as características de cada componente
curricular , desde que constem do plano de ensino , aprovado pelo
colegiado de cada curso.
O perfil da avaliação fica a critério do docente, com anuência da
Coordenação do Curso. Adota-se o conceito de 0,0 a 10,0 (zero a
dez) por componente curricular, sendo que 50% das atividades
avaliativas são desenvolvidas no contexto do Ambiente Virtual
de Aprendizagem (AVA), atividades avaliativas online; 50% cor-
respondem a avaliação presencial tipo prova. Para aprovação, o
estudante deve obter o Conceito Final de 6,0 (seis), calculado
mediante a média aritmética dos conceitos obtidos no decorrer
do componentes curricular numa escala de 0,0 a 10,0 (zero a
dez). O estudante que obtiver Conceito Final (CF) inferior a 3,0
(três) será reprovado sem direito a Avaliação Complementar
(AC) e deverá repeti-la oportunamente. O estudante que obtiver
Conceito Final (CF) de 3,0 a 5,9 (três a cinco ponto nove) tem
direito a uma Recuperação Paralela no valor de 3,0 (três) pontos.
AUTO-AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL
07
Uma auto-avaliação é um exercício essencial, não importando
em qual área você trabalha. Conhecer quais são os seus erros e
acertos, o que você faz de melhor e aquilo que você tem dificuldades,
o que existe em você e que ainda pode florescer irá dar uma visão
ampliada a respeito de si mesmo.
Auto-avaliação institucional, se propõe a avaliar algo pertinente
às organizações, independentemente de seu negócio, ou de sua
atividade. Consiste numa filosofia de gestão que se fundamenta na
perspectiva de construção e solidificação da finalidade precípua de
cada Instituição no processo de avaliação institucional, de
maneira que o mesmo possa conduzir a melhora da qualidade da
instituição como um todo, articulando e mantendo formalizados
todos os programas de auto avaliação que envolva a comuni-
dade acadêmica (professores/professores tutores, estudantes
e técnico-administrativos), utilizando-se de procedimentos
metodológicos adequados.
Esperamos assim que nosso informativo Bússola, contribua para
orientar e facilitar sua caminhada durante o periodo em que temos
a honra em tê-los em nossa instituição que tem muito orgulho de
ter uma equipe coesa, unida preocupada em aprender e sempre
melhorar para atender nossos alunos e toda a comunidade
que assistimos.