CadernoAtividadesVolume1memória Idoso

SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO DO DISTRITO FEDERAL SESC-DF
DIREÇÃO DE PROGRAMAS SOCIAIS - DPS

COORDENAÇÃO DE ASSISTÊNCIA - COA
CADERNO DE ATIVIDADES PARA IDOSOS (AS)

VOLUME I
TEMA: CIDADANIA
2
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Caderno de atividades da memória : trabalho social com

idosos. -- Brasília : SESC/DF, 2020.
1565 kb ; PDF. -- (Coleção Caderno de atividades da
memória : trabalho social com idosos ; v. 1)
Volume I: Cidadania
ISBN 978-65-88861-00-4
Fabrícia da Silva Costa

1. Cidadania. Feitosa
2. Idoso. -- Bibliotecária -- I.CRB-1/2717
3. Envelhecimento. Título:
Trabalho social com idosos. II. Serviço Social do Comércio no
Distrito Federal. III. Série.
CDU 316.3
3
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO........................................................................................ 5
A PANDEMIA E A DESIGUALDADE SOCIAL ........................................ 7
DIREITOS DA PESSOA IDOSA ............................................................. 9
ENVELHECIMENTO ATIVO ................................................................. 19
ACESSIBILIDADE ................................................................................ 25
AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA ...................................................... 30
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER IDOSA ........................................... 36
RESPOSTAS ........................................................................................ 44
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ..................................................... 51
4
INTRODUÇÃO
A pandemia mundial causada pelo CORONAVÍRUS SARS-CoV-2,

reestruturou as relações pessoais e sociais, sendo necessária a adoção
de medidas de proteção à doença que impactam diretamente no nosso
cotidiano e estilo de vida, como o distanciamento social.
O distanciamento social foi recomendado para toda população
com o objetivo de evitar a disseminação da doença. Para os (as) idosos
(as), um dos grupos de risco à doença, é necessário que a atenção seja
redobrada, pois é um público com maior número de vulnerabilidades,
necessitando de atenção e cuidado especial por parte de familiares e
pessoas envolvidas no trabalho com esse perfil etário.
Nesse contexto, é necessário estar atento aos sinais
demonstrados pelos (as) idosos (as) que estão próximos a nós para que
possam vivenciar esse momento com boa saúde emocional, psicológica
e física, dessa forma, faz-se necessário promover o estímulo cognitivo
como forma de promoção da saúde.
Esse material lúdico e informativo tem por objetivo fornecer aos
idosos (as), descontração e motivação para enfrentar esse período por
meio de atividades para a memória, que promovam o desenvolvimento
das habilidades do cérebro, contribuindo para a valorização da pessoa
idosa e de seu envelhecimento ativo e saudável.
5
Exercício 01
COMPLETE AS FRASES:
1. A principal medida adotada para a proteção contra o
CORONAVÍRUS é o __________________________.
2. O CORONAVÍRUS pode ser acometido por qualquer pessoa, mas
representa maior perigo para grupos mais vulneráveis como com
doenças crônicas e _______________.
3. Uma ferramenta que pode ser uma grande aliada para o
fortalecimento das redes de apoio e afeto é a
__________________, que possibilita a realização de
videochamadas, telefonemas e mensagens pelas redes sociais.
4. Em períodos de crise sanitária, como a pandemia do
CORONAVÍRUS e a necessidade de distanciamento social é
fundamental que além da saúde física, a saúde _____________
também seja cuidada e preservada, a fim de evitar sentimentos
como a solidão, tristeza e estresse, que são potencializados
nestes períodos.
5. Apesar da necessidade do distanciamento físico, isso não deve
significar o distanciamento ______________. Existem outras
formas de nos mantermos próximos e demonstrarmos nosso amor
e carinho, de forma que não envolvem o contato físico.
6
A PANDEMIA E A DESIGUALDADE SOCIAL
A crise sanitária expressa pela pandemia de COVID-19 evidencia

a desigualdade social presente no Brasil. É fundamental incluir na
discussão sobre o CORONAVÍRUS o que chamamos de determinantes
sociais da saúde, que estão vinculados tanto as condições individuais,
vida e trabalho. Assim como as questões mais amplas como a
macroestrutura social, econômica e cultural em que cada qual está
inserido.
É importante ter a noção de determinantes sociais da saúde, pois
é imprescindível a compreensão de que as populações periféricas e
mais empobrecidas são mais vulneráveis ao vírus, fatores como a falta
de acesso a saneamento básico, produtos de limpeza, álcool em gel,
sabão, alimentação e moradia influenciam diretamente no maior risco à
contaminação pelo CORONAVÍRUS, por exemplo. Assim como a
possibilidade de aderir ao distanciamento social e à quarentena não é
uma realidade para todos os brasileiros, visto que isso significaria
colocar em risco sua própria sobrevivência e a de seus familiares.
Diante desse cenário de crise sanitária e desigualdade social, é
importante o suporte a essas populações para que o enfrentamento à
COVID-19 seja eficaz, assim como essas pessoas consigam manter-se
seguras e minimizar os riscos de contaminação pela doença. Para isso,
é fundamental o investimento em políticas sociais, o fortalecimento dos
direitos sociais e da assistência social.
7
Exercício 02
CAÇA PALAVRAS: PANDEMIA E DESIGUALDADE SOCIAL
Os determinantes sociais da saúde estão vinculados às questões como

condições __________________, _____________ e _____________.
A possibilidade de aderir ao ________________________ e a

