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https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1791/fatores-que-atrapalham-a-propagacao-do-som
Código: CIE3_01M&E01
Sobre o Plano
3º ano
Objetivos de aprendizagem
Explorar o conceito de som analisando possíveis propriedades que interferem na sua propagação.
(EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
Materiais complementares
Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Para apresentar o contexto, você pode escolher dois alunos para interpretar a situação (um aluno representará a mãe e o outro, o Cauê).
Separadamente, explique a situação a eles e peçam que interprete para a turma. Você também pode simplesmente fazer a leitura do slide para os
alunos. Ao expor a situação descrita no slide, peça que os alunos identifiquem o problema da situação e permita que eles relatem alguns exemplos de
situações vividas por eles. Na situação vivida por Cauê, seria possível ouvir o som de forma satisfatória através de tantas barreiras? E nos exemplos
dos alunos, quais barreiras apareceram?
Slide 7 Sistematização
Tempo sugerido: 15 minutos
Orientações: Nesse momento da aula é a hora de amarrarmos bem o assunto, de sistematizar o conteúdo. Leia esse slide para os alunos e relembre a
questão disparadora (“Que fatores atrapalham a propagação do som?”) e relembre também o que foi feito no “Mão na Massa”.
Que fatores experimentados podem atrapalhar a propagação do som? As hipóteses levantadas anteriormente foram comprovadas?
Que soluções poderiam ser criadas para resolver os outros problemas relatados pelos alunos?
Que outros equipamentos foram criados e como foram testados?
Slide 8 Sistematização
Orientações: Explique aos alunos que, como o som precisa de um meio para se propagar, se este meio apresentar algum tipo de obstáculo, haverá
dificuldade na propagação (pois, dentre outros fenômenos, o som pode ser refletido ou absorvido por esta barreira). Não conseguimos enxergar o
som. Ele se dá através vibrações mecânicas no meio e nos materiais . O som que ouvimos é resultado de inúmeras oscilações no ar (que acontecem
rapidamente). Nosso corpo percebe o som através do ouvido (assunto do plano de aula CIE3_01ME05) e ganha sentido ao ser interpretado pelo
cérebro. Este slide e o anterior, servirão para encerrar a aula sistematizando o conteúdo. Juntamente com os alunos, verifique as informações mais
relevantes e peça que eles façam o registro no caderno da forma como entenderam o conteúdo. Essa produção poderá servir como um instrumento
norteador no processo de avaliação do aprendizado.
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