PREFEITURA MUNICIPAL DE CUIABÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EMEB HENRIQUE DA SILVA PRADO

Projeto
CARACOL

EMEB HENRIQUE DA SILVA PRADO

CUIABÁ/2016
IDENTIFICAÇÃO
EMEB Henrique da Silva Prado
Rua Castro Alves, 400 - Bairro Areão - telefone 3313-3035
E-mail emeb.henrique.prado@cuiaba.mt.gov
CEP 78010-270 Cuiabá-MT

Projeto Caracol
Período de Execução: Ano Letivo de 2016
Público Alvo: Alunos da Educação Infantil 4 e 5 anos, 1º,2º e 3º anos (I Ciclo) - Faixa
etária 4 a 9 anos

Equipe Gestora:
Diretora: Edenilza Terezinha de Moraes
Coordenadora Pedagógica: Rita Cássia e Amorim
Borges Secretária: Zenaide Ferreira da Silva

Responsáveis pelo Projeto

Cleina Aniceta de Amorim Pereira
Oraide Gomes da Silva Félix
1- JUSTIFICATIVA

Considerando alto grau de evasão escolar bem como conhecimento de leis que visa a garantia
dos direitos e deveres das crianças e adolescentes é que justifica a elaboração desse projeto para
atender os alunos matriculados nessa unidade escolar. É um trabalho de parceria da escola,
Coordenadoria de Gestão e Legislação, Conselho Tutelar, Ministério Público, dentre outros que
buscam a proteção escolar e a promoção da cidadania.

Plano de Trabalho dos profissionais que trabalham com o Projeto Caracol para o ano 2016

Breve síntese do Projeto Caracol

O Projeto Caracol foi implantado na Rede Municipal de Ensino de Cuiabá no ano de

2007 conforme Plano da Diversidade, com o Objetivo Geral de tornar a verificação
da freqüência diária do aluno um ato de inclusão, incentivando a assiduidade,
envolvendo a Família, Escola, Conselho Tutelar, Centro de Referencia de Assistência
Social e Ministério Público.

O Projeto atende ao Capítulo IV do Estatuto da Criança e Adolescente – Lei

8.069/1990 – Do direito à Educação, à cultura, ao esporte e ao lazer,
especificamente ao Artigos 55 e 56 (itens I, II e III).

Os dirigentes de estabelecimento de ensino fundamental comunicarão ao Conselho

Tutelar os casos de:
 MAUS TRATOS envolvendo seus alunos(violência física, psicológica e sexual)
.
 INFREQUÊNCIA escolar .
 Elevados níveis de REPETENCIA.

No sentido de atender ao PROJETO CARACOL, é fundamental que a escola escolha

preferencialmente um profissional READAPTADO DE FUNÇÃO e que
voluntariamente deseje participar do projeto. Na ausência deste, fica o Coordenador
Pedagógico responsável para o cumprimento do que prescreve a lei, e juntamente
com o Diretor assinar os documentos cabíveis para outras instituições (Conselho
Tutelar, CRAS, MP), objetivando sempre a resolução dos problemas.

Para efetivação das ações do PROJETO CARACOL é exigido sua implantação no

Regimento Escolar e no Projeto Político Pedagógico da Escola- PPP.

Ações Desenvolvidas:
Em 2014 e 2015 as escolas foram orientadas para executarem os seguintes
procedimentos em relação ao Projeto Caracol:
a) A chamada do aluno deve ser feita diariamente e quando houver de 3 faltas
consecutivas, acionar o responsável pelo aluno.
b) As unidades educacionais devem atualizar tantas vezes quantas necessárias ou
for preciso os dados cadastrais da vida escolar do aluno (endereço, telefone para
contato e demais informações úteis para um relacionamento saudável entre unidade
educacional e família).
c) As unidades educacionais que trabalham por área deve levar em consideração
que as disciplina em Língua Portuguesa e Matemática a carga horária prevalecida
de 4 horas e a respectiva unidade DEVE comunicar essa carga horária aos
responsáveis pelos alunos.
d) Quando os alunos faltarem consecutivamente até três dias, todas as tentativas
para a volta do aluno à sala de aula devem ser efetivadas com sucesso e os registros
precisam serem feitos automaticamente, COM ASSINATURA DOS
RESPONSÁVEIS no documentos comprobatórios da comunicação.
e) Caso o número de faltas exceda consecutivamente a 03 e não houver resposta
positiva dos responsáveis e/ou o retorno do alunos para a unidade educacional, após
comunicações comprovadas através de registros: telefonemas (com registro de
horários, datas e nome de quem atendeu e quem efetuou a ligação) , anotações
documentais da ocorrência, assinatura do Termo de Responsabilidade dos pais
contendo todas as legislações previstas quanto a sua responsabilidade no
encaminhamento do aluno à unidade educacional, os GESTORES DA UNIDADE
deve preencher a Ficha FICAI, encaminhar ao Conselho Tutelar através de Ofício,
anexando todos os documentos e histórico que comprovem o trabalho executado pela
escola.
f) Se após a execução do trabalho do Conselho o aluno volte a freqüentar a
Unidade, esta deve guardar a ficha FICAI na pasta do aluno.