______________________ não é uma realidade de todos os
brasileiros.
i n d i v i d u a i s h j k i q w p o f
w g e r i t l n u a d j k s d p ç i g a
a z u l d p m b y u i p t r a b a l h o
k t q u a r e n t e n a k j a d m z v b
d i s t a n c i a m e n t o s o c i a l
8
DIREITOS DA PESSOA IDOSA
O aumento do envelhecimento populacional constitui-se um

fenômeno mundial e estima-se que em 2050 o número de pessoas com
idade acima de 60 anos aumente significativamente em todo o mundo.
Frente a essa realidade, a longevidade da população caracteriza-se
como um objeto de políticas públicas, afinal, essas transições
demográficas, apontadas nos registros populacionais vêm
demonstrando a mudança no perfil da população, especialmente no
Brasil, que tem sido considerado um país idoso.
Dessa maneira, a cidadania e a dignidade da pessoa humana
constituem-se um dos principais fundamentos de um Estado
Democrático de Direitos. Ter esse reconhecimento confere à sociedade
um dos maiores avanços conquistados ao longo da história.
Por meio da promulgação da lei 10.741, de 01 de outubro de
2003, conhecida como Estatuto do Idoso, em suas disposições
preliminares, defende que a pessoa idosa deve gozar de todos os
direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da
proteção integral de que trata a referida Lei, assegurando a este
segmento, leis e outros meios, todas as oportunidades e facilidades
para manutenção de sua vida em todas as áreas sociais (ESTATUTO
DO IDOSO, 2003, art. 2º e 3º).
O Estatuto do Idoso é um grande dispositivo legal que garante a
isonomia dos direitos sociais aos idosos e sua aplicação em todos os
âmbitos sociais e econômicos da sociedade brasileira, e sua
operacionalização é um desafio para todos os que militam em defesa
desse segmento social. Propomos a vocês reforçar os conceitos com
uma cruzadinha, vamos lá?
9
Exercício 03
CRUZADINHA DIREITOS DA PESSOA IDOSA
10
Exercício 03
11
Exercício 04
CAÇA PALAVRAS: ESTATUTO DO IDOSO E O DIREITO A

CIDADANIA
O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção,

um direito social, e é dever do Estado garantir à pessoa idosa a
proteção à vida e à saúde mediante a efetivação de políticas públicas
que permitam um envelhecimento saudável e em condições de
dignidade. A garantia desses direitos está determinada na legislação
com o advento do Estatuto do Idoso – Lei nº 10.741, de 1º de outubro
de 2003 –, considerada uma das maiores conquistas da população
idosa brasileira.
Texto extraído em 17 de maio de 2020: Brasil.

Ministério da Saúde. Estatuto do Idoso / Ministério da
Saúde - 3. ed., 2. Reimpressão. - Brasília: Ministério
da Saúde, 2013.
12
I D O S A G H J K L A D E T Y U I P D F
G A R A N T I A L F A P D H J B X E S W
Eb
G E R E S T A T U T O I S D F H R K F
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E U A N A S M Q S T G A W Q Z Q B G G U
R T S M M D L E G I S L A C A O I B B P
13
Exercício 05
JOGO ADEDONHA – DIREITOS FUNDAMENTAIS1
Considere as imagens abaixo em que cada dedo corresponde a

uma letra do alfabeto, descubra qual está simbolizada. Exemplo: A
figura com cinco dedos expressa a quinta letra do alfabeto, ou seja, o
“E”. Dessa forma, você deverá escrever uma palavra com a letra “E”.
Contudo, cada palavra apresentada está relacionada aos Direitos
Fundamentais do Idoso de acordo com a Lei nº 10.741/2003 – Estatuto
do idoso em seu artigo 3º diz que:
“Art. 3o É obrigação da família, da comunidade, da
sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso,
com absoluta prioridade, a efetivação do direito à
vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura,
ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à
liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência
familiar e comunitária.”
Então vamos jogar!!!
1
Este jogo foi inspirado no “Bingo Adedonha” desenvolvido pelo Professor Anderson
Amaral
14
1) Exemplo:
DIGNIDADE
2)
____ ____ ____ ____ ____
3)
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
15
4)
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
5)
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
6)
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

