Expectativas de Ensino e Aprendizagem

2º ANO
UNIDADE 1: SE ESSA RUA FOSSE MINHA
EF.1a5.EF.01 Explicar e construir formas de registro das práticas corporais vivenciadas,
por meio de múltiplas linguagens (fotos, desenhos, pesquisas, filmagens etc.),
posicionando-se criticamente em relação às suas características (formas e conteúdo).
EF.1a5.EF.03 Compreender e vivenciar as práticas corporais como opção de lazer,
identificando locais disponíveis na comunidade para a sua prática, discutindo a oferta
pelo poder público e as formas de utilização pela sociedade.
EF.1a5.EF.28 Vivenciar e recriar as brincadeiras e jogos populares do Brasil e do
mundo, incluindo os de matrizes indígenas e africanas, valorizando a importância
desse patrimônio histórico-cultural.
EF.1a5.EF.29 Conhecer e vivenciar diferentes possibilidades e variações de
brincadeiras (tradicionais, cantadas, simbólicas, sensoriais), reconhecendo e
valorizando suas características, ampliando o repertório cultural sobre elas.
EF.1a5.EF.33 Disseminar a cultura do brincar, adaptando-a a diferentes momentos e
espaços, produzindo registros para divulgá-la dentro e fora da escola.
UNIDADE 2: EU ENTREI NA RODA!
EF.1a5.EF.01 Explicar e construir formas de registro das práticas corporais vivenciadas,
por meio de múltiplas linguagens (fotos, desenhos, pesquisas, filmagens etc.),
posicionando-se criticamente em relação às suas características (formas e conteúdo).
EF.1a5.EF.08 Envolver-se nas vivências relacionadas à dança, independentemente de
suas características individuais, respeitando e reconhecendo a possibilidade de
expressar-se por meio da linguagem corporal.
EF.1a5.EF.09 Vivenciar e estudar as danças de diferentes contextos (clássica, moderna,
rurais, urbanas, folclóricas, eruditas, contemporâneas, eletrônicas etc.), reconhecendo
características que as diferenciam e respeitando a identidade cultural de seus
representantes.
EF.1a5.EF.13 Conhecer e vivenciar as danças de diferentes origens (africanas, asiáticas,
europeias etc.) e seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos), valorizando e
respeitando as manifestações de diferentes culturas.
EF.1a5.EF.14 Compreender as histórias de luta dos grupos minoritários e das
subculturas pelo reconhecimento e valorização de suas danças.
UNIDADE 3: QUEM É O PROFISSIONAL DO ESPORTE?
EF.1a5.EF.01 Explicar e construir formas de registro das práticas corporais vivenciadas,
por meio de múltiplas linguagens (fotos, desenhos, pesquisas, filmagens etc.),
posicionando-se criticamente em relação às suas características (formas e conteúdo).
EF.1a5.EF.21 Compreender e vivenciar as variações das formas de praticar
determinado esporte por parte dos diversos grupos culturais como forma de expressão
da identidade cultural dos participantes, diferenciando os conceitos de jogo e esporte.
EF.1a5.EF.22 Perceber os modos de produção do imaginário social esportivo (mitos,
ídolos, estilo de vida), bem como as identidades a ele atreladas (vencedores, populares
etc.), identificando sua influência sobre a sociedade, homens, mulheres, crianças,
idosos, entre outros.
EF.1a5.EF.24 Vivenciar diversas práticas esportivas, prezando pelo trabalho coletivo e
pelo protagonismo, compreendendo-o como forma de expressão da identidade
cultural dos participantes.
EF.1a5.EF.25 Envolver-se nas vivências propostas, superando os estereótipos e
preconceitos que acompanham os praticantes de determinadas práticas corporais.
UNIDADE 4: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8!
EF.1a5.EF.01 Explicar e construir formas de registro das práticas corporais vivenciadas,
por meio de múltiplas linguagens (fotos, desenhos, pesquisas, filmagens etc.),
posicionando-se criticamente em relação às suas características (formas e conteúdo).
EF.1a5.EF.15 Criar apresentações de ginásticas, identificando as possibilidades e
potencialidades do corpo, participando do processo de elaboração com diferentes
funções e papéis, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
EF.1a5.EF.17 Conhecer e vivenciar diferentes modalidades de ginástica (de diferentes
culturas), analisando suas semelhanças e diferenças.
EF.1a5.EF.25 Envolver-se nas vivências propostas, superando os estereótipos e
preconceitos que acompanham os praticantes de determinadas práticas corporais.
UNIDADE 5: É PARA LUTAR!
EF.1a5.EF.01 Explicar e construir formas de registro das práticas corporais vivenciadas,
por meio de múltiplas linguagens (fotos, desenhos, pesquisas, filmagens etc.),
posicionando-se criticamente em relação às suas características (formas e conteúdo).
EF.1a5.EF.36 Valorizar as diferentes lutas vivenciadas e estudadas no contexto escolar.
EF.1a5.EF.37 Identificar e vivenciar as lutas em diferentes contextos, analisando suas
possibilidades, construindo coletivamente formas de adaptar a modalidade tematizada
às demandas do grupo.