Aula 4

PALESTRA 01 professora
convidada Renata Rodrigues
 Natação para Bebês

Prof. Esp: RENATA RODRIGUES

CREF 1019 G/RJ

PÓS- GRADUADA EM ATIVIDADES AQUÁTICAS E PSICOMOTRICIDADE
MEMBRO DA ACADEMIA BRASILEIRA DE PROFISSIONAIS DE NATAÇÃO INFANTIL
MESTRANDA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PELA UFRJ
•  APRENDIZADO •  MATURAÇÃO

É um processo interno Refere-se as alterações

que produz alterações qualitaAvas que
consistentes no capacitam o indivíduo a
comportamento
progredir para níveis
individual em
decorrência da interação
mais altos de
da experiência,da funcionamento.
educação e do
treinamento com
processos biológicos.
 Condições para o
aprendizado do bebê

Conforto Segurança Prazer

 Psicomotricidade: “...é a ciência que tem como objeto de
estudo o homem através do seu corpo em movimento e em
relação ao seu mundo interno e externo,bem como suas
possibilidades de perceber,atuar,agir com o outro,com os
objetos e consigo mesmo.Está relacionada ao processo de
maturação onde o corpo é a origem das aquisições
cogniAvas, afeAvas e orgânicas”.

SBP (1999)
 DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
NO MEIO AQUÁTICO
•  A aAvidade aquáAca para bebês favorece a
formação de modificações nervosas através da
esAmulação motora e sensorial
•  Ramificações dos neurônios crescem unem-se a
outros neurônios aumentando o número de
sinapses, formando uma boa capacidade de
memorização e bom desempenho.
•  Toque/carinho
APRENDIZAGEM PSICOMOTORA AQUÁTICA
UM PROCESSO RELACIONAL E FUNCIONAL

MEIO

OUTRO BEBÊ CORPO

AÇÃO
 ESTÍMULOS PSICOMOTORES NA ÁGUA
•  Desenvolver de forma lúdica e harmônica suas
habilidades motoras.

•  Exercitar seu equilíbrio, vivenciando diversas posições
aquáAcas

•  Desenvolver noção espacial e lateralidade através de

saltos, mergulhos e giros.

•  Vivenciar diferentes sinais verbais e gestuais

•  Despertar e senAr sensações diversas através do

movimento.
 Equilíbrio

Respiração
O ambiente
aquáAco
Imagem Corporal

Lateralidade
Uma nova
construção
psicomotora
Tonicidade

Temperatura
Corporal
O bebê
A noção espaço-
temporal

O deslocamento
e as trocas
posturais
 ESTÍMULOS PSICOMOTORES NA ÁGUA

•  Q u a n d o f a l a m o s e m e s h m u l o s
psicomotores, é fundamental lembrarmos
que a forma de imergir também deverá
fazer parte deste contexto.
Níveis de progressões pedagógicas
para os bebês

1. Céfalo- caudal
2. Próximo distal
3. Do mais simples para o mais complexo
4. Do todo para as partes
5. Das partes para o todo
 Níveis de progressões pedagógicas
para os bebês

1. Ambientação
2. Equilíbrio
3. Respiração
4. Deslocamentos
5. Sobrevivência

Estratégias pedagógicas na montagem das aulas

Associar a fase do
desenvolvimento
ao exercício
proposto

Associar o
exercício a
segurança e
sobrevivência
 A AULA
•  Parte Inicial:
•  3 a 5 minutos
•  Boas vindas
•  Círculo
•  “Aquecimento”
•  Importância da música
•  RoAna
•  Estrutura
•  Confiança
•  ExpectaAvas- responsáveis/
•  Professor Aluno – Educar o
•  acompanhante
 PARTE PRINCIPAL

•  Ações Motoras Exercícios diversificados

•  RASTEJAR - CAMINHAR - ROLAR ʹ Com e sem material
•  ANDAR - SALTAR - CORRER ʹ Com e sem auxílio
•  SUBIR - DESCER - BALANÇAR ʹ Individual, duplas e trios
•  PEDALAR - EQUILIBRAR - Estratégias
CHUTAR ʹ Circuito
•  ENGATINHAR - SUSTENTAR - ʹ Descoberta Orientada
AGARRAR ʹ Solução de Problemas
•  LANÇAR - PEDALAR - ENCAIXAR ʹ Livre Experimentação
•  ESCALAR - SOPRAR - RESPIRAR ʹ Aulas temáAcas:
•  FLUTUAR - SEGURAR - “NADAR” datas comemoraAvas/ Histórias
•  MERGULHAR (adaptação à faixa etária)
 PARTE FINAL
•  (2 a 5 minutos)

•  Relaxamento

•  Avisos gerais

•  Volta à calma
Níveis de progressões pedagógicas

1. Céfalo- caudal
2. Próximo distal
3. Do mais simples para o mais complexo
4. Do todo para as partes
5. Das partes para o todo
 Reflexão


A forma como os eshmulos nos são
apresentados, nos geram uma lembrança posiAva
ou negaAva destes.
 Obrigada!
renata.r.f@hotmail.com

Alunos