16
7)
____ ____ ____ ____
8)
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
9)
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
17
10)
____ ____ ____ ____ ____
11)
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
12)
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
18
ENVELHECIMENTO ATIVO
A população brasileira encontra-se em pleno processo de

envelhecimento. A previsão é de que, em 2050, o percentual de
pessoas idosas será de 22% da população geral, segundo dados do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Portanto, o atual
cenário configura-se com profundas transformações sociais, exigindo a
participação de idosos em espaços voltados à promoção do
envelhecimento ativo e de qualidade de vida.
O envelhecimento deve ser compreendido como um fenômeno
natural e gradual do ser humano envolvido por um contexto
biopsicossocial. Um marco na mudança da vida social é representado
pela aposentadoria, que ocasiona, na maioria das vezes, tempo livre,
ocioso, diminuição monetária, entre outros fatores que podem
desencadear sentimentos negativos.
Com vistas a minimizar os impactos gerados pelo envelhecimento,
o Serviço Social do Comércio do Distrito Federal (SESC/DF),
desenvolve um trabalho social com idosos, coordenado por profissional
de Serviço Social, por meio da formação do grupo de convivência
denominado Grupo dos Mais Vividos (GMV).
19
Exercício 06
LABIRINTO
Sr. Severino tem 74 anos e teve o diagnóstico de depressão. Seu

médico geriatra recomendou a participação em grupos de convivência e
ele lembrou que o SESC foi o pioneiro no Trabalho Social com Idosos.
Ajude o Sr. Severino a chegar até a Unidade do SESC.
20
Exercício 07
Refletindo sobre minha autonomia e independência (Pensando em

tempos normais, desconsidere o período da pandemia)
a) Quais as coisas que gosto de fazer e faço?
b) Quais as coisas que gosto de fazer e não faço?
c) Quais as coisas que não gosto de fazer e faço?
d) Quais as coisas que não gosto de fazer e não faço?
Exercício 08
Imagine uma estrada com sentido único, com duas faixas
divisórias, sendo o vermelho responsável por simbolizar uma decisão
com consequências não tão boas, como a indiferença ao seguimento
das restrições sanitárias, e, por conseguinte a contaminação pelo vírus.
E a outra cor seria a verde, que simboliza uma caminhada em que o
idoso respeita o processo de distanciamento, usando de forma correta a
máscara e demais orientações, visando o bem comum.
Para a atividade, deve-se utilizar um papel em branco, caneta,
régua, giz de cera ou lápis de cor vermelho e verde, escreva quais as
decisões adotadas individualmente desde o início das medidas de
proteção estabelecidas. Ao final análise de que forma está seguindo o
caminho, até a chegada final da pandemia, de forma a não ser
contaminado.
21
Exercício 09
Em tempos de pandemia alguns cuidados de higiene são

importantes, sendo o mais recomendado o ato de lavar as mãos.
Descubra no quadro abaixo onde se encontra esse hábito de higiene.
A C F A X I N E G C Z
B R B C R V I A C F U
Y A Ç Z I C O T A Y Q
L A V A R A S M A O S
O U B H F U A R N O W
R C I Z T X Ç O X F Ç
R Q F V A U Q H R B R
N T C W G O V C A R A
Exercício 10
Complete ou cole com as vogais (A, E I, O, U), formando as palavras

corretas, elas fazem referência ao tema discutido.
1- ___NV___LH____C____M___NT____
2- L____B___RD_____D____
3- ____T____ V_____
4- _____T____N____M_______
5- C___P____C____D____D_____
6- D____ C____S____
7- ___ND___P___NC_____
22
Exercício 11
Pensando em sua autonomia e independência, indique quais

soluções você daria para essas situações:
1 – Se na hora de pagar a conta do restaurante, descobrir que não

trouxe a carteira?
2 – Se estiver na rua e ter algum problema de saúde?
3 – Se você estiver tomando banho, à noite, e a luz acabar?
4 - Se você perder o celular num passeio ao shopping?
5 – Se você esquecer a senha do cartão, na hora de pagar as compras?
6 - Se na hora de sair para um compromisso importante, começar a

chover?
Exercício 12
Pense e escreva algo que se pode fazer usando:
Uma Bola _________________________________________________

_________________________________________________________
Uma caixa de chocolate______________________________________
_________________________________________________________
Um quilo de tomates_________________________________________
_________________________________________________________
Linhas de costura e agulha___________________________________
_________________________________________________________
23
Exercício 13
Indique quais atividades você consegue realizar sozinho e quais

você necessita do auxílio de outra pessoa.
ATIVIDADES SOZINHO AUXÍLIO DE OUTRA

PESSOA
Se alimentar
Cuidar da higiene
pessoal
Escolher sua roupa
Fazer compras e
passar troco
Preparar refeições
Ir ao banco e usar o
cartão de crédito
Usar o telefone
celular e as redes
sociais
Cuidar da higiene da
casa
24
ACESSIBILIDADE
O debate de acessibilidade normalmente está direcionado às

pessoas com deficiências, que são aquelas que possuem impedimentos
de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que
interação com as barreiras sociais sofrem restrição de participação
social (Brasil,2015). Contudo, há estudos que demonstram que o
envelhecimento pode ser considerado uma experiência da deficiência.
Essa concepção reflete que na velhice os corpos passam por mudanças
que podem vir a se tornar impedimentos, que interação com as
estruturas desiguais da sociedade, permite que haja restrição de
participação social (DINIZ, 2013).
Quais são as dimensões que podem contribuir para importância
de se pensar uma sociedade acessível para a pessoa idosa?
Aproximadamente 30% dos idosos sofrem quedas durante o ano e os
fatores que levam a isso são tanto questões fisiológicas, como
condições de saúde (fatores intrínsecos) como as barreiras existentes
na sociedade, ou seja, a falta de acessibilidade (fatores extrínsecos)
(SANCHEZ, 2014). Além das quedas, observa-se situações como
atropelamentos, falta de assentos destinados a esse público,
arquiteturas limitantes e outros.
Mas como o Serviço Social pode intervir nesses fatores? A
atuação do Assistente Social está relacionado a prevenção, buscando
agregar ações educativas e intervenções que possibilitem que a
dinâmica tanto social como familiar, se organize de forma a perceber a
importância de alterar rotinas e estruturas, tornando-as adaptadas de
forma a garantir o cuidado e a integralidade do idoso.
25
Exercício 14
Preencha as lacunas de acordo com os dispositivos de acessibilidade a

