Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO GERAL – Ensino Médio

Plano de Trabalho Docente - 2019

PLANO DE CURSO Nº 267, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 739, DE 10/09/2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE
11/09/2015 - PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 53.
ETEC SYLVIO DE MATTOS CARVALHO
Código: 103 Município: MATÃO
Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
Qualificação: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR DE INFORMÁTICA PARA INTERNET
Área de conhecimento: LINGUAGENS
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
Série: 1ª SÉRIE - B C. H. Semanal: 2
Professor: EDVALDO SOUZA DE OLIVEIRA

I – Competências e respectivas habilidades e valores.

1.Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e
integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

HABILIDADES
- Interpretar e utilizar códigos de linguagem científica, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a
diferentes contextos e situações.
- Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções,
conhecimentos, experiências etc.
- Elaborar ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos
de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes,
dramatizações, homepage, poemas, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc.

VALORES E ATITUDES
- Reconhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais.

2.Competência: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos,

expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos etc.

HABILIDADES
- Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem.
- Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons adequados para ilustrar e expressar ideias.
- Apreciar produtos de arte tanto para a análise e pesquisa quanto para a sua fruição.

VALORES E ATITUDES
- Gosto pelo aprender.
- Versatilidade e criatividade.

3.Competência: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando

regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.

HABILIDADES
- Perceber o eventual caráter aleatório e não determinístico de fenômenos naturais e socioculturais.
- Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças ou registram
continuidades/permanências no processo social.

VALORES E ATITUDES
a)- Criticidade.
b)- Persistência.

4.Competência: Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação

e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus
desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos.

HABILIDADES
- Ler as paisagens analisando e percebendo os sinais de sua formação/transformação pela ação de
agentes sociais.
- Detectar, nos lugares, a presença de elementos culturais transpostos de outros espaços e as
relações de convivência ou de dominação estabelecidas entre eles.

VALORES E ATITUDES
- Sentimento de pertencimento em relação às comunidades das quais faz parte.
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II – Plano Didático

Conhecimentos Procedimentos Didáticos Cronograma Dia /

Mês
➢ Divulgação do cronograma de atividade ➢ Aula dialogada
➢ Regras para as aulas ➢ Aulas práticas
➢ Sistemática de avaliação por competências e habilidades ➢ Aulas orientadas
05/02 a 15/02
➢ Conceitos utilizados para a avaliação
➢ Atividades de socialização
➢ Avaliação Antropométrica
➢ Avaliação Antropométrica ➢ Aulas orientadas 18/02 a 22/02

➢ Questão de inclusão e gênero nos esportes coletivos. ➢ Aula dialogada

25/02 a 01/03
➢ Os princípios éticos e relações interpessoais nos esportes.
➢ As capacidades físicas, as técnicas e as regras da modalidade Basquetebol ➢ Aulas expositivas e vídeos
07/03 a 15/03
➢ As relações de esporte e cultura da modalidade Basquetebol. ➢ Aulas práticas
➢ Competição X cooperação, na modalidade Basquetebol. ➢ Aulas práticas 18/03 a 29/03

➢ Competição X cooperação, na modalidade Basquetebol. ➢ Aulas práticas 01/04 a 12/04

➢ Vivencias de práticas corporais possíveis em espaço público ➢ Aulas orientadas 15/04 a 17/04

➢ As capacidades físicas, as técnicas da modalidade: Ginástica Geral. ➢ Aulas expositivas e vídeos

22/04 a 03/05
➢ As capacidades físicas, as técnicas e as regras da modalidade: Ginástica Olímpica – ➢ Aulas práticas
rítmica e artística.
➢ Alternativas positivas sobre saúde, postura e bem-estar físico, para ser um cidadão ➢ Apresentação de trabalhos em grupo, pesquisas, debates em grupos e exposição de 06/05 a 10/05
crítico e consciente vídeos.
➢ As regras e a inclusão nos jogos e brincadeiras. ➢ Aulas práticas 13/05 a 17/05

➢ As capacidades físicas, as técnicas e as regras da modalidade Vôlei. ➢ Aulas expositivas e vídeos

