PLANEJAMENTO ANUAL

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA

SÉRIE: 2º

JUSTIFICATIVA

É fato que, no mundo contemporâneo, as sociedades não sobrevivem

isoladamente; elas relacionam-se, atravessam fronteiras geopolíticas e culturais,
comunicam-se e buscam entender-se mutuamente. Desse modo, possibilitar aos
alunos que usem uma língua estrangeira, como a Língua Inglesa, em situações de
comunicação – produção e compreensão de textos verbais e não verbais – significa
inseri-los na sociedade como participantes ativos, não limitados às suas comunidades
locais, mas capazes de se relacionar com outras comunidades e outros
conhecimentos
O ensino de Língua Inglesa, nesse contexto de reflexão, constitui um processo
de inclusão do aluno em uma sociedade reconhecidamente diversa e complexa,
proporcionando uma consciência sobre o que seja a potencialidade desse
conhecimento na interação humana. Ao ser exposto às diversas manifestações de
uma língua estrangeira e às suas implicações político-ideológicas, o aluno constrói
recursos para compará-la à língua materna, de maneira a alargar horizontes e
expandir sua capacidade interpretativa e cognitiva.
Além disso, ao conceber a língua como discurso, conhecer e ser capaz de usar
uma língua estrangeira, permite-se aos sujeitos perceberem-se como integrantes da
sociedade e participantes ativos do mundo. Ao estudar uma língua estrangeira, o
aluno/sujeito aprende também a como atribuir significados para entender melhor a
realidade. A partir do confronto com a cultura do outro, torna-se capaz de delinear um
contorno para a própria identidade. Assim, atuará sobre os sentidos possíveis e
reconstruirá sua identidade como agente social, e a Língua Inglesa constitui um
elemento fundamental para o engendramento desse processo.

OBJETIVOS

Objetivo Geral
O objetivo geral da disciplina de Língua Inglesa está centrado na formação de alunos
críticos e transformadores por meio do estudo de textos que permitam explorar as
práticas da leitura, da escrita e da oralidade, ao mesmo tempo em que os colocam em
contato com elementos culturais, sob a perspectiva da globalização, da confluência
entre fronteiras.

Objetivos específicos
Nesse contexto, na disciplina de Língua Inglesa, espera-se que o aluno:

▪ use a língua em situações de comunicação oral e escrita;

▪ vivencie, na aula de Língua Inglesa, formas de participação que lhe possibilitem
estabelecer relações entre ações individuais e coletivas;
▪ compreenda que os significados são sociais e historicamente construídos e,
portanto, passíveis de transformação na prática social;
▪ tenha maior consciência sobre o papel das línguas, especialmente da Língua
Inglesa, na sociedade;
▪ reconheça e compreenda a diversidade linguística e cultural, bem como seus
benefícios para o desenvolvimento cultural do país;
▪ perceba a influência da cultura de língua inglesa na sua constituição enquanto
sujeito de um mundo globalizado.

CONTEÚDO ESTRUTURANTE

Discurso como prática social

CONTEÚDOS BÁSICOS

▪ Gêneros discursivos e seus elementos composicionais

▪ Práticas de leitura
▪ Práticas de escrita
▪ Práticas de oralidade
▪ Práticas de análise linguística

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

1º Bimestre

▪ Use of say, speak, tell, talk

▪ Connectors
▪ Pronouns
▪ Possessive pronouns and possessive adjectives

2º Bimestre

▪ Comparatives
▪ Superlatives
▪ Adverbs of intensity
▪ Simple Past
▪ Wh- words

3º Bimestre

▪ Verb + infinitive
▪ Verb + ing
▪ Tag questions

4º Bimestre

▪ Present Perfect
▪ Present Perfect Simple and Continuous
▪ Passive voice
 METODOLOGIA

As aulas da disciplina de Língua Inglesa serão baseadas na combinação de variados

procedimentos metodológicos, representados por ações como:

▪ aulas multifacetadas, a partir da associação de momentos expositivos e situações

de interação/participação;
▪ desenvolvimento de atividades para sondagem de conhecimentos prévios;
▪ atividades de leitura, com base em diferentes estratégias;
▪ atividades de escrita, pautadas no estudo de diversos gêneros discursivos;
▪ atividades de oralidade, propiciadoras de interação;
▪ realização de pesquisas relacionadas aos conteúdos;
▪ práticas colaborativas de aprendizado (aluno x professor / aluno x aluno).

RECURSOS DIDÁTICOS

As aulas da disciplina de Língua Inglesa serão desenvolvidas a partir da utilização de

alguns recursos, dos quais se destacam, entre outros:

▪ materiais didáticos (livros, dicionários, materiais da área);

▪ quadro-negro;
▪ textos selecionados com base no conteúdo, para prática de vocabulário;
▪ recursos multimidiáticos (som e vídeo).

INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação, na disciplina de Língua Inglesa, será desenvolvida de modo contínuo, a

partir de instrumentos como:

▪ listas de exercícios;
▪ trabalhos (individuais e/ou em grupos);
▪ provas.

Entre outros critérios, serão observados:

▪ apresentação de ideias com clareza;

▪ compreensão de informações em textos;
▪ domínio de vocabulário/conteúdo;
▪ participação em práticas de leitura, escrita e oralidade.

REFERÊNCIAS

DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Ensino Médio. 2º ano.
Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013.
MURPHY, Raymond. English grammar in use. 3. ed. Cambridge: Cambridge
University Press, 2004.

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da

Educação Básica: Língua Estrangeira Moderna. Curitiba: SEED, 2008.

SOUZA, Adriana Grade Fiori de; et al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem
instrumental. São Paulo: Disal, 2005.