CAPÍTULO I – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO COTIDIANO

A Escola Municipal Anna Maria dos Santos Perobelli é uma escola que
oferece turmas de Educação Infantil (Pré-Escola) e Ensino Fundamental que
equivale do 1° ao 5° ano (Series Iniciais), sendo dividida em dos turnos da
manhã de 7:30 ás 11:30 e tarde 12:45 ás 17:00 horas.

1.1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA

A data de abertura da escola foi em 13/07/2001 e a administração da

escola é pública. Fica localizada na área urbana do município de Queimados
no Estado do Rio de Janeiro, em um endereço provisório que fica na Avenida
Professor Avelino Xanxão- Vila do Tinguà, S/N – Queimados – RJ.
A escola possuí atualmente nove salas de aula funcionando em dois
turnos: manhã e tarde, uma secretaria que também comporta a diretoria.
Há também uma cozinha improvisada onde há uma pia, um fogão
industrial, uma geladeira, freezer, uma parte que guarda os alimentos que são
distribuídos pela Prefeitura da cidade pois a escola oferece o lanche matinal e
o almoço para seus alunos.
Os móveis são adequados à faixa etária das crianças, (digo as mesas e
as cadeiras) pela escola ter sofrido uma mudança brusca de local, pois a
mesma tinha anteriormente seu endereço localizado no bairro Jardim
Primavera em Queimados, e devido ter apresentado problemas estruturais e
com risco de desabamentos acabou sendo interditada pela Defesa Civil desde
20/01/2015. Por este motivo houve a mudança para esse galpão improvisado
fazendo com que não haja um aspecto físico adequado. Não há biblioteca,
quadra de esportes, brinquedoteca e nem laboratório de informática, no entanto
iremos nos deparar com salas na qual são ministradas as aulas, uma cozinha
onde são preparadas as refeições que são servidas para as crianças,
secretaria e dois banheiros.
Pude observar no entanto que em uma turma do quarto ano do
fundamental há uma menina com Síndrome de Down, as dependências da
escola não são acessíveis a portadores de deficiência física. A escola recebe
abastecimento de água e energia elétrica da rede pública. Há coleta de lixo
regularmente, e o esgoto e pluvial.
Na escola trabalham 33 funcionários e estão matriculados 500 alunos,
que atualmente conta com 18 turmas divididas em manhã (7:30 as 11:30),
tarde (12:45 as 17:00). Os funcionários demostram bastante entrosamento e
cooperação mútua.
Também se relacionam bem com as crianças, sendo bastante afetivos,
carinhosos e atenciosos. Nas reuniões de pais e professores, além da
professora regente costumam estar presentes a diretora e a coordenadora
pedagógica orientando e esclarecendo as dúvidas dos pais. A comunicação
com os pais se dá por meio de bilhetes que são colados nos cadernos dos
alunos, mas também são muito abertos à presença dos pais na escola,
colocam – se a disposição para atende – lós em suas necessidades.

1.2 - PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO (PPP)

Apesar de funcionar desde 2001, a escola ainda não possui o PPP. A

coordenação da escola informou que o documento está em vias de ser
atualizados e que serão realizadas reuniões com os professores e a direção da
escola para que possam atualizar o PPP.

Segundo Ferreira (2009, p. 1) “ Fazer o PPP implica planejamento de

todas as atividades no âmbito escolar, execução das ações previstas,
avaliação do processo e retomada. Isso somente é possível se instituída a
prática do registro e da reflexão sobre ele”

Diante disso, o PPP segue a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996,

cujo Art. 12 estabelece que a escola deve:

I – Elaborar e executar sua proposta pedagógica;

II – Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
II – Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas – aulas
estabelecidas;
IV – Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V – Prover meios para a recuperação dos alunos de menor
rendimento;
 VI – Articular-se com as famílias e as comunidades, criando
processos de integração da sociedade com a escola;
VII – Informar pai e mãe, conviventes ou não com os seus filhos, e se
for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento
dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da
escola;
VIII – Notificar ao conselho tutelar do município, ao juiz competente
da comarca e o respectivo representante do Ministério Público a
relação dos alunos que apresentem a quantidade de faltas acima de
cinquenta por cento do percentual permitido por lei.

Como podem ver, são três instituições que influenciam na construção do

PPP: escola, comunidade e governo. A falta de documento norteador das
práticas pedagógicas torna a ação docente dentro da instituição uma atividade
realizada sem um embasamento teórico consciente. Talvez por isso, as ações
pedagógicas possuam fortes características de ensino tradicional, com práticas
mecanizadas e sem a participação dos alunos em sua elaboração. Ou seja, as
aulas nem sempre provocam interesse nas crianças e muitas atividades
parecem não ter objetivo específicos.
A avaliação tem como pretensão promover as crianças para acesso aos
anos posteriores do ensino fundamental. A avaliação é feita através de provas,
testes, trabalhos manuais e escritos, da interação participação e do
desenvolvimento dos alunos no decorrer do ano letivo. A professora registra
em um caderno as características observadas nos alunos, como, por exemplo,
os trabalhos apresentados,a prova de acordo com o entendimento dos
enunciados propostos, socialização, se o aluno apresenta comportamento
agressivo, expressão de sentimentos, expressão da fala. Notei que esses
registros não são feitos diariamente e sim em dias aleatórios. Essas anotações
são apresentadas aos pais nas reuniões bimestrais, para que possam tomar
conhecimento do desenvolvimento dos alunos e assinar o documento.