20/05 a 31/05
➢ As relações de esporte e cultura da modalidade Vôlei. ➢ Aulas práticas
➢ Competição X cooperação, na modalidade Vôlei. ➢ Aulas práticas 03/06 a 14/06

➢ Competição X cooperação, na modalidade Vôlei. ➢ Aulas práticas 17/06 a 19/06

➢ Jogos: Competição e Cooperação no Interclasse do ETIM ➢ Aulas práticas 24/06 a 02/07

➢ Esqueleto e Articulações ➢ Aulas expositivas e vídeos 24/07 a 02/08

➢ Práticas, da brincadeira ao esporte. ➢ Aulas práticas 07/08 a 16/08

➢ As capacidades físicas, as técnicas e as regras da modalidade Handebol. ➢ Aulas expositivas e vídeos

19/08 a 30/08
➢ As relações de esporte e cultura da modalidade Handebol. ➢ Aulas práticas
➢ Competição X cooperação, na modalidade Handebol. ➢ Aulas práticas 02/09 a 13/09

➢ As técnicas e as regras da modalidade Ultimate Frisbee ➢ Aula expositiva

16/09 a 20/09
➢ Aulas práticas
➢ Vivencias de práticas corporais possíveis em espaço público (caminhada e ➢ Aulas orientadas 23/09 a 27/09
alongamento)
➢ Alternativas positivas sobre saúde, postura e bem estar físico, para ser um cidadão ➢ Apresentação de trabalhos em grupos, pesquisas, debates e exposição de vídeos 30/09 a 03/10
crítico e consciente
➢ Avaliação Antropométrica ➢ Aulas orientadas 07/10 a 18/10

➢ As capacidades físicas, as técnicas e as regras da modalidade Futsal ➢ Aulas expositivas e vídeos

21/10 a 01/11
➢ As relações de esporte e cultura da modalidade Futsal. ➢ Aulas práticas
➢ Competição X cooperação, na modalidade Futsal ➢ Aulas práticas 04/11 a 14/11

➢ Competição X cooperação, na modalidade Futsal ➢ Aulas práticas 18/11 a 29/11

➢ Competição X cooperação, na modalidade Futsal ➢ Aulas práticas 02/12 a 06/12

➢ Jogos: Competição e Cooperação no Interclasse do ETIM ➢ Aulas práticas 09/12 a 18/12

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III - Plano de Avaliação de Competências

Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

➢ Destreza
➢ Competência: Compreender e usar a língua ➢ Trabalho Dissertativo (em grupo). ➢ Trabalho em Equipe ➢ Capacidasde de resolver problemas com
portuguesa como geradora de significação e Participação em Sala de Aula e na quadra. criatividade e bom senso, mobilizar valores
integradora da percepção, organização e Debate em Grupo
representação do mundo e da própria identidade.
➢ Compreensão próprios e da coletividade
➢ Construção de Conceito
➢ 2.Competência: Entender e utilizar textos de ➢ Trabalho em Equipe ➢ Desempenhar e participar de ativiades junto
d i f e r e n t e s n a t u r e z a s : t a b e l a s , g r á f i c o s , ➢ Participação em Sala de Aula e na quadra, ➢ Disciplina à comunidade escolar, ter atenção,
expressões algébricas, expressões geométricas, apresentação de Seminário participação, frequencia, argumentação e
ícones, gestos etc. ➢ Construção de Conceito atitudes

➢ 3.Competência: Questionar processos ➢ Trabalho em Equipe ➢ Acompanhamento dos temas estudados,

n a t u r a i s , s o c i o c u l t u r a i s e t e c n o l ó g i c o s , ➢ Participação em Sala de Aula e na quadra,
desempenho prático e teórico que evidencie as
identificando regularidades, apresentando apresentação de Seminário
interpretações e prevendo evoluções.
➢ Construção de Conceito técnicas utilizadas e os objetivos explicitos

➢ 4.Competência: Compreender o ➢ Construção de Conceito

desenvolvimento da sociedade como processo
de ocupação e de produção de espaços físicos e ➢ Apresentação de Seminário ,Debate em ➢ Compreender as diferentes possibilidades
as relações da vida humana com a paisagem, Grupo e Participação em Sala de Aula e na ➢ Compreensão
de opiniões dentro das relações sociais,
em seus desdobramentos políticos, culturais, quadra mobilizar valores próprios e da coletividade
econômicos e humanos.
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IV – Plano de atividades docentes