seguir:
----- ----- ----- ----- ----- ------
----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----
----- ----- ----- ----- ----- ----- -----
26
----- ----- ----- ----- ----- ----- -----
----- ----- ----- ----- ----- ----- -----
----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----
27
Exercício 15
BINGO DA ACESSIBILIDADE
Marque as respostas que julgue corretas:
Ruas com Piso tátil é um As salas de O

buracos dispositivo de cinemas no rebaixamento
facilitam o acessibilidade Brasil não de calçadas
direito de ir e às pessoas precisam facilita o
vir de idosos e com deficiência garantir acesso de
deficientes visual acessibilidade pessoas com
físicos. a cegos e mobilidade
surdos. reduzida.
Barras de A utilização de A utilização de Óculos de grau
apoio em cão-guia em bengala não podem ser
sanitários são espaços promove considerados
dispositivos de públicos e qualidade de um dispositivo
acessibilidade privados são vida ao idoso, de
extremamente pois permite acessibilidade,
proibidos sua locomoção pois se trata de
e um acessório
acessibilidade, estético.
dando-lhes
assim
autonomia.
O sistema de Calçadas com O acesso de A informação
transcrição em diferentes idosos em ao idoso sobre
Braille níveis de redes sociais seus direitos e
promove elevação, evita promove sua deveres não
autonomia e quedas em autonomia e pode ser
inclusão de idosos. independência considerado
deficientes um dispositivo
visuais na de
sociedade acessibilidade.
28
Exercício 16
CAÇA- PALAVRAS ACESSIBILIDADE
Encontre as palavras indicadas abaixo, no diagrama.
RAMPA - BENGALA - ÓCULOS - CÃO-GUIA - CORRIMÃO –

ELEVADOR
C O R R I M A O C J
R O D A V E L E A A
A V A A A I L Ç O L
M L V N M A A O G A
P A A S P C L I U G
A C G E A I N S I N
O C U L O S O R A E
I E N E R V A N T B
29
Exercício 17
AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA
Você sabe o conceito/significado ou definição de AUTONOMIA E

INDEPENDÊNCIA? Se não, vamos descobrir agora na atividade “Que
frase é essa?”.
COMANDO:
Abaixo serão colocados os conceitos de Autonomia e
independência, onde todas as vogais estão substituídas pelo símbolo
“@” e o senhor ou a senhora deverão completar a frase com as vogais
certas e assim saber o que significa as palavras AUTONOMIA E
INDEPENDÊNCIA.
Então vamos lá?
AUTONOMIA:
“P@d@ s@r d@f@n@d@ c@m@ @@t@g@v@rn@ @ s@
@xpr@ss@ n@ l@b@rd@d@ p@r@ @g@r @ p@r@ t@m@r
d@c@s@@s” (Brasil, 2006)
INDEPENDÊNCIA
“S@gn@f@c@ s@r c@p@z d@ r@@liz@r @s @t@v@d@d@s s@m
@j@d@ d@ @@tr@ p@ss@@” (Brasil, 2006)
30
Exercício 18
Querido(a) Idoso(a), você sabia que uma das formas de garantir a

CIDADANIA é combatendo todas as formas de preconceito, sejam elas
pela cor da pele, por orientação sexual, identidade de gênero, idade,
cultura e entre outros. Nesta atividade vamos trabalhar um pouco sobre
PRECONCEITO.
COMANDO:
No círculo abaixo - do seu lado direito - teremos quatro (4)
situações, que retrataram uma das quatro (4) formas de preconceito
listado a sua esquerda. O desafio é pintar as situações de acordo com a
cor dada a cada palavra.
No final você saberá RECONHECER e COMBATER TODAS AS
FORMAS DE PRECONCEITO.
Vamos começar?
1 – AGEISMO
Cor:
Preconceito Preconceito
devido a pessoa devido a cor da
não ter a mesma pele.
2 – LGBTFOBIA orientação sexual.
Cor:
Preconceito Preconceito
3 – RACISMO devido a pessoa devido a pessoa
Cor: ser de outra ter mais de 60
nacionalidade que anos de idade.
você.
4 – XENOFOBIA
Cor:
31
Exercício 19
Nesse tempo de distanciamento social, uma das coisas mais incríveis
é ler e contar histórias que marcaram a nossa infância, juventude, vida
adulta e a velhice.
COMANDO:
Por isso nesse momento queremos saber a SUA HISTÓRIA.
Entretanto você terá um desafio nessa contação de história. Abaixo
você terá que contar sua história como se fosse uma história EM
QUADRINHOS. Na sua história você terá que inserir algumas palavras,
são elas: ENVELHECIMENTO, FAMÍLIA, AMIGOS, SUPERAÇÃO,
CIDADANIA E AUTONOMIA.
Lembrando que não precisa ser na mesma ordem, certo?
Vamos começar?
32
Exercício 20
As vezes a gente pensa que acessibilidade é só “ter rampas nas

