ATIVIDADES INTERMEDIÁRIAS

Elementos de Cálculo

Job Task 2

O Job Task é o momento de expressão conceitual e técnica que valoriza o uso de ferramentas aprendidas
nos conteúdos das disciplinas em atividades simuladas do cotidiano no mercado de trabalho.

A resposta para o Job Task deve ser apresentada, em um novo arquivo, conforme abaixo:

 Formato: Word/PDF.
 Identificação: nome do autor (aluno), nome da disciplina e número da turma (ex.: T01),
nome da atividade e data da produção.
 Mínimo de Páginas: 1 (desconsiderando a capa)
 Quando houver citações, as referências devem ser apresentadas de acordo com a NBR
6023:2002 (ABNT). Acesse o arquivo Guia de Citações e Referências Bibliográficas para
identificar orientações sobre citação.

Nessa atividade não será permitido:

 Inserir trechos produzidos por terceiros, sem a formatação indicada para citações;
 Acrescentar citações em excesso, impossibilitando a identificação da compreensão do
estudante sobre o tema abordado;
 Exceder o limite de 40% de similaridade acusados pelo Turnitin, incluindo cabeçalho, capa
e citações. Para mais informações acesse o arquivo Estrutura Acadêmica.

As etapas de produção da atividade consistem em:

1. Acessar o arquivo de orientações, disponível no tópico da atividade, e conhecer os

detalhes sobre tarefa;
2. Identificar o prazo final de entrega da tarefa e se planejar com antecedência;
3. Pesquisar sobre o tema proposto para a produção da tarefa e anotar os principais
questionamentos;
4. Apresentar as dúvidas para o(a) professor(a)-tutor(a), quando houver, através do fórum
de discussões do módulo correspondente;
5. Elaborar a atividade considerando as normas de produção informadas neste arquivo;
6. Realizar a entrega da atividade acessando o tópico da tarefa, disponível em “Atividades
do Módulo”, no módulo correspondente.

Bom trabalho!
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JobTask 2

Como vimos no módulo anterior, algumas funções polinomiais como a função quadrática
representa seu reflexo (a imagem), descrevendo um comportamento não linear, em que observa-se
uma variação (aumento ou redução) desproporcional a seu domínio. Ao representarmos uma série
de ocorrências, verificamos que trata-se de uma função de 2º. grau, em que podemos obter uma
série de informações importantes a uma análise mais acurada, normalmente envolvendo aspectos
como suas raízes, concavidade ou mesmo vértices.
Neste Job Task vamos refletir sobre um contexto envolvendo funções desta natureza.

Considere que você é o gestor de uma empresa e percebe que o volume de compras para insumos
(y) à produção dependa do nível de pedidos (x), evitando-se excedentes e custos desnecessários
(como seguros, capital mobilizado, obsolecência e etc.). Ao analisar o histórico do último mês, no
entanto, obteve os seguintes resultados:

Semana1 Semana2 Semana3 Semana4

Quantidade de 5 11 14 20
pedidos (x)

Quantidade de 155 131 146 230

compras (y)

Ao representar graficamente estes valores, notou que tais pontos indicavam o comportamento de
uma função quadrática. Como observou que seria improvável determinar suas raízes (pois a
quantidade de pedidos sempre mostrou-se superior a zero), deduziu que sempre teria pedidos a
faturar, portanto!

Contudo, observou que havia condições para determinar qual a quantidade mínima de compras
poderia ser programada, bastando-se averiguar qual o menor nível de pedidos aos quais poderiam
ser realizados.
1) Se uma expressão aproximada para a obtenção do histórico acima foi identificada como
sendo y=x2 – 20x + 230, quais seriam estes valores mínimos a obter? Quais seus
significados?

2) Este gestor realmente deduziu corretamente acerca da inexistência de raízes reais? Caso
esteja equivocado, qual seria uma interpretação?
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Obs1.: Procurem detalhar as operações realizadas, descrevendo passos/etapas, cálculos e

interpretar os resultados obtidos, de modo a determinar as solicitações previstas, ok?

Obs2.: Postem sua questão central no formato .PDF, preferencialmente, para evitar desencontros
com formatação!
Obs3.: Atenção a similaridades na elaboração da atividade, ok? Procurem desenvolver sua atividade de
forma individual, para evitarmos desencontros maiores, tudo bem?
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ORIENTAÇÕES DO(A) PROFESSOR(A)-TUTOR(A)

Caros alunos,

No ambiente profissional, nosso conhecimento é revelado através das ações que realizamos, sejam elas
criativas ou práticas. Somente a partir da execução é possível identificar a necessidade de modificação em
determinado procedimento.

Retomem as orientações apresentadas anteriormente.

Qualquer outra dúvida estou à disposição.

Atenciosamente,