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TREINAMENTO PREPARATÓRIO PARA A ECEME - PS/ECEME/2022

1ª FASE – MODALIDADE LIGHT
2ª AVALIAÇÃO DE FUNDAMENTOS

PUBLICAÇÃO MÉTODO PARA SOLUÇÃO DE

QUESTÕES (MSQ)

MÉTODO

QUESTÃO ÚNICA (Valor 10,0)

Questionário de Método
(Para responder utilize a Publicação da ECEME: Método para Solução de Questões – MSQ)

1. A Metodologia para a Solução de Questões (Método) empregada resume-se em três fases. A

segunda fase consiste na:
( ) a. Interpretação do Pedido.
( ) b. Redação da Solução.
( ) c. Elaboração do esquema para a solução.

2. São servidões do Nível de Desempenho (ND) Compreensão:

( ) a. Analisar, Comparar e Estudar.
( ) b. Apresentar, Caracterizar e Justificar.
( ) c. Descrever, Examinar e Avaliar.

3. Para as servidões do ND Compreensão a Conclusão:

( ) a. É dispensada, mas poderá ser necessária se imposta pelo enunciado.
( ) b. É obrigatória.
( ) c. Nunca deverá ser redigida para esta servidão.
4. A Conclusão para questões com servidões do ND Análise:
( ) a. É dispensada, mas poderá ser necessária se imposta pelo enunciado.
( ) b. É obrigatória.
( ) c. É opcional.

5. No enunciado de uma questão, quando houver um verbo no Gerúndio, este verbo indica uma:
( ) a. Servidão.
( ) b. Condicionante da servidão.
( ) c. Condicionante de conclusão.

6. De acordo com o enunciado a seguir, verifique qual o ND exigido:

“Da análise do processo de expansão territorial dos estados Unidos da América, entre 1783 e
1890, apresentar as contribuições dessa expansão para o desenvolvimento econômico da nação
norte-americana.”
( ) a. Compreensão.
( ) b. Conhecimento.
( ) c. Análise.

7. Com base na questão anterior, a solução deverá conter:

( ) a. Somente o Desenvolvimento, sendo desnecessária a Introdução.
( ) b. Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.
( ) c. Introdução e Desenvolvimento.

8. De acordo com o enunciado a seguir, verifique qual o ND exigido:

“Analisar os óbices fisiográficos e econômicos à atividade agrícola na região Nordeste do Brasil,
concluindo sobre as consequências desses óbices para a higidez e o desenvolvimento
antropométrico da população nordestina.”
( ) a. Compreensão.
( ) b. Conhecimento.
( ) c. Análise.

9. Com base na questão anterior, a solução deverá conter:

( ) a. Somente o Desenvolvimento, sendo desnecessária a Introdução.
( ) b. Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.
( ) c. Introdução e Desenvolvimento.
10.Na servidão Comparar, um dos aspectos de grande importância para a esquematização da
questão, além dos habituais é:
( ) a. Elaboração da Conclusão.
( ) b. Divisão da solução.
( ) c. Levantamento dos fatores de comparação.

11.Um aspecto que pode ser observado entre as Conclusões das servidões Analisar e Estudar é:
( ) a. Só há retomada da ideia central na servidão ANALISAR.
( ) b. A Conclusão, na servidão ESTUDAR, não deverá denotar síntese das Conclusões Parciais,
e sim um resumo das ideias levantadas.
( ) c. Não há diferença entre as Conclusões.

12.Uma diferença que pode ser evidenciada no Desenvolvimento das servidões Apresentar e
Caracterizar é
( ) a. Somente na servidão APRESENTAR,existe uma argumentação que sedimenta a
ideia apresentada (relação de causa e efeito).
( ) b. Não há diferença entre os Desenvolvimentos.
( ) c. Na servidão APRESENTAR há a exposição das ideias inseridas no
Desenvolvimento, ao passo que, na servidão CARACTERIZAR, as características do que é pedido
são colocadas em evidência explicando seu significado.

13. No site da ECEME, na página dedicada ao CP/CAEM são disponibilizadas várias publicações
úteis à preparação rumo ao êxito no CA/ECEME. Cite algumas das principais publicações:

14. Dentre as publicações acima, quais são as que melhor orientam em relação aos parâmetros:
a. Método: _____________________

b. Expressão Escrita: _________________

c. Conhecimento: ___________________
15. Quais são os níveis de desempenho (ND) cobrados pelo CA/ECEME e o que significa cada
um deles?

a. Quais são as servidões de cada ND?

b. Quais são as diferenças, entre as servidões do nível de desempenho compreensão?

c. Quais são as diferenças, entre as servidões do nível de desempenho análise?

d. O que é o Método para Solução de Questões (MSQ)?

e. Quantas e quais são as fases do Método? Qual é a fase mais importante?

f. O que vem a ser cada fase do método?

16. Considerando a FAC (Ficha Auxiliar de Correção) da servidão ANALISAR, responda o que se
pede:
a. Quais são os aspectos do MÉTODO a serem considerados na INTRODUÇÃO e quais são os
respectivos escores máximos que podem ser atribuídos a cada aspecto.

b. Qual é o aspecto mais valorizado do Desenvolvimento? E qual o "macete" (pergunta),

normalmente utilizado para conquistar esses escores?

c. Quais são os aspectos do MÉTODO a serem considerados na CONCLUSÃO e quais são os

respectivos escores máximos que podem ser atribuídos a cada aspecto.

d. Qual é o aspecto mais valorizado da CONCLUSÃO? Como se faz para conquistar esses
escores?

17. Apresente a seguir uma sugestão de passos que podem auxiliar na fase da INTERPRETAÇÃO
da questão:
18. Em relação ao fator “tempo”, normalmente, o prazo para a resolução de uma prova do
Concurso de Admissão à ECEME é estipulado em 04 (quatro) horas. Em função disso, a título de
sugestão, relativas à distribuição de tempo para a solução de questões, preencha a tabela abaixo:

Interpretação das duas questões

Esquematização das duas questões

Redação das duas questões

Tempo total 4 horas

19. Tomando como exemplo a interpretação da questão abaixo, destaque, quando possível, nas
questões da 4ª AT do PEP 2019 abaixo: servidão, objeto da questão, condicionante da servidão
no desenvolvimento (destacando), condicionante do conhecimento, condicionante de tempo,
condicionante de espaço geográfico, condicionante da servidão na conclusão (concluindo), ideia
central, etc
20. A servidão comparar é normalmente vista como a mais trabalhosa. Comparar é analisar
comparando, isto é, analisar os fatores de comparação semelhantes e compará-los.
Existem várias maneiras de se fazer uma comparação, mas vamos nos deter nos 3 (três) exemplos
ensinados pela ECEME.
a. Em relação à questão abaixo, apresente como poderia ser a divisão do desenvolvimento
para cada um dois 3 (três) exemplos de comparação:

b. Em relação à questão abaixo, apresente como poderia ser a divisão do desenvolvimento

para cada um dois 3 (três) exemplos de comparação:
21. Com base no GLOSSÁRIO DE TERMOS (Pub MSQ), escreva o significado dos termos abaixo
(esses termos são muito usados nos enunciados das questões do CP/CAEM e CA/ECEME):

a. Campos do Poder (Expressões do Poder Nacional):

b. Causa:
c. Consequências:
d. Considerando:
e. Contribuição:
f. Do estudo:
g. Formação:
h. Globalização:
i. Implicação:
j. Indústrias de Infraestrutura:
k. Indústrias de base:
l. Indústrias de transformação:
m. Infraestrutura econômica:
n. Infraestrutura social:
o. Possibilidade:
p. Reflexo:
q. Repercussão:

ORIENTAÇÃO PARA AS PROVAS DO PEP

Obs:

01: Será disponibilizado um gabarito solução desta avaliação;

02: Esta avaliação será corrigida pelo próprio aluno, comparando a sua solução com o gabarito solução distribuído pelo TPE;
03: Qualquer dúvida existente poderá ser retirada diretamente pelo Whatsapp, com o Cel Vitório;
04: Participe ativamente do grupo TPE no WhatsApp;
05: Tel/WhatsApp para contato: (65) 9 8151 5450 (Eliseu - Informático do TPE).
06: Estamos sempre à sua disposição todos os dias da semana, inclusive feriados e fins de semana.

BOA PROVA!