ruas ou barras de apoio”, entretanto o termo acessibilidade se tornou
mais amplo, sendo “ a possibilidade e condição de alcance para a
utilização, com segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e
equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos sistemas
e meios de comunicação”(TAVARES FILHO et al., 2002). Ou seja,
ACESSIBILIDADE está diretamente ligada ao ACESSO à cultura, lazer,
espaços públicos e privados, e a comunicação de forma igual e justa
para todos.
COMANDO:
Abaixo temos quatro (4) imagens que representam formas de

acessibilidade a pessoas idosas atualmente. Nos quadros brancos,
deve-se desenhar ou escrever uma ou mais situações que você teve
seu direito garantido em relação à acessibilidade.
Vamos começar?
Educação
33
Cultura
Mobilidade
Esporte
34
Exercício 21
Para descontrair um pouco, vamos falar alguns trava línguas?
COMANDO:
Abaixo temos quatro (4) trava-línguas propostos com a finalidade
de estimular a memória. Leia ou ouça alguém ler por três (3) vezes para
vocês o trava-línguas. Após alguns segundos tente repeti-lo sem olhar
aqui no livro, certo?!
Vale lembrar que essa atividade vai fortalecer a memória e além
de tudo ser um momento de grande diversão.
Vamos tentar?
Envelhece, Envelheço, Envelheci, Envelhecer;

Envelheci, Envelhecer, Envelhece, Envelheço;
Envelheço, Envelhece, Envelheci, Envelhecer;
Envelhece, Envelheço, Envelheci, Envelhecer.
Vivência que vivo sempre, sempre vivo a vivência,

Sempre vivo a vivência, sempre com independência.
Idosos são sempre idosos, com gestos grandiosos,

Com gestos grandiosos, idosos são sempre idosos
São sempre grandiosos, os gestos dos idosos,
Que com gestos grandiosos, idosos são sempre idosos.
35
VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER IDOSA
A violência contra a mulher é um fenômeno estrutural que

perpassa as relações de poder e os conceitos de desigualdade e
dominação. De acordo com a lei Maria da Penha (Lei 11.340 de 2006),
é considerado violência ação ou omissão com base na categoria gênero
que cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual, psicológico, moral e
patrimonial.
Os índices de violência são altos e observa-se uma dificuldade
com o rompimento deste ciclo, devido as condições materiais,
psicológicas e culturais. A violência contra mulher traz diversas
consequências, estas quando ocorrem com mulheres idosas,
ocasionam danos irreparáveis, expondo a situações diversas de
vulnerabilidade social.
A violência pode ser caracterizada como:
Violência física: maus tratos físicos.
Violência psicológica: agressões verbais ou gestuais.
Violência sexual: ações que obriguem outra pessoa a ter interações
sexuais ou a utilizarem da sexualidade, com fins de lucro, vingança ou
outros.
Violência patrimonial: perda, dano, destruição de bens, documentos,
ou valores de outras pessoas.
Violência Moral: calúnia, difamação, injúria.
36
Exercício 22
A violência é um fenômeno estrutural e são disseminadas de

diversas formas, seja em filmes, novelas e músicas. Existem algumas
composições musicais famosas que representam situações de violência
e muitos não percebem. Vamos identificá-las?
Leia os trechos das músicas abaixo e marque F para violência
física, P violência psicológica, PT violência patrimonial, M violência
moral e S para violência sexual. Algumas podem ter mais de uma
resposta.
“O cara que pega você pelo braço; esbarra em quem for que
interrompa seus passos. Está do seu lado pro que der e vier; O herói
esperado por toda mulher. Esse cara sou eu “– Roberto Carlos
“Eu quero levar uma vida moderninha, deixar minha menininha sair
sozinha. Não ser machista e não bancar o possessivo. Ser mais seguro
e não ser tão impulsivo.” Ciúme – Ultraje a Rigor
“Mas que mulher indigesta! (Indigesta!). Merece um tijolo na testa.”

Mulher Indigesta – Noel Rosa
“Vai namorar comigo sim. Vai por mim igual nós dois não tem. Se
reclamar 'cê vai casar também, com comunhão de bens, seu coração é
meu e o meu é seu também.” Vidinha de Balada – Henrique e Juliano
“Por causa de você não uso mais batom, rasguei meu short curto,
diminui meu tom. Troquei os meus amigos por alguém que só me
37
arrasa. Por causa de você não posso mais entrar em casa.” Por causa
de você – Kelly Key
“Tem uma câmera no canto do seu quarto, gravador de som dentro

do carro. E não me leve a mal, se eu destravar seu celular com sua
digital. Eu não sei dividir o doce. Ninguém entende o meu descontrole.
Eu sou assim não é de hoje. É tudo por amor.” Ciumento eu – Henrique
e Juliano
"Então eu vou te cortar a cabeça, Maria Chiquinha. Então eu vou te

