Conhecendo o CFP e o CRP

DISCIPLINA: CIÊNCIA E PROFISSÃO

 Conselho Federal de Psicologia - CFP
“É uma autarquia (forma de governo em que um indivíduo ou grupo tem poder absoluto)
de direito público, com autonomia administrativa e financeira, cujos objetivos, além de
regulamentar, orientar e fiscalizar o exercício profissional, como previsto na Lei
5766/1971, regulamentada pelo Decreto 79.822, de 17 de junho de 1977, deve promover
espaços de discussão sobre os grandes temas da Psicologia que levem à qualificação dos
serviços profissionais prestados pela categoria à sociedade”.
 Composição
❖ O Plenário do CFP é formado por nove membros efetivos e nove membros
suplentes, eleitos por maioria de votos, em escrutínio secreto, na Assembleia dos
Delegados Regionais.

❖ O CFP possui, em sua composição os seguintes membros: Presidente; Vice-

Presidente; Secretário; Tesoureiro; cinco secretários regionais (um por região
geográfica); e Secretário de Orientação e Ética;

❖ O Conselho deve reunir-se em reunião plenária, pelo menos uma vez por mês, para
deliberar sobre assuntos de interesse da categoria.
Plenário
❖ O Plenário é um órgão deliberativo do Conselho Federal de Psicologia formado pelo
conjunto de seus conselheiros.

O órgão é responsável, entre outras atribuições:

❖ Pela aprovação do plano de ação da gestão;

❖ pela aprovação da realização de inquéritos sobre o funcionamento dos Conselhos

Regionais de Psicologia;

❖ pela proposta de criação e extinção de cargos do CFP;

❖ pela criação de Grupos de Trabalho.

 Processos éticos
❖Acontecem ainda, no mesmo período das reuniões plenárias, as plenárias de
julgamentos de processos éticos. Consiste em sessão restrita em que só participam os
conselheiros e as partes.

❖Seu objetivo é analisar recursos das partes interessadas e verificar a decisão proposta
pelo Regional, podendo manter sua decisão ou reformá-la.
 Comissões Permanentes
Comissão de Direitos Humanos, criada pela Resolução CFP nº 11/1998 tem como atribuições:

❖ incentivar a reflexão sobre os direitos humanos inerentes à formação, à prática profissional e à

pesquisa em Psicologia;

❖ intervir em todas as situações em que existam violações dos direitos humanos que produzam
sofrimento mental;

❖ participar de todas as iniciativas que preservem os direitos humanos na sociedade brasileira;

apoiar o movimento internacional dos direitos humanos;

❖ lutar contra todas as formas de exclusão que violem os direitos humanos e provoquem qualquer
tipo de sofrimento mental.
Comissão de Análise sobre Título Especialistas -

❖ criada pela Resolução CFP nº 014/200, revogada pela Resolução CFP nº 013/2007: para fins de concessão de
credenciamento de cursos de especialista e análise de recursos sobre títulos de especialistas. Essa comissão também
tem a responsabilidade de subsidiar o plenário do CFP para as diversas demandas relacionadas ao tema “Especialidades
em Psicologia”.

Especialidades reconhecidas pelo CFP atualmente:

Psicologia Escolar/Educacional:

❖ Atua no âmbito da educação formal realizando pesquisas, diagnóstico e intervenção preventiva ou corretiva em grupo e
individualmente.

❖ Envolve, em sua análise e intervenção, todos os segmentos do sistema educacional que participam do processo de
ensino- aprendizagem. (características do corpo docente, do currículo, das normas da instituição, do material didático,
do corpo discente e demais elementos do sistema)
Psicologia Escolar/Educacional:

❖ Em conjunto com a equipe, colabora com o corpo docente e técnico na elaboração, implantação, avaliação
e reformulação de currículos, de projetos pedagógicos, de políticas educacionais e no desenvolvimento de
novos procedimentos educacionais

❖ No âmbito administrativo, contribui na análise e intervenção no clima educacional, buscando melhor

funcionamento do sistema que resultará na realização dos objetivos educacionais.

❖ Participa de programas de orientação profissional com a finalidade de contribuir no processo de escolha da

profissão e em questões referentes à adaptação do indivíduo ao trabalho.

❖ Analisa as características do indivíduo portador de necessidades especiais para orientar a aplicação de

programas especiais de ensino. Realiza seu trabalho em equipe interdisciplinar, integrando seus
conhecimentos àqueles dos demais profissionais da educação
Psicologia Organizacional e do Trabalho:

❖ Atua em atividades relacionadas a análise e desenvolvimento organizacional, ação humana nas organizações,
desenvolvimento de equipes, consultoria organizacional, seleção, acompanhamento e desenvolvimento de
pessoal, estudo e planejamento de condições de trabalho, estudo e intervenção dirigidos à saúde do trabalhador.

❖ Desenvolve, analisa, diagnostica e orienta casos na área da saúde do trabalhador, observando níveis de
prevenção, reabilitação e promoção de saúde.

❖ Desempenha atividades relacionadas ao recrutamento, seleção, orientação e treinamento, análise de ocupações

e profissiográficas e no acompanhamento de avaliação de desempenho de pessoal, atuando em equipes
multiprofissionais.

❖ Utiliza métodos e técnicas da psicologia aplicada ao trabalho, como entrevistas, testes, provas, dinâmicas de
grupo, etc. para subsidiar as decisões na área de recursos humanos como: promoção, movimentação de pessoal,
incentivo, remuneração de carreira, capacitação e integração funcional e promover, em conseqüência, a auto-
realização no trabalho.
Psicologia de Trânsito:

❖ Procede ao estudo no campo dos processos psicológicos, psicossociais e psicofísicos relacionados aos problemas
de trânsito;

❖ realiza diagnóstico da estrutura dinâmica dos indivíduos e grupos nos aspectos afetivos, cognitivos e
comportamentais;

❖ colabora na elaboração e implantação de ações de engenharia e operação de tráfego;

❖ desenvolve ações sócio-educativas com pedestres, ciclistas, condutores infratores e outros usuários da via;

❖ desenvolve ações educativas com: diretores e instrutores dos Centros de Formação de Condutores, examinadores
de trânsito e professores dos diferentes níveis de ensino

❖ realiza avaliação psicológica em condutores e candidatos à carteira de habilitação;

❖ participa de equipes multiprofissionais no planejamento e realização das políticas de segurança para o trânsito

❖ elabora laudos, pareceres psicológicos, relatórios técnicos e científicos

Psicologia Jurídica:

❖ Atua no âmbito da Justiça, colaborando no planejamento e execução de políticas de cidadania, direitos

humanos e prevenção da violência, centrando sua atuação na orientação do dado psicológico repassado
não só para os juristas como também aos indivíduos que carecem de tal intervenção, para possibilitar a
avaliação das características de personalidade e fornecer subsídios ao processo judicial, além de contribuir
para a formulação, revisão e interpretação das leis

❖ Avalia as condições intelectuais e emocionais de crianças, adolescentes e adultos em conexão com

processos jurídicos, seja por deficiência mental e insanidade, testamentos contestados, aceitação em lares
adotivos, posse e guarda de crianças, aplicando métodos e técnicas psicológicas e/ou de psicometria, para
determinar a responsabilidade legal por atos criminosos;

❖ atua como perito judicial nas varas cíveis, criminais, Justiça do Trabalho, da família, da criança e do
adolescente, elaborando laudos, pareceres e perícias, para serem anexados aos processos, a fim de realizar
atendimento e orientação a crianças, adolescentes, detentos e seus familiares
Psicologia do Esporte:

❖ A atuação do psicólogo do esporte está voltada tanto para o esporte de alto rendimento, ajudando
atletas, técnicos e comissões técnicas a fazerem uso de princípios psicológicos para alcançar um nível
ótimo de saúde mental, maximizar rendimento e otimizar a performance, quanto para a identificação de
princípios e padrões de comportamentos de adultos e crianças participantes de atividades físicas.

❖ Estuda, identifica e compreende teorias e técnicas psicológicas que podem ser aplicadas ao contexto do
esporte e do exercício físico, tanto em nível individual – o atleta ou indivíduo praticante – como grupal –
equipes esportivas ou de praticantes de atividade física.

❖ Sua atuação é tanto diagnóstica, desenvolvendo e aplicando instrumentos para determinação de perfil
individual e coletivo, capacidade motora e cognitiva voltada para a prática esportiva, quanto interventiva
atuando diretamente na transformação de padrões de comportamento que interferem na prática da
atividade física regular e/ou competitiva.
Psicologia Clínica:

❖ Atua na área específica da saúde, em diferentes contextos, através de intervenções que visam reduzir o
sofrimento do homem, levando em conta a complexidade do humano e sua subjetividade.

❖ Estas intervenções tanto podem ocorrer a nível individual , grupal, social ou institucional e implicam em
uma variada gama de dispositivos clínicos já consagrados ou a serem desenvolvidos, tanto em perspectiva
preventiva, como de diagnóstico ou curativa.

❖ Sua atuação busca contribuir para a promoção de mudanças e transformações visando o benefício de
sujeitos, grupos, situações, bem como a prevenção de dificuldades.

❖ Atua no estudo, diagnóstico e prognóstico em situações de crise, em problemas do desenvolvimento ou

em quadros psicopatológicos, utilizando, para tal, procedimentos de diagnóstico psicológico tais como:
entrevista, utilização de técnicas de avaliação psicológica e outros.
Psicologia Hospitalar:

❖ Atua em instituições de saúde, participando da prestação de serviços de nível secundário ou terciário da

atenção a saúde.

❖ Atua também em instituições de ensino superior e/ou centros de estudo e de pesquisa, visando o
aperfeiçoamento ou a especialização de profissionais em sua área de competência, ou a complementação
da formação de outros profissionais de saúde de nível médio ou superior, incluindo pós-graduação lato e
stricto sensu.

❖ Atende a pacientes, familiares e/ou responsáveis pelo paciente; membros da comunidade dentro de sua
área de atuação; membros da equipe multiprofissional e eventualmente administrativa, visando o bem
estar físico e emocional do paciente; e, alunos e pesquisadores, quando estes estejam atuando em
pesquisa e assistência.
Psicopedagogia:

❖ Atua na investigação e intervenção nos processos de aprendizagem de habilidades e conteúdos

acadêmicos.

❖ Busca a compreensão dos processos cognitivos, emocionais e motivacionais, integrados e

contextualizados na dimensão social e cultural onde ocorrem.

❖ Trabalha para articular o significado dos conteúdos veiculados no processo de ensino, com o sujeito que
aprende na sua singularidade e na sua inserção no mundo cultural e social concreto. Na relação com o
aluno, o profissional estabelece uma investigação que permite levantar uma série de hipóteses
indicadoras das estratégias capazes de criar a intervenção que facilite uma vinculação satisfatória ou mais
adequada para a aprendizagem.
Psicomotricidade:

❖ Atua nas áreas de Educação, Reeducação e Terapia Psicomotora, utilizando-se de recursos para o
desenvolvimento, prevenção e reabilitação do ser humano.

❖ Participa de planejamento, elaboração, programação, implementação, direção, coordenação, análise,

organização, supervisão, avaliação de atividades clínicas e parecer psicomotor em clínicas de reabilitação,
nos serviços de assistência escolar, escolas especiais, hospitais associações e cooperativas;

❖ presta auditoria, consultoria, assessoria; dá assistência e tratamento especializado, visando a preparação

para atividades esportivas, escolares e clínicas.
Psicologia Social:

❖ Atua fundamentado na compreensão da dimensão subjetiva dos fenômenos sociais e coletivos, sob
diferentes enfoques teóricos e metodológicos, com o objetivo de problematizar e propor ações no âmbito
social.

❖ Desenvolve atividades em diferentes espaços institucionais e comunitários, no âmbito da Saúde,

Educação, trabalho, lazer, meio ambiente, comunicação social, justiça, segurança e assistência social.
Neuropsicologia:

❖ Atua no diagnóstico, no acompanhamento, no tratamento e na pesquisa da cognição, das emoções, da

personalidade e do comportamento sob o enfoque da relação entre estes aspectos e o funcionamento
cerebral.

❖ Utiliza instrumentos especificamente padronizados para avaliação das funções neuropsicológicas

envolvendo principalmente habilidades de atenção, percepção, linguagem, raciocínio, abstração,
memória, aprendizagem, habilidades acadêmicas, processamento da informação, visuoconstrução, afeto,
funções motoras e executivas.

❖ Estabelece parâmetros para emissão de laudos com fins clínicos, jurídicos ou de perícia; complementa o
diagnóstico na área do desenvolvimento e aprendizagem.
Psicologia em Saúde:

❖ Atua em equipes multiprofissionais e interdisciplinares no campo da saúde, utilizando os princípios,

técnicas e conhecimentos relacionados à produção de subjetividade para a análise, planejamento e
intervenção nos processos da saúde e doença, em diferentes estabelecimentos e contextos da rede de
atenção à saúde.

❖ Considera os contextos sociais e culturais nos quais se insere, favorece estratégias de intervenção com
populações e grupos específicos, contribuindo para a melhoria das condições de vida dos indivíduos,
famílias e coletividade.

❖ Promove ações de promoção da saúde, prevenção de doenças e vigilância em saúde, junto à usuários,
profissionais da saúde e de formação de trabalhadores, dominando conhecimento sobre a reforma
sanitária brasileira, políticas de saúde no Brasil, legislação e funcionamento do SUS, gestão de trabalho e
Educação Permanente em Saúde, funcionamento, avaliação e monitoramento de serviços em saúde.
Avaliação Psicológica:

❖ A Avaliação Psicológica é um processo complexo e exige de profissionais da Psicologia habilidades e

conhecimentos para: identificar o construto a ser avaliado; selecionar a melhor forma de medi-lo,
determinando quais os instrumentos mais adequados ao contexto específico que pretende avaliar; reunir
as informações obtidas; e integrá-las de forma a contribuir para a compreensão do funcionamento do
indivíduo e sua relação com a sociedade.

❖ O Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos, o SATEPSI, tem 15 anos e tem papel importante na análise
dos instrumentos e pesquisas de testes.

❖ O CFP irá realizar um grupo de trabalho para desenvolver a resolução específica.

Comissão Nacional de Credenciamento de sites, criada pela Resolução CFP nº
003/2000, revogada pela Resolução CFP nº 012/2005: além de realizar avaliação
dos sites que oferecem serviços de Psicologia, apresenta sugestões para o
aprimoramento dos procedimentos e critérios envolvidos nesta tarefa e subsidia
o Sistema Conselhos de Psicologia a respeito da matéria.
Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica, criada pela Resolução CFP nº 025/2001,
revogada pela Resolução CFP nº 002/2003: integrada por psicólogos convidados de
reconhecido saber em testes psicológicos, tem como objetivo analisar e emitir parecer
sobre os testes psicológicos encaminhados ao CFP, com base nos parâmetros definidos
nesta Resolução, bem como apresentar sugestões para o aprimoramento dos
procedimentos e critérios envolvidos nessa tarefa, subsidiando as decisões do Plenário a
respeito da matéria.
 O CFP integra as seguintes entidades:
União LatinoAmericana de Entidades de Psicologia (Ulapsi) – articulação de entidades e psicólogos
latino-americanos, criada para o trabalho conjunto em benefício dos povos.

Fórum Nacional de Entidades da Psicologia no Brasil (FENPB) – conjunto de entidades representativas

da Psicologia no Brasil.

Rede Latino Americana da Psicologia em Emergências e Desastres

O CFP também participa de diversos coletivos: Conselho Nacional dos Direitos da Mulher, Conselho
Nacional da Criança e do Adolescente, Conselho Nacional de Saúde, Conselho Nacional de Combate à
Discriminação e Promoção dos Direitos de LGBT – CNCD (O Conselho Nacional de Combate à Discriminação e
Promoção dos Direitos de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais ) /LGBT , Conselho Nacional de
Segurança Pública, Conselho Nacional de Assistência Social e Conselho Nacional de Políticas sobre
Drogas.
 Conselho Regional de Psicologia – CRP 06
❖ Tem a finalidade de orientar, disciplinar e fiscalizar o exercício da profissão de psicólogo, de acordo com o
estabelecido na Lei Federal n° 5.766, de 20 de dezembro de 1971.

❖ Existem 23 Conselhos Regionais em todo o País, distribuídos por Estados ou regiões. O CRP SP mantém
uma sede na capital e nove subsedes no interior: Assis, Baixada Santista e Vale do
Ribeira, Bauru, Campinas, Grande ABC, Ribeirão Preto, São José do Rio Preto, Sorocaba e Vale do Paraíba
e Litoral Norte.

❖ As metas e formas de trabalho do Conselho Federal (CFP) e dos Conselhos Regionais (CRPs) são pautadas
pelas deliberações do Congresso Nacional de Psicologia, realizados a cada três anos, quando são aprovadas
teses sobre a estrutura funcional dos Conselhos e os princípios que norteiam suas ações quanto aos
exercícios, à formação e à ética profissional.
Os CRPs possuem as seguintes instâncias:
❖ Assembléia das Políticas Administrativas e Financeiras - APAF:

❖ Assembléia Geral: orçamento, valores de anuidade e taxas;

❖ Plenário: julgamento de processos éticos e novos procedimentos administrativos;

❖ Diretoria: Órgão executivo eleito anualmente pelo Plenário, composto por quatro
conselheiros efetivos: presidente, vice-presidente, secretário e tesoureiro.

❖ Comissões Gestoras: Órgãos executivos responsáveis pelas gestões das subsedes.

Seus componentes (coordenador, subcoordenador e membro) reúnem-se
regularmente na sede do CRPSP para troca de experiência e planejamento do
trabalho. Essa reunião é denominada Fórum de Gestores.
❖ Comissões Permanentes:

São responsáveis por orientar, fiscalizar e tramitar os processos éticos. São elas:
Ética, Orientação e Fiscalização, Direitos Humanos, Avaliação dos Pedidos de Concessão de Registro de
Especialista.

❖ Comissões Temáticas:

Tratam de assuntos do interesse da sociedade e da categoria, estando abertas à participação de todos os

profissionais.

❖ Núcleos Temáticos

Tratam de assuntos do interesse da sociedade e da categoria, estando abertas à participação de todos os

profissionais.

❖ Grupos de Trabalhos

São criados para tratar de assuntos novos por períodos curtos.

 Eleições
❖ Realizadas a cada três anos (sempre em 27/08);

❖ Para concorrer: As chapas concorrentes nos pleitos do CRP SP devem ser compostas por 30 candidatos a
conselheiros (15 efetivos e 15 suplentes). Esses candidatos devem estar devidamente registrados no CRP
SP. Outras exigências: ser cidadão brasileiro, estar em dia com as obrigações eleitorais e militares, não ter
débitos junto ao CRP SP até o ano das eleições e não apresentar, nos cinco anos anteriores, condenações
e penas superiores a dois anos por infrações éticas.

❖ O voto: É universal e obrigatório a todo profissional registrado no Conselho e em dia com sua anuidade,
não sendo permitido votar por procuração. Os locais de votação são indicados antecipadamente pela
Comissão Eleitoral.
Segundo a Lei nº 4119 de 27/08/1962
§ 1º Constitui função privativa do Psicólogo e utilização de métodos e técnicas
psicológicas com os seguintes objetivos:
a) diagnóstico psicológico;
b) orientação e seleção profissional;
c) oritentação psicopedagógica;
d) solução de problemas de ajustamento.

§ 2º É da competência do Psicólogo a colaboração em assuntos psicológicos

ligados a outras ciências.
Referências
CFP: http://site.cfp.org.br/
CRP/SP: www.crpsp.org.br