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Módulo 1 Aula 3

UM SUJEITO ALFABETIZADO É
AQUELE QUE CONSEGUE...
A. Escrever/assinar seu nome.

B. “Ler palavras simples”.

C. Ler com fluência e compreensão e

produzir pequenos textos com
autonomia.

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UM SUJEITO ALFABETIZADO É
AQUELE
A. QUE CONSEGUE...
B.

C. Ler com fluência e compreensão

e produzir pequenos textos com
autonomia.

MUDANÇA DE
CONCEPÇÃO:

1960 – alfabetizado era quem sabia

escrever o nome.

HOJE: Esperamos que recém-alfabetizados

sejam capazes de ler e compreender
pequenos textos, além de conseguirem
produzir pequenos textos.
MORAIS, 2012
PNAIC, 2015

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“Assim, controvérsia, polêmica em torno de iniciar ou não a

alfabetização nesta ou naquela idade, neste ou naquele segmento
da educação básica é questão mal colocada porque desconsidera
que a criança já chega a instituições educativas em pleno processo
de alfabetização e letramento: é desconhecer os contextos
culturais em que as crianças estão imersas fora das paredes de
instituições, é rejeitar o que elas trazem de conceitos e
conhecimentos, é ignorar o interesse que elas têm por ampliar seu
convívio com a escrita e o uso dela.”

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Ed. Infantil 10 ano 20 ano 3º ano

Ampliar as habilidades de Dominar os princípios Consolidar as convenções Avançar no domínio da

uso da linguagem escrita básicos do sistema grafema-fonema para norma ortográfica,
nas situações de seu alfabético, compreender manejar com segurança superando problemas
cotidiano, bem como o funcionamento do SEA, as correspondências com diversos casos
iniciar a aprendizagem aprender algumas grafo-fônicas e regulares;
sobre alguns princípios convenções letra-som. desenvolver maior
do sistema de escrita fluência de leitura e
alfabética. escrita com autonomia.

• ler com fluência e compreender pequenos textos;

• produzir com autonomia os gêneros escritos que

puderam aprender na escola.

ALFALETRAR – Plataforma do letramento:

http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/aprendizado-inicial-da-escrita/
BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi; LEAL, Telma Ferraz. Alfabetizar e letrar na Educação
Infantil: o que isso significa? In: BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi; ROSA, Ester Calland
de Sousa (orgs.). Ler e escrever na Educação Infantil: discutindo práticas pedagógicas.
Belo Horizonte: Autêntica, 2010. P. 13-31.
CEALE: http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/
Morais, Artur. Sistema de Escrita Alfabética. Melhoramentos, 2012.
SOARES, Magda. Alfabetização – a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2006.