cortar a cabeça. Que cocê vai fazer com o resto, Genaro, meu bem?
Que cocê vai fazer com o resto? O resto? Pode deixar que eu aproveito"
Maria Chiquinha – Sandy e Junior
38
Exercício 23
Ajude a Maria da Paz encontrar a Delegacia da Mulher mais
próxima, passando pelo caminho cuja a soma dos numerais é igual a
18.
39
Exercício 24
Identifique que tipo de violência que está representada na figura a

seguir:
a) ( ) Violência Patrimonial
b) ( ) Violência Física
c) ( ) Violência Psicológica
d) ( ) Violência Sexual
e) ( ) violência Moral
40
Exercício 25
JOGO DO QUEM SOU EU?
OBJETIVOS DA ATIVIDADE:
● Memória
● Percepção Visual
● Atenção e concentração
● Linguagem
● Na parte da Pintura: Motricidade fina, orientação espacial,
orientação de cores.
MATERIAL SUGERIDO:
 Lápis para colorir; ou pincel e tinta; ou cola e papel colorido.
PROCEDIMENTO (formas de trabalhar):

- Responder à pergunta quem sou eu a partir dos conceitos
abaixo:
 Eu sou participativo (a): sou inserido nas causas sociais, cívicas,
recreativa, culturais e espirituais que me causam satisfação e
pertencimento. Em caso afirmativo, pinte o primeiro círculo da
mandala com a COR VERDE.
 Eu sou ativo (a): sou ativo e estou inserido em grupos sociais, em
atividades físicas e de memória. Em caso afirmativo pinte o
próximo círculo da mandala com a COR AMARELA.
 Eu sou autônomo (a): sou autônomo e realizado minhas
atividades de autocuidado sozinho (a); em caso afirmativo, pinte o
próximo círculo da mandala com a COR AZUL.
41
- Responder à pergunta quem sou eu a partir dos conceitos

abaixo:
- Eu não sou participativo nas causas sociais, cívicas, recreativas e
culturais, mas estou ativo espiritualmente. Caso sinta-se assim,
neste momento pinte o círculo da mandala na COR VERMELHA.
- Eu não sou ativo nas atividades físicas, mas realizo atividades de
memória; caso sinta-se assim, pinte o próximo círculo da mandala
na COR LILÁS.
- Eu não sou autônomo dependo da ajuda de outras pessoas para
realizar minhas atividades diárias; caso sinta-se assim, pinte o
próximo círculo da mandala na COR LARANJA.
Exemplo:
Pinte alternando cores
42
Quem sou eu?
COLE AQUI SUA FOTO
43
RESPOSTAS
Exercício 01:
1. Distanciamento social
2. Idosos
3. Tecnologia
4. Mental
5. Afetivo
Exercício 02:
(1. individuais) (2. vida) (3. trabalho)
(4. distanciamento social) (5. quarentena)
i n d i v i d u a i s h j k i q w p o f
w g e r i t l n u a d j k s d p ç i g a
a z u l d p m b y u i p t r a b a l h o
k t q u a r e n t e n a k j a d m z v b
d i s t a n c i a m e n t o s o c i a l
Exercício 03:
1. Meio Entrada
2. Estacionamento
3. Estado
4. Oitenta anos
5. Auxílio Reclusão
6. Interestadual
7. Preferencial
8. Estatuto do Idoso
9. BPC
44
Exercício 04:
I D O S A P
G A R A N T I A P E
E S T A T U T O R
E L S
S D I G N I D A D E O
T T N
A B R A S I L E I R A A
D S C L
P R O T E C A O A A I A
U P U S S D
B C O D S V
L O P A S A U D E I E
I N P U V M N
C Q E N V E L H E C I M E N T O T
A U R A L O
S I M C D I R E I T O
S I A
T T O O U T U B R O
A A
S M L E G I S L A C A O
Exercício 05:
JOGO ADEDONHA – DIREITOS FUNDAMENTAIS
1) Letra D – DIGNIDADE
2) Letra L – LAZER
3) Letra A – ALIMENTAÇÃO
4) Letra C – CULTURA
5) Letra R – RESPEITO
6) Letra F – FAMÍLIA
7) Letra V – VIDA
8) Letra E – EDUCAÇÃO
9) Letra C – CIDADANIA
10) Letra S – SAÚDE
11) Letra E – ESPORTE
12) Letra T - TRABALHO
45
Exercício 06: Letra E
Exercício 07:
Respostas pessoais
Exercício 08:
Respostas pessoais
Exercício 09:
A C F A X I N E G C Z
B R B C R V I A C F U
Y A Ç Z I C O T A Y Q
L A V A R A S M A O S
O U B H F U A R N O W
R C I Z T X Ç O X F Ç
R Q F V A U Q H R B R
N T C W G O V C A R A
46
Exercício 10:
1- ENVELHECIMENTO
2- LIBERDADE
3- ATIVO
4- AUTONOMIA
5- CAPACIDADE
6- DECISÃO
7- INDEPENDÊNCIA
Exercício 11:
Respostas pessoais
Exercício 12:
Respostas pessoais
Exercício 13:
Respostas pessoais
Exercício 14:
ÓCULOS
CADEIRA DE RODAS
BENGALA
CÃO GUIA
ANDADOR
RAMPA DE ACESSO
47
Exercício 15:
Ruas com Piso tátil é um As salas de O
buracos, dispositivo de cinemas no rebaixamento
facilitam o acessibilidade Brasil não de calçadas
direito de ir e às pessoas precisam facilita o
vir de idosos e com deficiência garantir acesso de
deficientes visual acessibilidade pessoas com
físicos. a cegos e mobilidade
surdos. reduzida.
Barras de A utilização de A utilização de Óculos de grau
apoio em cão-guia em bengala não podem ser
sanitários são espaços promove considerados
dispositivos de públicos e qualidade de um dispositivo
acessibilidade. privados são vida ao idoso, de
extremamente pois permite acessibilidade,
proibidos. sua locomoção pois se trata de
e um acessório
acessibilidade, estético.
dando-lhes
assim
autonomia.
O sistema de Calçadas com O acesso de A informação
transcrição em diferentes idosos em ao idoso sobre
Braille níveis de redes sociais seus direitos e
promove elevação, evita promove sua deveres não
autonomia e quedas em autonomia e pode ser
inclusão de idosos. independência. considerado
deficientes um dispositivo
visuais na de
sociedade. acessibilidade.
48
Exercício 16:
C O R R I M A O C J
R O D A V E L E A A
A V A A A I L Ç O L
M L V N M A A O G A
P A A S P C L I U G
A C G E A I N S I N
O C U L O S O R A E
I E N E R V A N T B
Exercício 17:
Autonomia pode ser definida como autogoverno e se expressa na
liberdade para agir e para tomar decisões.
Independência significa ser capaz de realizar as atividades sem ajuda
de outra pessoa." (BRASIL, 2006).
Exercício 18:
AGEÍSMO = Cor roxa: Preconceito devido a pessoa ter mais de 60
anos de idade
LGBTFOBIA = Cor laranja: Preconceito devido a pessoa não ter a
mesma orientação sexual
RACISMO = Cor Amarela: Preconceito devido a cor da pele.
XENOFOBIA = Cor Azul: Preconceito devido a pessoa ser de outra
nacionalidade que você.
49
Exercício 19:
Respostas pessoais
Exercício 20:
Respostas pessoais
Exercício 21:
Trava línguas
Exercício 22:
F; P; F; PT; P; P; F e S
Exercício 23
Resposta letra B
Exercício 24
Resposta letra C
Exercício 25
Respostas pessoais
50
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ARAUJO, Maria de Fátima. Gênero e violência contra a mulher: o
perigoso jogo de poder e dominação. Psicol. Am. Lat., México, n.
14, out. 2008. Disponível
em<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S18703
50X2008000300012&lng=pt&nrm=iso>. acesso em 10 jun. 2020.
BIEGER, Jessica; SILVA, Laís Santos; FRITZKE, Claudia Cristina

Wagner; CARON, Manuela Richetti. O Envelhecimento (como)
expressão da questão social e algumas considerações pertinentes ao
exercício profissional. In: Congresso Catarinense de Assistentes
Sociais. Florianópolis, 2013.
BRASIL. Lei Nº13.146, de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira

de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com
Deficiência). Diário Oficial. Brasília, 06 de julho de
2015.Disponível<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20152018/201
5/lei/l13146.htm> Acesso em 25 mai. 2020
______. Ministério da Saúde. Portaria no 2.528 de 19 de outubro de

2006. Aprova a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa. Diário
Oficial da União nº 202, 20 out. 2006. Disponível em:
http://bit.ly/PolNacIdoso. acesso em: 26 maio. 2020.
______. Lei 10.741 de 01 de outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto

do Idoso e dá outras providências. Diário Oficial. Brasília, 03 de
outubro de 2003. Disponível em
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm> Acesso em
20 mai. 2020.
Cardoso, Milena. A fragilidade da locomação em tempos de pandemia..

2020. Disponível em < https://jus.com.br/artigos/80687/a-fragilidade-da-
liberdade-de-locomocao-em-tempos-de-pandemia >Acesso em 15
jun.2020, disponível em
FIOCRUZ. saúde da pessoa idosa - boas práticas. Picos, 2017.

Disponível em: < https://saudedapessoaidosa.fiocruz.br/pratica/projeto-
vida-saud%C3%A1vel-pr%C3%A1ticas-integrativas-de-
promo%C3%A7%C3%A3o-do-envelhecimento-ativo > Acesso em 12
abril2020,
51
DIAS, Bruno C. Pandemia da Covid-19 e um Brasil de

desigualdades: populações vulneráveis e o risco de um genocídio
relacionado à idade. Abrasco, 2020. Disponível
em:<https://www.abrasco.org.br/site/gtenvelhecimentoesaudecoletiva/20
20/03/31/pandemia-do-covid-19-e-um-brasil-de-desigualdades-
populacoes-vulneraveis-e-o-risco-de-um-genocidio-relacionado-a-
idade/> Acesso em: 18 de mai. 2020
DINIZ, Debora. Deficiência e Políticas Sociais – entrevista com Colin

Barnes. Revista Ser Social. Brasília, v. 15. n. 32. p. 237-251, jan./jun.
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FIOCRUZ. Desigualdade social e econômica em tempos de Covid-

19. Fiocruz, 2020. Disponível em:
<https://portal.fiocruz.br/noticia/desigualdade-social-e-economica-em-
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GIFFIN, Karen. Violência de Gênero, Sexualidade e Saúde. In.

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Disponível em <https://www.scielosp.org/pdf/csp/1994.v10suppl1/S146-
S155/pt> Acesso 10 de jun.
GROSSI, Marina. Coronavírus explicita a desigualdade social no

Brasil. Folha de S. Paulo, 2020. Disponível em:
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KAIRALLA, Maisa. Como fica a cabeça dos idosos em tempos de

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52
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SANCHEZ, Maria Angélica S. O Serviço Social: abordagens e

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TAVARES FILHO, J. P., MAZZONI, A. A. RODRIGUEZ, A.M. e ALVES,

J. B. M. (2002). Aspectos ergonômicos da interação com caixas
automáticos bancários de usuários com necessidades especiais
características de idosos. In: Congresso Ibero latino americano de
Informática Educativa Especial, 3. Anais em CD, Fortaleza - Brasil,
2002.
53
ADMINISTRAÇÃO REGIONAL DO SESC NO DISTRITO FEDERAL
Presidente do Conselho Regional

Francisco Maia Farias
Diretor Regional
Marco Tulio Chaparro
FICHA TÉCNICA
Direção de Programas Sociais – DPS

Nina Sombra de Moreira Fontes
Coordenação de Assistência – COA

Adriana Costa Batista
EQUIPE DE ELABORAÇÃO:
Assistentes Sociais do Sesc-DF:
Ana Carolina Castro Pereira da Cunha

Elizete Araújo de Oliveira
Gracielle Macedo Borges
Kênia Cristina Reis da Silva
Paolo Conceição de Sousa
Maria Weila Coelho Almeida
Roslilane dos Santos
Tatiane Vieira do Nascimento
Thayane Duarte Queiroz
APOIO:
Estagiários (as) de Serviço Social
COLABORADORES TÉCNICOS:
Prof. Anderson Amaral

Fabrícia da Silva Costa Feitosa (Bibliotecária)
COLABORADOR EM EDIÇÃO GRÁFICA E DIAGRAMAÇÃO
Rodrigo Reis Paula Costa
54
55

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DIREÇÃO DE PROGRAMAS SOCIAIS - DPS

CADERNO DE ATIVIDADES PARA IDOSOS (AS)

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Caderno de atividades da memória : trabalho social com

Fabrícia da Silva Costa

A pandemia mundial causada pelo CORONAVÍRUS SARS-CoV-2,

A PANDEMIA E A DESIGUALDADE SOCIAL

A crise sanitária expressa pela pandemia de COVID-19 evidencia

CAÇA PALAVRAS: PANDEMIA E DESIGUALDADE SOCIAL

Os determinantes sociais da saúde estão vinculados às questões como

A possibilidade de aderir ao ________________________ e a

DIREITOS DA PESSOA IDOSA

O aumento do envelhecimento populacional constitui-se um

CRUZADINHA DIREITOS DA PESSOA IDOSA

CAÇA PALAVRAS: ESTATUTO DO IDOSO E O DIREITO A

O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção,

Texto extraído em 17 de maio de 2020: Brasil.

Considere as imagens abaixo em que cada dedo corresponde a

Então vamos jogar!!!

____ ____ ____ ____ ____

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____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

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____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

A população brasileira encontra-se em pleno processo de

Sr. Severino tem 74 anos e teve o diagnóstico de depressão. Seu

Refletindo sobre minha autonomia e independência (Pensando em

Em tempos de pandemia alguns cuidados de higiene são

Complete ou cole com as vogais (A, E I, O, U), formando as palavras

Pensando em sua autonomia e independência, indique quais

1 – Se na hora de pagar a conta do restaurante, descobrir que não

2 – Se estiver na rua e ter algum problema de saúde?

3 – Se você estiver tomando banho, à noite, e a luz acabar?

4 - Se você perder o celular num passeio ao shopping?

5 – Se você esquecer a senha do cartão, na hora de pagar as compras?

6 - Se na hora de sair para um compromisso importante, começar a

Pense e escreva algo que se pode fazer usando:

Uma Bola _________________________________________________

Indique quais atividades você consegue realizar sozinho e quais

ATIVIDADES SOZINHO AUXÍLIO DE OUTRA

Escolher sua roupa

O debate de acessibilidade normalmente está direcionado às

Preencha as lacunas de acordo com os dispositivos de acessibilidade a

----- ----- ----- ----- ----- ------

----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

Marque as respostas que julgue corretas:

Ruas com Piso tátil é um As salas de O

CAÇA- PALAVRAS ACESSIBILIDADE

Encontre as palavras indicadas abaixo, no diagrama.

RAMPA - BENGALA - ÓCULOS - CÃO-GUIA - CORRIMÃO –

Você sabe o conceito/significado ou definição de AUTONOMIA E

Querido(a) Idoso(a), você sabia que uma das formas de garantir a

As vezes a gente pensa que acessibilidade é só “ter rampas nas

Abaixo temos quatro (4) imagens que representam formas de