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos Participação em reuniões com
Projetos e Ações voltados à voltados à superação de Preparo e correção de Coordenador de Curso e/ou
Atividades Previstas redução da Evasão Escolar defasagens de aprendizado avaliações Preparo de material didático previstas em Calendário
ou em processo de Escolar
Progressão Parcial
Organização de material de
FEVEREIRO apoio Reunião de Planejamento
Através de alguns exemplos, Organização de material de Reunião de Conselho de Escola
MARÇO leva-lo a enxergar um futuro apoio e Reunião Pedagógica
Organizar recuperações, Conselho de Classe
ABRIL oferecendo meios, para superar Organização e correção das Organização de material de Intermediário e Reunião de
as defasagens provas apoio Curso
Através de alguns exemplos, Organização de material de Reunião do Conselho de Escola
MAIO leva-lo a enxergar um futuro apoio e Reunião Pedagógica
Organizar recuperações,
JUNHO oferecendo meios, para superar Organização e correção das Organização de material de Reunião de Curso
as defasagens provas apoio
Conselho de Classe
JULHO Intermediário e Replanejamento
e Reunião de Curso
Através de alguns exemplos, Organização de material de
AGOSTO leva-lo a enxergar um futuro apoio Reunião Pedagógica
Organizar recuperações,
SETEMBRO oferecendo meios, para superar Organização e correção das Organização e correção das Reunião Conselho de Escola
as defasagens provas provas
Conselho de Classe
OUTUBRO Organização de material de Intermediário e Reunião de
apoio Curso
Organizar recuperações,
NOVEMBRO oferecendo meios, para superar Organização e correção das Organização de material de Reunião Pedagógica e Reunião
as defasagens provas apoio de Conselho de Escola
Reunião de Conselho Final e
DEZEMBRO Planejamento
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Soler, R. Jogos Cooperativos. Rio de Janeiro: Editora Sprint, 2005.
Flor, G. R. M. et al. Manual de Educação Física. Rio de Janeiro: Editora Cultural, 2006.
Rodrigues, M. Manual Teórico-Prático de Educação Física. São Paulo: Editora Ícone, 1997.
Saba, F. Mexa-se (Atividade física, Saúde e Bem-Estar). São Paulo: Editora Phorte, 2008.
Winston, R. O Corpo Humano. São Paulo: Editora Ciranda Cultural, 2007.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

•Interdisciplinar com as disciplinas de Geografia e Matemática, sobre o assunto Pipa quadrado
•Interdisciplinar com a disciplina de Biologia, sobre o assunto Anabolizante e Doping.
•15/04 a 17/04- Vivencias de práticas corporais possíveis em espaço público (caminhada e alongamento)
•06/05 a 10/05– Semana Paulo Freire e Semana da Enfermagem.
•24/07 a 02/07– Atividade de Integração: Campeonato Interclasses
•23/09 a 27/09- Vivencias de práticas corporais possíveis em espaço público (caminhada e alongamento)
•09/12 a 18/12- Atividade de Integração: Campeonato Interclasses

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será continua, e também individualizadas, para alunos que não atingiram menção satisfatória em determinado
conteúdo.

VIII – Identificação:
Nome do Professor: EDVALDO SOUZA DE OLIVEIRA

Assinatura: Data:____/____/________

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

O planejamento deste componente curricular apresenta metodologias de ensino diversificadas, trabalhando a teoria e a prática,
contextualizando os conceitos com o dia a dia do aluno e valorizando o trabalho em equipe. Os instrumentos e critérios de avaliação,
bem como de recuperação, possibilitam que o aluno possa ser avaliado de maneira holística e de forma contínua. Também está em
consonância com o projeto pedagógico dessa Unidade Escolar através de propostas de integração e/ou interdisciplinares. Diante do
exposto, manifesto-me favorável a execução desse plano de trabalho.
Nome do Coordenador: MARLI HELENICE GAIOTTO CAZARIM EL KADRE

Assinatura: Data:____/____/________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

X– Replanejamento: