• Discutir algumas

correntes filosóficas e
escolas de psicologia
que apoiam na reflexão
do funcionamento da
psiquismo humano.

• Refletir sobre como

aprendemos e como são
desenvolvidas as
diversas habilidades
humanas.

Objetivos
Pensamento
Filosófico

Duas correntes
filosóficas de
pensamento

O pensador (1880)
Auguste Rodin
Racionalismo = conhecimento inato
Mente tem poder de gerar ideias
Fonte do conhecimento é a razão
Verdadeira ciência se faz no espírito

Papel da mente na percepção e na

organização das informações é ativo

Muitos processo psicológicos são

inconscientes
Pensadores: Sócrates, Platão – René
Descartes, Santo Agostinho e Leibniz
Empirismo = conhecimento é aprendido
Conhecimento adquirido por meio dos
sentidos

A percepção do meio externo é a base

de todo conhecimento

Mente é passiva

Mente como papel em branco =

percepção sensorial inscreve todo o
conhecimento

Pensadores: Aristóteles, John Locke,

Hume, Bacon
 Racionalismo

A MENTE HUMANA NÃO APENAS EXISTEM ESTRUTURAS, OPERAÇÕES E A MENTE É CAPAZ DE REALIZAR:
ORGANIZA E ARMAZENA INFORMAÇÕES SIGNIFICADOS DAS FACULDADES DEDUÇÃO LÓGICA, ANÁLISE E
NA MEMÓRIA, ELA TAMBÉM ATRIBUI MENTAIS QUE SÃO INATAS E NÓS ARGUMENTAÇÃO
SIGNIFICADOS. UTILIZAMOS ESSES RECURSOS INATOS
PARA ANALISAR AS INFORMAÇÕES QUE
CHEGAM PELOS SENTIDOS.
 • Sócrates – 469 – 399 aC.
“Conhece-te a ti mesmo”
Reconhecimento da própria ignorância –
Pensamento verdadeiro saber
filosófico Conhecimento - dentro de cada um
Conhecimento inato
O que define o homem é a razão
O verdadeiro conhecimento vem de dentro
 Quatro etapas:

Exortação – convidar as pessoas a discutir

algum tema com ele

Método Indagação – indagar – repensar sua opinião e

ouvir outras opiniões
socrático
Ironia – Desconstruir as opiniões,
desconstruir argumentos

Maiêutica - parto do conhecimento –

formular um novo conhecimento. A verdade
é muito maior do que o indivíduo pensava.
• Platão – 427 – 347 aC.

Dois mundos:
Mundo sensível - mundo das aparências (sentidos)
Mundo inteligível – mundo das ideias (razão)
O conhecimento está no mundo das ideias
Conhecer é lembrar
Ideias são eternas e imutáveis.
Conhecimento é inato
Os sentidos enganam
• Aristóteles – 384 – 322 aC.

Alma como tabula rasa

Todo conhecimento provém dos sentidos
Deve ser buscado na natureza
Através de coisas concretas
Conhecimento é aprendido
 Behaviorismo

Gestalt
Escolas do
pensamento
psicológico
Psicanálise

Psicologia Positiva
• Behaviorismo = comportamentalismo
John Watson e Skinner – E.U.A - Início séc. XX

O ambiente faz o sujeito

Comportamento pode ser aprendido
Acredita que o comportamento humano é
passível de ser observado, medido e alterado.
Estudo do comportamento objetivamente
observável
Comportamento como resposta a um estímulo
S → R
Ser humano passível de ser condicionado
Condicionamento Operante – Skinner
• Uma associação é feita entre um comportamento e uma consequência
para esse comportamento

• Quando o comportamento recebe um reforço ele tende a se repetir

• Comportamento positivo é fixado por condicionamento - reforço

• Comportamento negativo é eliminado pela punição

• A mente e o psiquismo são inacessíveis ao estudo da

psicologia
O taylorismo – Frederick Taylor - final do séc. XIX

Desenvolveu sistema de controle do trabalho

determinando tempo padrão de execução das
tarefas que eram fragmentadas.

Retira do indivíduo sua capacidade de pensar e

propõe um comportamento padronizado pelas
contingencias ambientais condicionantes, ou
estímulos a priori planejados.
Gestalt

Koffka – Kurt Lewin – início séc. XX - Alemanha

Forma – configuração
Teoria que considera os fenômenos psicológicos como totalidades organizadas e indivisíveis
A ordem altera a percepção

Para compreender as partes é preciso compreender o todo

A gestalt seria um todo organizado, em contraposição a um conjunto de partes.

O todo é formado pela soma do elementos “em ordem”

Somente através da percepção da totalidade o cérebro pode de fato perceber, decodificar uma
imagem ou um conceito
Conhecimento não é formado por estímulos isolados

Exige uma organização, configuração = uma gestalt

Ex. Se alterarmos apenas uma nota de uma sinfonia ela já é outra

sinfonia.

A percepção depende da ordem das formas, das imagens ou dos

fenômenos psicológicos.

Não é somente a soma das partes, mas sim a interpretação da

situação por meio da percepção das relações dos elementos.
Gestalt
Gestalt

O insight é uma compreensão súbita do

indivíduo

Ele não dá ao indivíduo todos os elementos de

que ele precisa para analisar uma situação por
completo.
Psicologia Positiva – Seligman – EUA 1997

Psicologia da felicidade
ou
Estado de espírito extraordinário

Felicidade = ter propósito – ter uma missão

Acontece quando o indivíduo, motivado e

capacitado para a
atividade, sente-se desafiado por ela,
empregando ao
máximo suas capacidades.
Conceito de Flow – Fluxo

Defende restituir a possibilidade de obter satisfação no

dia a dia nas situações mais simples
A satisfação encontra-se no processo como um todo não
somente no resultado

Preocupa-se com os aspectos:

• Criativos
• Cognitivos
• Motivacionais
Personalidade autotélica
Auto = si mesmo Télus = finalidade

• Buscar a satisfação independente das circunstâncias

Mihaly Csikszentmihalyi (1970) – Estado de Flow - fluxo
desafio

Flow capacidade de enfretamento

envolvimento na realização da tarefa

• Equilíbrio entre mente e corpo

• Consistência entre o que o indivíduo faz e o que ele gosta
• Equilíbrio entre as capacidades e dos desafios
 Sigmund Freud – 1856 - 1939 – Áustria
O psiquismo humano é passível de ser
estudado
Estudo do inconsciente
Determinismo psíquico = todo
comportamento tem uma intenção e
é motivado por um impulso
Psicanálise Manifestações inconscientes:
- Sonhos
- Atos falhos
- Chistes
- Sintomas
1ª. Tópica - 1900
consciente e
inconsciente
 • Conhecimento da própria
existência
• Capacidade de pensar,
desejar e perceber
Consciente • Perceber a si mesmo e ao
outro
• Aquilo que sei de mim – é
conhecido – sabido
 • Conjunto dos conteúdos não
presentes no campo da
consciência;
• É constituído por conteúdos
Inconsciente recalcados aos quais foi
recusado o acesso ao sistema
consciente pela ação do
recalque;
• Seus conteúdos são
representantes da pulsões;
2ª. Tópica
Id – Ego - Superego

• A partir de 1920
• Modelo que engloba as três instâncias do aparelho
psíquico – Id – Ego e Superego
• Conhecido como modelo estrutural/dinâmico
• Conjunto de elementos que separadamente tem
funções específicas, porém são indissociados entre si,
interagem permanentemente e influenciam-se
reciprocamente.
Id – Instinto
• Parte mais primitiva e menos acessível da
personalidade
• Seu conteúdo é de impulsos, busca descarga afetiva
• Orientado pelo princípio do prazer
• Não conhece julgamento de valor
• Ignora o bem, o mal e a moralidade
• Expressão dos impulsos de vida e de morte
• Regido exclusivamente pelo princípio do prazer
Ego

• Orientado pelo princípio de realidade

• Não está presente no início da vida – precisa ser
desenvolvido
• Voltado para o meio externo
• Faz a mediação entre os impulsos internos e a realidade
externa
• Sujeito aos desejos do Id e as leis do Superego
• Regido pelo princípio de realidade.
Superego

• Forma-se a partir do complexo de Édipo

• Após a interiorização da leis paternas
• Tem função crítica e normativa
• Lei paterna introjeta em nós
• Ética – imperativos morais – crítica
• Para responder as exigências do superego surge o Ideal de Ego
• Regido por valores morais
Esse modo de funcionamento do aparelho
psíquico vai determinar a atitude do indivíduo
em seu meio social e no trabalho.

Irá determinar, por exemplo, os papéis que ele

irá ocupar no meio e suas atitudes no
ambiente de trabalho
 Repressão

Sublimação

Projeção
Mecanismos
de defesa Introjeção

Negação

Holotomia
• Repressão - Afasta da consciência elementos que incomodam (um
evento, uma ideia ou percepção) para evitar o sofrimento.
• Sublimação – processo onde o impulso sexual (energia original)
agressiva ou proibida é direcionada para vias socialmente aceitas.
• Projeção – operação através da qual o sujeito coloca no exterior
sentimentos, qualidades, desejos ou defeitos que ignora ou recusa
em si mesmo.
• Introjeção – trazer para si, qualidades, desejos ou defeitos que
admira no outro.
• Negação – tentativa de não aceitar a realidade
• Holotomia – tentativa de obter uma dose de autoengano na
solução de seus conflitos.