A PRAZER DE LER – DESCOBERTAS E APRENDIZADO

Danielle1
Lucineia Leite Maldonado Cunha2

RESUMO:
Até hoje as famílias brasileiras não criaram o hábito da leitura. Há desinteresse e
indiferença ao universo escrito. Livros servem para decorar estantes. O acesso à cultura
começa em casa. Começar a ler os assuntos que lhe interessam é um bom começo. Leitura é
prazer, ler é um processo cansativo se comparado com as mídias digitais, as pessoas leem
somente o “resumo dos resumos” na internet e ficam com preguiça de ler conteúdos mais
complexos. Internet, vídeos, sons, multimídia são mais envolventes que a leitura. Leitura,
como qualquer hábito, exige concentração e disciplina. Acostume-se à prática e “curta” a
experiência de descobertas e aprendizado. Quem não lê, não escreve.

Palavras-chave: Hábitos de leitura, Escrita, organizações.

INTRODUÇÃO
O fato das pessoas utilizarem textos poucos elaborados na comunicação falada e
escrita não significa que elas não estejam se comunicando com competência com os
demais, mas indica que está nascendo uma forma de se expressar distante das normas cultas
e referencias literárias.
Em determinado círculos profissionais e níveis hierárquicos, a incompetência na
articulação falada e escrita tem seu preço, pesquisas são necessárias para mensurar como
estão nossos estudantes:
a) Realizamos uma pesquisa com 22 alunos universitários sobre o hábito da
leitura e escrita, e mostraremos aqui o resultado que foi observado.
b) Mostraremos consequências que pode limitar o crescimento na carreira,
restringir promoções, diminuir a autoestima e aumentar a sensação de exclusão
1
Danielle - Acadêmica do Curso de Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco. E-mail:
2
Lucineia Leite Maldonado Cunha - Acadêmica do Curso de Psicologia da Universidade Católica
Dom Bosco. E-mail: luleitemaldonado@gmail.com
 de um profissional. A pobreza do vocabulário repele oportunidades, pois ainda
dependemos da coerência das palavras para negócios, parcerias, etc.
Já dizia Carlos Drummond de Andrade:
“A leitura é uma fonte inesgotável de prazer mas por incrível que pareça, a
quase totalidade, não sente esta sede”

1- RESULTADO DA PESQUISA O HÁBITO DE LEITURA E DE ESCRITA E

A SUA IMPORTÂNCIA PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Quanto mais oportunidades o aluno tiver de ouvir, ver e sentir leituras alheias,
maior será o seu repertório e a sua sensibilidade para compreender o que lê e ouve. Essas
leituras, sejam elas um poema, um artigo, uma notícia de jornal, uma reportagem, uma
trova popular, um livro, etc., são experiências fundamentais para a formação do leitor que
gosta de ler e também sente necessidade da leitura.

A pesquisa buscou saber como estão os estudantes do primeiro ano do curso de

Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco na questão de leitura e escrita para a
matéria de Metodologia Cientifica, e foi confirmado a necessidade que muitos tem na
leitura e consequentemente na escrita, pois fica claro que quanto mais eu leio, melhor eu
escrevo.

2- METODOLOGIA DA PESQUISA
Como a pesquisa foi realizada:
Foi utilizado a pesquisa quantitativa que utiliza uma metodologia baseado em
números, métricas e cálculos matemáticos. A pesquisa quantitativa tem o objetivo de
verificar estatisticamente uma hipótese a partir da coleta de dados concretos e
quantificáveis, isto é, números. Isso quer dizer que um dos aspectos mais importantes para
se desenvolver uma boa pesquisa quantitativa é definir uma amostragem de pesquisa.
Os dados foram coletados através de um questionário com seis perguntas abertas,
foram enviadas as respostas para o sistema interno das atividades, onde a cada atividade os
dados foram compilados por cada estudante que era um total de vinte e dois acadêmicos,
onde a atividade final era fechar os resultados de todos mensurando cada questão a
respostas dadas.

2- RESULTADOS E DISCUSSÃO
2.1- Você tem o hábito de ler? Que tipo de material você lê?

Na primeira pergunta, o resultado diz que a maioria dos acadêmicos tem habito da
leitura (14) , 07 acadêmicos dizem que as vezes, pouca vezes lêem e somente 01 acadêmico
diz que não lê.

Dentro ainda da primeira pergunta, qual o tipo de material de leitura, veio vários
tipos mencionados, mas o mais utilizado são artigos e material de faculdade (9) e noticias
em geral (8).

2.2- Como você lê os textos acadêmicos (das aulas)? Utiliza uma ou algumas
técnicas? Quais?

Como você lê os textos acadêmicos (das aulas)? Trouxeram dois itens pdf (celular
ou notebook) e livro ou impresso e os dois obtivam 3 estudantes cada um.
 Quanto perguntado quantas técnicas de leitura utiliza, 5 acadêmicos utilizam uma
técnica, de 2 ou mais técnicas 13 acadêmicos e nenhuma técnica somente 4 acadêmicos.

E foi perguntado, quais técnicas que utiliza, as mais utilizadas são anotações do
conteúdo com 8 acadêmicos utilizando dessa metodologia, releitura 6 acadêmicos, grifa
pontos importantes 4 e os demais leem com calma (1), utilizam do skanning (1), mantem
rotina de leitura (2), assiste vídeos (2) e leem em voz alta (3).

2.3- Você tem o hábito de escrever? Que tipo de material você escreve?

Os acadêmicos se dividiram nessa pergunta metade dos acadêmicos tem o habito

de escrever e a outra metade (11) não tem o habito da escrita.

Aos que escrevem foi perguntado que tipo de material é escrito, 8 acadêmicos
escrevem trabalhos acadêmicos, 3 poesias e historias, 2 diário pessoal e 2 acadêmicos
escrevem em redes sociais.
 2.4- Qual é sua maior dificuldade quando precisa escrever algo?

Quando perguntando qual a maior dificuldade de cada acadêmico quando precisa

escrever algo: 8 acadêmicos disseram que a contextualização, 5 tem dificuldade na fluidez,
3 na gramatica, ampliar vocabulário (2), criatividade (2), concentração (1) e foco (1).

2.5- Como você acha que uma disciplina escolar pode ajuda-lo(a)?

Foi perguntando como uma disciplina na universidade poderia ajudar cada

acadêmico, as respostas: nortear o caminho (7), agregar conhecimento (7), instrumentos
para a escrita (5),, estimular a escrita (2), conhecimento pratico (1) e não sabe dizer (1).

2.6- Que tipo de esforço pessoal você poderia fazer para melhorar seu
desempenho na escrita?

E na pergunta qual o tipo de esforço cada acadêmico poderia fazer para melhorar o
desempenho da escrita: Escrever mais (16), ler frequentemente (12), ter uma rotina de
desempenho (2) e pesquisar mais (1).
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Essa pesquisa deixa claro como o hábito está se perdendo dia a dia, as inovações e
tecnologias do dia a dia, facilitam mais também nos tornam reféns a cada dia de uma escrita
mais pobre, pouco enriquecido por livros, artigos, periódicos, falamos em tecnologia, pois o
acesso ao celular com as redes sociais virou uma mania social, temos poucos acesso as
bibliotecas e enchemos nossas redes sociais de “amigos virtuais”.
Interessante alguns pontos dessa pesquisa e seu resultado, pois quando se fala em
escrever o hábito vem por causa do campo universitário, mas não que seja um habito
comum do dia a dia, e também a maioria deixa claro sua dificuldade na leitura e escrita
quanto perguntando o que cada um poderia fazer para melhorar sua performance, e a
grande maioria coloca que escrever mais e ler mais, importante o acadêmico ter essa
percepção para buscar caminhos de uma rotina que mudará todo o curso do seu curso,
trazendo oportunidade de se tornarem grandes profissionais, pois o maior caminho para ser
um bom profissional é estudar as matérias e também buscar fora da universidade
conhecimentos, pois o professor ele tem um papel de ensinar, mas o aluno precisará buscar
alternativas para sair da caixa, explorar mais, conhecer mais, se aprofundar no
conhecimento para poder entender por exemplo como se inicia uma depressão, quais os
sintomas comuns, qual o papel do psicólogo neste contexto, será que o que o professor falar
basta? Podemos afirmar que não, o conhecimento ele é amplo, e essa amplitude virá de
pesquisas em sites científicos de qualidade, pois como ciência a Psicologia necessita de
comprovação e estudos feitos por grandes profissionais, que com toda certeza, buscam até
hoje sem cessar o estudo e o conhecimento ampliado em todas suas pesquisas.
As organizações estão cada dia mais com profissionais da área Psicológica, e para
ser um grande profissional eu preciso identificar o conhecimento que necessito para por
exemplo identificar necessidades para funcionários terem saúde mental no trabalho, ou
mesmo identificar dentre eles psicopatias existentes e que necessitam de auxilio
profissional, dentre outros.
Outro ponto importante trazer nesse escrito é que o profissional psicólogo
necessita do conhecimento para lidar com outro ser humano, preciso conhecer dos saberes
éticos da profissão, preciso estudar o ser humano para entender toda a complexidade e
podê-lo ajudar com total profissionalismo e dedicação, senão me torno mais um no
mercado humano, sem entender que no meu atendimento preciso ter empatia, sociabilidade
e acima de tudo ética.
Já dizia Carl Jung:
“Conheça todas as teorias, domine todas as técnicas, mas ao tocar uma alma
humana, seja apenas outra alma humana”
Que cada acadêmico tenha a sabedoria de comandar e dirigir esse caminho
maravilhoso do saber e do conhecimento cientifico da Psicologia, e que cada um possa
dizer o quanto um trabalho de metodologia trouxe mudança em sua leitura e sua escrita, e
que sua busca não pará, afinal o conhecimento não tem fim, pois você pode oferecê-lo e
recebê-lo sem medida.

REFERÊNCIAS
Rebolo, Flâvines (2020). Pesquisa quantitativa sobre o hábito da leitura

Deve seguir as Normas da APA

PARA AS REFERÊNCIAS VEJA O ARQUIVO ANEXO (APA-Normas), especialmente
as páginas 27, 28, 29.
Veja um exemplo de referência de artigo de periódico:
Gonzalez, L. M. B., & Seidl, E. M. F. (2011). O envelhecimento na perspectiva de homens
idosos. Paidéia, 21(50), 345-352.