QUESTIONARIO METODOLOGIA DA LINGUAGEM UNIDADE

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Pergunta 1
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“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) defende que o texto – escrito, oral ou
multimídia – seja o elemento central do trabalho na área de língua e linguagem. Essa defesa
fica explícita na definição dos campos de atuação, uma categorização que engloba os
contextos em que as produções são feitas, mas sem se limitar a gêneros específicos. Os
campos de atuação da Vida Cotidiana referem-se àqueles em que as atividades que
envolvem leitura e escrita são vivenciadas no dia a dia de crianças nos ambientes doméstico
e escolar.” (Nova Escola)
 
Com base no texto e nos conhecimentos adquiridos, assinale a alternativa que contém
exclusivamente gêneros que fazem parte do campo da vida cotidiana:

  
Receitas, convites, diagramas, notícia, resenha, resumo etc.
 
  
Carta de leitor, infográficos, receitas, regras de jogos e brincadeiras etc.
 
  
Memorandos, avisos, convites, cartas, cardápios, bilhetes etc.
 
  
Agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites etc.
 
  
Resumo, cartas, recados, contos, agendas, diários etc.
 
Parabéns, você acertou! Ao campo da vida cotidiana estão relacionadas as atividades
vivenciadas no dia a dia das crianças no ambiente de casa e da escola.
 
Pergunta 2
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Leia o que se afirma abaixo sobre LETRAMENTO LITERÁRIO:
I.                    É a expansão do termo letramento, e um dos usos sociais da escrita.
II.                  É um processo que tem início, meio e fim, um ato que se fecha após a
apropriação das habilidades leitoras.
III.                Inicia na vida do sujeito criança ou adulto com as cantigas de ninar e continua
por toda nossa vida a cada conto, cada obra lida ou filme assistido.
 
É correto o que se afirmar em:
 

  
I, II e III.
 
  
I e III, somente.
 
  
I e II, somente.
 
  
II e III, somente.
 
  
III, somente.
 
Parabéns, você acertou! O processo de letramento literário expande o termo à medida que
relaciona e aproxima os usos sociais da leitura e da escrita da literatura. É um processo
contínuo que dura toda a vida.
 
Pergunta 3
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Por muito tempo, a avaliação apresentou um caráter classificatório, o processo avaliativo na
pedagogia tradicional teve como objetivo medir o conhecimento. Assim, valorizava-se os
aspectos cognitivos com ênfase na memorização. Por meio de provas escritas ou orais, o
aluno reproduzia tal qual o que lhe fora ensinado em sala de aula. Avaliação era utilizada
para reproduzir integralmente os conteúdos apresentados na sala de aula. Nesse modelo, o
aluno era considerado sujeito acrítico no processo e reprodutor. Mas essa noção de medida
não é suficiente na área educacional.
 
Leia as afirmações abaixo sobre avaliação da aprendizagem e avalie o que é correto:
 
I.                    A avaliação da aprendizagem deve constituir-se de um processo de apoio à
tomada de decisões, um meio e não um fim em si mesma.
II.                  As avaliações são essenciais para a garantia da aprendizagem dos estudantes.
III.                A avaliação permite tanto mensurar o que foi, de fato, aprendido, como fornece
insumo para o próprio processo de aprendizagem. 
 
É correto o que se afirma em:

  
I, II e III.
 
  
I e III, somente.
 
  
II e III, somente.
 
  
III, somente.
 
  
I e II, somente.
 
Parabéns! Acertou! A avaliação da aprendizagem deve funcionar como meio e não um fim
em si mesma, é essencial para a garantia da aprendizagem dos estudantes e permite tanto
mensurar o que foi, de fato, aprendido, como fornece insumo para o próprio processo de
aprendizagem. 
 
Pergunta 4
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De acordo com Rildo Cosson (2009), letramento literário é o processo de apropriação da
literatura enquanto linguagem. Leia abaixo as proposições sobre o letramento.
I.                    Não há letramento literário sem o contato direto do leitor com a obra.
II.                  O processo do letramento literário passa necessariamente pela construção de
uma comunidade de leitores.
III.                O letramento literário tem como objetivo a ampliação do repertório literário.
IV.                Para o desenvolvimento da competência literária é necessário que o professor
ofereça aos alunos atividades de leitura esporádicas e sistematizadas.
Na prática pedagógica, o letramento literário pode ser efetivado de várias maneiras.
Aponte abaixo quais dessas características são fundamentais:

  
I, II e III, apenas.
 
  
I e II, apenas.
 
  
II, III e IV, apenas.
 
  
III e IV, apenas.
 
  
I, II, III e IV.
 
Parabéns! Resposta correta! Para que haja letramento é necessário o contato direto do leitor
com a obra. O letramento literário relaciona-se à construção de uma comunidade leitora e
objetiva ampliar o conhecimento literário dela. Para que haja letramento literário o estudante
precisa ter contato constante com a leitura.
 
Pergunta 5
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Leia as asserções abaixo para responder à questão.
 
I.                    É muito importante que o professor conheça os seus alunos, saiba quem são,
de onde vêm e o que gostam de fazer, para, então, poder planejar e pensar as estratégias de
leitura que sejam contextualizadas. Estratégias que valorizem e atendam as expectativas
apresentadas pelos alunos e práticas que despertem o desejo pela leitura.
 
PORQUE
 
II.                  A falta de conhecimento do processo cognitivo do aluno faz com que a escola
e os professores realizem práticas que não correspondam às reais necessidades dos jovens,
gerando um permanente estranhamento entre escola e a juventude.
 
A partir do que se afirma acima, avalie a veracidade das asserções e a relação proposta entre
elas:
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 
   
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
É isso aí, é preciso conhecer os alunos e os processos como eles aprendem a fim de
contextualizar o ensino e viabilizar o processo de aprendizagem.
Pontuação do teste: 5 de 5
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