CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM

INFORMÁTICA E GESTÃO LOURDES CARVALHO NEVES BATISTA

Aluno (a): Disciplina: Língua Portuguesa

Professor (a): Misael Abreu Data: Turno: vespertino
Ensino: Médio - EPI Série: 2º ano - Técnico em Agropecuária Unidade: I

Comentários a respeito do desenvolvimento da atividade:

(Verifique se é o seu caso)

● Tomem cuidado com a escrita. A situação de comunicação exige que vocês utilizem
linguagem formal. Ao responder a uma atividade escolar, vocês não estão enviando
uma mensagem por WhatsApp para um amigo. Por isso, não devem usar
abreviações (vc, q, pq, oq, ñ). Atentem-se também a outros aspectos da escrita
formal, como a pontuação, a acentuação e a concordância. Cuidado ainda com a
digitação. Isso é importantíssimo;

● Saber adequar a linguagem à situação de comunicação é essencial para a vida;

● Tirarei pontuação inclusive do critério “Responsabilidade” de quem usar linguagem

informal nas próximas atividades;

● Não respondam à atividade “só por responder”. Peçam ajuda ao professor quando
não conseguirem compreender alguma questão ou a atividade proposta.
Lembrem-se que a avaliação é também qualitativa.

Respostas esperadas

Leia este poema:

A vida é uma cereja

A morte um caroço
O amor uma cerejeira.

(Jacques Prévert. Poemas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000. p. 65.)

1. Compare estas frases:

I. “A vida é uma cereja”

II. À época do Natal, é comum encontrarmos cerejas frescas para comprar.
a) Em qual delas a palavra cereja foi empregada em seu sentido comum, que é “fruto da
cerejeira”?

Na frase II.

Comentário: Na frase II, cereja significa cereja mesmo, isto é “fruto da cerejeira”. Trata-se
do sentido comum, denotativo da palavra.

b) Em qual delas a palavra cereja ganha um sentido figurado (conotativo), diferente do seu
sentido comum?

Na frase I.

Comentário: Na frase I, cereja significa algo diferente, de significado mais amplo. Trata-se
do sentido não usual da palavra -- o sentido conotativo, figurado. Seu sentido será dado pela
interpretação.

c) Qual é esse sentido figurado?

Várias interpretações podem ser dadas para a metáfora “A vida é uma cereja”. Para
entendermos o sentido de cereja, nesse caso, podemos pensar quais seriam as
características em comum entre a vida e uma cereja, que são os termos aqui comparados
subjetivamente. O frescor, a brevidade e o sabor são alguns dos aspectos que podem ser
apontados. Outra possibilidade é pensar na cor da cereja (vermelha) e associá-la à paixão e
ao amor, que são comumente representados pela mesma cor.

Comentário: A maioria de vocês reconheceu que há, no verso, uma comparação subjetiva
(metáfora) entre a vida e a cereja, mas ninguém apontou quais seriam os possíveis sentidos
para a última palavra.

2. Que outras palavras, no poema, estão empregadas em sentido figurado (conotativo)?

As palavras caroço e cerejeira também estão empregadas em sentido conotativo.

3. Considerando o contexto, dê uma interpretação a estes versos:

Comentário: Houve respostas muito boas para essa questão.

a) “A morte um caroço”

Algumas respostas adequadas apontadas por vocês: A morte é algo ruim, duro, difícil de
engolir (aceitar), que impede o prazer e traz dor e sofrimento.

b) “O amor uma cerejeira”

Algumas respostas adequadas apontadas por vocês: O amor é gostoso e frutífero (amor
gera mais amor). Observar também a relação entre o amor e a vida. Por exemplo: é possível
pensar no amor como algo que gera a vida ou que reúne vidas, pois, de acordo com o
poema, “o amor é uma cerejeira” e “a vida [é] uma cereja”.

4. Figura de linguagem é uma forma de expressão que consiste no emprego de palavras

em sentido figurado. Ao longo de sua formação, certamente você já deve ter ouvido falar
sobre algumas delas. Você saberia dizer qual é a figura de linguagem que estrutura todo
esse poema?

(A) Personificação.
(B) Metáfora.
(C) Ironia.
(D) Metonímia.
(E) Comparação.

Comentário: Metáfora é uma figura de linguagem que consiste no emprego de uma palavra
em um sentido que não lhe é comum ou próprio, sendo esse novo sentido resultante de uma
relação de semelhança, de intersecção entre dois termos. É uma comparação de ordem
subjetiva, como vimos em todos os versos do poema.

É muito fácil confundir a metáfora com a comparação. No entanto, ao contrário da metáfora,

a comparação ocorre sempre por meio de um elemento comparativo expresso: como, tal
qual, semelhante a, que nem, igual a etc. Por exemplo: o amor é como uma cereja.