 A unidade educacional deverá aguardar até 7 dias a devolutiva do Conselho

Tutelar. Caso este seja inoperante fazer contato com a Drª Iracema da
promotoria da Infância e Juventude através do telefone 3653 5011ou pelo e-
mail: iracema.duarte@mp.mt.mp.br. Caso haja demora para a resposta,
encaminhar cópia para o Dr. Luis Octávio Oliveira Sabóia Ribeiro -
Coordenador Adjunto da Coordenadoria da Infância e Juventude - Telefones
3617 3341 - 3617 3322 ou 81198106.
 Ainda se a Equipe Gestora for ameaçada Registrar um Boletim de
Ocorrência na Delegacia mais próxima do bairro, fazer um relato em
documentos oficiais orientados pelo projeto caracol, e encaminhar a Diretoria
de ensino.
  Em caso de omissão da UNIDADE, a Equipe Gestora será responsabilizada,
tendo em vista o expresso em lei.

2- OBJETIVOS

2.1- OBJETIVO GERAL

Garantir o acesso das crianças e adolescentes à escola proporcionando aos profissionais da

educação, a aquisição de conhecimentos básicos da legislação brasileira no trato da indisciplina
e violência contra crianças e adolescentes com o envolvimento da família buscando a promoção,
resguardando direitos e deveres dos alunos.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Garantir o acesso e freqüência dos estudantes na unidade escolar.

 Possibilitar o acesso fácil a uma informação pertinente e atualizada sobre questões

fundamentais do funcionamento da escola.

 Disponibilizar recursos formativos/informativos capazes de serem utilizados na

construção de políticas públicas de cidadania para as escolas.

3-METODOLOGIA/CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

A metodologia a ser utilizada para a implementação deste projeto será principalmente através do
monitoramento da freqüência dos alunos pelas profissionais responsáveis pelo projeto, se for
necessário serão utilizados as fichas FICAI e demais alternativas possíveis para solucionar os
problemas da evasão e ou violência contra as crianças e adolescentes.

Vários conceitos serão abordados: paz, direitos das crianças e adolescentes, conflitos, tipos de
violência, crimes, bullyng, preconceito, discriminação, racismo, drogas, vícios e outros.

3.1- PARCEIROS/RESPONSABILIDADES

 Vara da Infância e da Juventude

 Ministério Público

 CMDCA

 Conselho Tutelar

 Programa de Policiamento Militar

 Delegacia de Policiamento
  CREAS

 CRAS

4- AVALIAÇÃO

A avaliação será durante o processo demonstrando a implementação dos temas a serem

trabalhados no decorrer do ano letivo.

5- REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Material disponibilizado por Ronaldo Fernandes de Figueiredo

Anexos
PROJETO CARACOL

FICHA DE COMUNICAÇÃO DO ALUNO INFREQÜENTE – “FICAI”

1 – Dados da Escola:

Nome:

EMEB

Endereço

Município CEP

Equipe Gestora

2 – Dados de Identificação do (a) aluno (a):

Nome:

Data de nascimento / / Naturalidade UF

Filiação:

Endereço residencial

Telefone (s)

Ponto de referência

Local de trabalho do pai:

Telefone (s)

Local de trabalho da mãe:

Telefone (s)

Nome de parente ou conhecido

Endereço

3 – Histórico da situação escolar:

Série/ano Turma Turno

Ciclo Etapa/ano Turno

Período das faltas: / / a / /

Período das faltas: / / a / /

Total das faltas:

Data da Comunicação das faltas do aluno à Equipe Gestora Escolar: / /

Nome do (a) professor(a)

Assinatura do (a) Professor (a)

4 – Providência tomada pela Equipe Gestora Escolar:

Visita à casa do aluno (a) em / /

Nome do visitante:

Motivos alegados pela família para as faltas:

Encaminhamento feito pela Equipe Gestora Escolar:

Assinatura pelos pais ou responsáveis do aluno: Termo de Compromisso e Responsabilidade,

garantindo a permanência e assiduidade do(a) aluno(a) na Escola.

