EXERCÍCIOS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

PROFESSORA FLÁVIA MARA

Questão 01-Observe a charge a seguir: Fonte:

http://totememtabu.blogspot.com.br/2008/03/mafalda-e-questo-qual-omelhor-mtodo.html. Acesso em 19 de dez. de 2014.

Segundo o dicionário Houaiss de Língua Portuguesa (2001) alfabetizar é um ato ou efeito de
ensinar as primeiras letras. Dessa forma, uma pessoa alfabetizada é aquela que domina a escrita
e a leitura das primeiras letras. Comparando a charge acima e o conceito de alfabetização,
analise as afirmativas a seguir:
I. O significado de alfabetização do dicionário Houaiss está atualizado e em consonância com os
estudos psicológicos e psicolinguísticos atuais.
II. O conceito de alfabetização não é algo imutável, pelo contrário, sofreu e sofre alterações em
decorrência das necessidades sociais e políticas, a ponto de já não se considerar alfabetizado
aquele que apenas domina as habilidades de codificação e de decodificação.
III. A ampliação do conceito de alfabetização se manifesta também na escola. Até muito
recentemente, considerava-se que a entrada da criança no mundo da escrita se fazia apenas pela
alfabetização, pelo aprendizado das “primeiras letras”, pelo desenvolvimento das habilidades de
codificação e de decodificação. O uso da língua escrita, em práticas sociais de leitura e escrita,
seria uma etapa posterior à alfabetização, devendo ser desenvolvido nas séries seguintes.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II, apenas.
b) Todas as afirmativas.
c) II e III, apenas.
d) I e III, apenas.

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Questão 02.“(...) se a escrita é concebida como um código de transcrição, sua aprendizagem é
concebida como a aquisição de uma técnica; se a escrita é concebida como um sistema de
representação, sua aprendizagem se converte na apropriação de um novo objeto de
conhecimento, ou seja, em uma aprendizagem conceitual”.
(Emília Ferreiro)
“(...) nesta concepção têm origem três princípios gerais que orientaram o nosso trabalho:
reconhecer a criança como a construtora do seu próprio conhecimento, favorecer a produção
cooperativa do conhecimento e restituir à linguagem escrita o seu caráter de objeto social”.
(Delia Lerner et al.)
Assinale a afirmação que dialoga com as autoras citadas e com a bibliografia estudada.
A) Para a criança aprender a escrever, é preciso ensinar-lhe o código escrito.
B) Para a criança aprender a escrever, é preciso planejar boas situações de aprendizagem que a
convoquem a refletir sobre o sistema de escrita.
C) Para a criança aprender a escrever, é preciso ensinar-lhe as letras e sílabas para que ela
possa juntá-las e, assim, aprender.
D) Para a criança aprender a escrever, é preciso propor cópias das letras, palavras e pequenos
textos.
E) Para a criança aprender a escrever, é preciso planejar boas situações de aprendizagem do
código escrito.

Questão 03- Analise o relato a seguir para responder à questão.

A criança chegou em nossa escola aos nove anos e não sabia ler nem escrever
convencionalmente, depois de ter passado por duas escolas de ensino fundamental. Como quem
pede desculpas, a mãe esclareceu que a criança frequentou por quatro anos a educação infantil e
que teve esse cuidado de colocar a criança na escola desde muito cedo porque ela não sabe ler e
escrever, logo não poderia ajudar o filho em casa. Revelando muita preocupação, tirou
cuidadosamente folhas e cadernos da criança de uma sacola. Observamos que as práticas
pedagógicas na primeira escola enfatizaram uma série de atividades de prontidão. A criança por
quase um ano realizou atividades diferenciadas dos demais colegas da turma, o que a
desestimulou. Entristecida, foi matriculada em uma segunda escola. O caderno da segunda
escola era recheado de cópias extensas de textos com letra de forma, ou bastão. Em
determinado momento de nosso diálogo, a criança nos interrompeu, informando que, se alguém
ditasse as letras do alfabeto, ela conseguiria, às vezes, sim, escrever.

De acordo com Ferreiro em Com todas as letras(2010) e em Reflexões sobre alfabetização(10):

A) escrever é decodificar e compreender as funções da língua escrita na sociedade, objetivo

ausente dos programas de alfabetização.
B) a criança pode conhecer o nome (ou o valor sonoro convencional) das letras, e não
compreender exaustivamente o sistema de escrita.
C) se o professor concebe a escrita como um sistema de representação, concebe a sua
aprendizagem como a aquisição de uma técnica.
D) crianças copistas experientes compreendem o modo de construção do que copiam, mas não
escrevem convencionalmente.
E) se o professor concebe a escrita como um código de transcrição, converterá a alfabetização
em uma aprendizagem conceitual.

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Questão 04-Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Quando pensamos em alfabetização temos que pressupor que vivemos numa
sociedade__________________, isto é, uma sociedade centrada na cultura escrita. Partindo
disso, ser alfabetizado além de ser uma necessidade individual do sujeito é, também, condição
indispensável de ___________________. Historicamente, a alfabetização enquanto processo
pedagógico constitui demandas específicas. Hoje, ser alfabetizado, ou seja, saber ler e escrever,
tem se mostrado como condição insuficiente às demandas contemporâneas. O sujeito precisa ir
além do codificar e decodificar o sistema da escrita. É preciso que ele faça o uso da leitura e da
escrita no cotidiano e aproprie-se da_____________________ que reveste essas duas práticas.
Dizemos, então, que é preciso letrar-se.
a) adultocêntrica – economicamente – função social
b) grafofonêmica- cidadania- função social
c) adultocêntrica – função social – cidadania
d) igualitária – cidadania – função social
e) grafofonêmica – cidadania – função escolar

Questão 05-Um ambiente alfabetizador é aquele que:

a) organização do material escrito em sala, exposto durante todo ano, de forma sistematizada
para consulta e memorização.
b) há diversidade do material escrito, disponibilizado no contexto escolar, oferecendo aos alunos
a oportunidade de interação com diferentes tipos e usos de textos em práticas sociais de
letramento.
c) ambiente esteticamente bem organizado, com cartazes previamente colocados pela professora
antes da recepção dos alunos.
d) ambiente com painéis fixos, contendo histórias infantis, o alfabeto e os números.
e) ambiente rico de materiais pertinentes a literatura infantil.

Questão 06-O letramento surge com as relações estabelecidas entre as práticas de leitura e
escrita na sociedade, ao passo que não basta apenas saber ler e escrever. Sobre a alfabetização
e o letramento, é importante assinalar que:
a)A alfabetização é apenas um processo baseado em perceber e memorizar para aprender a ler e
escrever. Contudo o aluno precisa construir um conhecimento de natureza conceitual.
b)Tal ciclo de aprendizagem consiste simplesmente na relação entre o método utilizado e o
estado de “maturidade” ou de “prontidão” da criança.
c)A alfabetização é o exercício do aprendizado automático e repetitivo, baseado na
descontextualização.
d)Esse processo implica em uma ação pedagógica voltada para a apropriação do sistema de
escrita alfabético e desenvolvimento de habilidades envolvidas na leitura e escrita, que envolve a
construção de conhecimentos por meio da inserção na cultura letrada.