UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

DEPARTAMENTO DE SAÚDE
METODOLOGIA DO ENSINO DA DANÇA

PLANO DE AULA

Orientadoras: Amanda Novaes e Ivy Guedes

Professores: Hilmara Lima, Jeferson Ygor, Lara Araujo, Neuza Abreu, Patrícia Nascimento e
Sandman.

1. Identificação

Série: 6º Ano (Ensino Fundamental) Nº de aulas: 1 Turma: A Turno: Matutino

Componente Curricular: Educação Física (Linguagens) Tempo de cada aula: 50min
2. Unidade Temática:
Dança;
Objeto de conhecimento: Danças urbanas (Hip Hop)

3. Competências específicas
7. Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos
povos e grupos.
8. Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em
contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.

4. Habilidades a desenvolver
(EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos
constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
(EF67EF12) Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças
urbanas.
(EF67EF13) Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da dança, valorizando e
respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais.

5. Materiais, Tecnologias e Recursos

Projetor, notebook, papel, canetas, lápis preto de maquiagem, pendrive com músicas específicas
para dança urbana e mine caixas de som.

6. Procedimentos Metodológicos
Primeiro momento: fazer uma roda de conversa para extrair os conhecimentos prévios a cerca
das músicas e danças urbanas e como ela se apresenta no dia a dia da comunidade em que
eles vivem. (10min)
Segundo momento: exposição de vídeo (5min)
Terceiro momento: distribuir a letra da música exposta no vídeo e pedir que escolham uma
palavra representativa da dança ou da música trabalhada. Usar um lápis preto de maquiagem
para escrever essa palavra na testa (10min)
Quarto momento: sem música, vivenciar passos de marcação, ritmo, espaço e gesto com todo
o grupo. Depois dividir o grupo em 2, distribuir um pendrive e caixinha de som para cada grupo e
solicitar que criem uma breve coreografia para socializar. Eles podem usar a mesma música do
vídeo ou escolher outra do pendrive fornecido, ou ainda de arquivo próprio mantendo o estilo
urbano (20min)
Fixação da aprendizagem: perguntar para os alunos quais os aspectos da dança e das músicas
trabalhadas foi percebido na aula. Como esses aspectos se relacionam com sua rotina.
Incentivar a continuidade da prática em momentos posteriores individualmente ou em grupo.
(5min)

7. Síntese/Avaliação
Avaliar se os alunos desenvolveram a aprendizagem com as habilidades propostas:
- Compreender os elementos do ritmo e possibilidades socioculturais, políticas ou afetivos
presentes no objeto estudado;
- Compreender que o hip hop pode contribuir na promoção da saúde, lazer e socialização.

8. Referências Bibliográficas
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC. 2017. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf > Acesso 12 março 2020.