Outros encaminhamentos:

Retorno do (a) aluno (a) à Escola em / /

Caso o (a) aluno (a) não retorne às aulas no prazo estabelecido pela Equipe Gestora Escolar
quando da visita à família:

Encaminhamento da FICAI ao Conselho Tutelar em / /

Assinatura do (a) Diretor (a):

5 – Atendimento e medidas aplicadas pelo Conselho Tutelar:

Devolução da FICAI pelo Conselho Tutelar à Escola em / /

Assinatura do (a) Conselheiro (a)

6 – Encaminhamento através da escola da FICAI, à Promotoria da Infância e da Adolescência

em: / /

7 – Síntese do atendimento na Promotoria da Infância e da Adolescência:

Arquivado em / /

Motivo do arquivamento:

Assinatura do Promotor:

8 – Registro de conhecimento da Escola da decisão da Promotoria em / / .

Encaminhamento da FICAI à Secretaria Municipal de Educação para conhecimento e possíveis

providências cabíveis ao caso em: / /

Assinatura do (a) diretor (a)

9– Devolução da FICAI à escola depois de tomadas as providências em / /

10 – Outras informações:

Cuiabá, / /

Nome e assinatura do (a) Assessor (a) Pedagógico (a)

 Projeto Caracol

Considerando que a evasão escolar é alvo de preocupação desta secretaria, solicitamos

desse conselho que preencha este instrumento, de acordo com as questões abaixo:

1 – Você já ouviu falar do Projeto

Caracol? ( ) Sim ( ) Não

2 – Em caso de afirmação, em que situação?

a) Por intermédio da escola/SME ( )

Conselho tutelar ( )
Conselho tutelar/Promotoria ( )
b) Através de outros projetos da Rede de Atenção Integral a Criança e Adolescente
PETI ( )
Agente Jovem ( )
Seminina ( )
Sala de apoio ( )
Educa Mais ()
Outros ( ) Citar................................................................................

3 – Quais das situações abaixo o Conselho Tutelar foi acionado pela escola do bairro:

a) Aluno Faltoso ( )
b) Abandono familiar ( )
c) Reprovação ( )
d) Ausência de registro de certidão de nascimento ( )
e) Violência doméstica ( )
f) Violência psicológica ( )
g) Violência Sexual ( )
h) Ministrar palestras ( )
i) Bullying ( )
j) Resolver conflitos/Indisciplina ( )
k) Envolvimento com drogas ( )
l) Evasão ( )
m) Outro ( ) Qual?....................................................................................
4 – Quantas vezes a escola já acionou o Conselho Tutelar?

a) 1 vez ( )
b) 2 vezes ( )
c) 3 vezes ( )
d) Acima de 4 vezes ( )

5 – Atualmente a situação acionada, como está:

a) Resolvido ( )
b) Em Andamento ( )
c) Parado ( )
d) Encaminhado para outras instâncias ( )

6 – Como é o relacionamento profissional entre o Conselho Tutelar e a Escola?

a) Regular ( )
b) Amistoso ( )
c) Conflituoso ( )
d) Imparcial ( )
e) Indiferente ( )
f) Bom ( )

7 - Você conhece a “Ficha FICAI” – Ficha de Comunicação do aluno infreqüente, utilizada no

Projeto Caracol?

a) Sim ( )
b) Não ( )

8 – O Conselho tutelar já orientou para que o aluno seja inserido inseriu em algum Projeto
Sócio-Educativo?

a) Sim ( ) Não ( )

9 – Em caso positivo, qual?................................................................................................

10- Qual a maior freqüência de idades envolvidas nas situações atendidas?

a) Até 3 anos
b) 4 a 5 anos
c) 6 a 8 anos
d) 9 a 11 anos
e) 12 a 14 anos
f) Educação de Jovens e Adultos
g) Acima de 15 anos

11 – Quais as medidas aplicadas pelo Conselho Tutelar, quando acionado pela

escola?..............................................................................................................................................
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12 – Você conhece a equipe gestora da escola?

a) ( ) Sim
b) ( ) Não

13 – Dê Sugestões para que o Projeto Caracol possa melhorar o seu desempenho nessa parceria
junto ao Conselho Tutelar.

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