Curso Metodologia do Ensino da Linguagem - 20201.

B
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Status Completada
Resultado da 8 em 10 pontos  
tentativa
 Pergunta 1
1 em 1 pontos
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o foco da disciplina de Língua
Portuguesa é formar para os diversos usos da linguagem e para a participação
na sociedade de forma crítica e criativa. Dessa forma, quanto às principais
mudanças relativas ao ensino da leitura, analise as afirmativas abaixo,
identificando-as como verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a
alternativa correta.

I – A Base sugere trabalhar para capacitar o aluno a fazer uma leitura crítica e,
inclusive, a fazer inferências sobre a veracidade – ou não – dos fatos.

II - O novo documento incorpora ao ensino-aprendizado da língua materna as

especificidades da leitura e da escrita em ambientes digitais.

III - Destaca a importância de desenvolver habilidades que se mostram

imprescindíveis para ler e compreender a realidade transformada pelo avanço
tecnológico.

IV - A Base desconsidera o potencial multissemiótico ou multimodal dos textos,

estimulando o estudo, leitura e produção, em sala de aula, dos textos
narrativos, descritivos e argumentativos dos livros didáticos.

V - Destaca que não há necessidade de empreender uma curadoria

competente das fontes de informação consultadas, uma vez que os ambientes
digitais estão repletos de “fake news”. Dessa forma, deve-se evitar o trabalho
com os textos divulgados em mídias digitais.
Resposta Selecionada: e. 
Apenas as afirmativas IV e V são falsas.
Respostas: a. 
Apenas as afirmativas I e II são
verdadeiras.
b. 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
c. 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
d. 
São falsas as afirmativas III, IV e V.
e. 
Apenas as afirmativas IV e V são falsas.
 Pergunta 2
1 em 1 pontos
O funcionamento do sistema escolar nos moldes atuais é baseado,
fundamentalmente, no código escrito. Assim, assinale a única alternativa que
não apresenta motivos pelos quais a aquisição da escrita e da leitura são
fundamentais na escolarização e na prática da cidadania:
 Resposta a. 
Selecionada: A aquisição da escrita, por si só, permite ao indivíduo
ascender financeira e socialmente.
Respostas: a. 
A aquisição da escrita, por si só, permite ao indivíduo
ascender financeira e socialmente.
b. 
É necessário que a criança domine a comunicação escrita
para que seja capaz de avançar e aprofundar os seus
conhecimentos.
c. 
Para a sociedade atual, não é suficiente que o indivíduo
apenas reconheça e reproduza os signos que formam as
palavras, mas que compreenda, interprete e produza textos.
d. 
A escrita é um fator eliminatório na hora da busca por
qualquer emprego, pois o sujeito deve dominar a capacidade
de ler textos do cotidiano, elaborar currículos, comunicar-se
por meio de e-mails e outros meios escritos, bem como a
leitura de livros técnicos e a produção de textos.
e. 
A aquisição da leitura e da escrita na escola tem como
finalidade primordial preparar a criança para o exercício da
sua cidadania.
 Pergunta 3
1 em 1 pontos
Possenti (2008, p. 11) afirma que “[...] o professor pode substituir ‘exercícios’
com base nos erros ortográficos esperados por outros que expliquem por que
certos tipos de erros ocorrem em diversos espaços. Dessa forma, os erros que
aparecem com frequência nos textos dos alunos tornam-se objeto não apenas
de correção, mas também de análise e reflexão”. A partir desse
excerto, podemos afirmar que:
Resposta b. 
Selecionada: O professor pode sugerir trabalhos textuais com o uso de
blogs ou a plataforma do Facebook em sala de aula, a fim de
promover a análise e a reflexão acerca das várias maneiras
escritas que têm o objetivo de causar efeitos de sentido e
reações.
Respostas: a. 
O professor não deve se utilizar de material da internet para
estudos da ortografia, uma vez que a mesma já possui uma
linguagem própria chamada de “internetês”.
b. 
O professor pode sugerir trabalhos textuais com o uso de
blogs ou a plataforma do Facebook em sala de aula, a fim de
promover a análise e a reflexão acerca das várias maneiras
escritas que têm o objetivo de causar efeitos de sentido e
reações.
c. 
O professor deve corrigir os textos, marcando os erros
ortográficos e usando-os para a avaliação do aluno.
 d. 
O professor deve ensinar, corrigir e revisar qualquer
expressão da língua, oral ou escrita, sem considerar a
familiaridade do aluno com os recursos que a língua oferece.
e. 
O professor deve priorizar o estudo das regras de ortografia e
sua aplicação em exercícios.
 Pergunta 4
0 em 1 pontos
“Se a prática da leitura não está incorporada, o desenvolvimento da cidadania
também fica comprometido. Se não se lê, não se pode aumentar o repertório
crítico. Sem a crítica, o poder de julgamento fica limitado e a capacidade de
intervenção e inserção cultural, também.” (LOIS, 2010). A partir dessa
citação, não se pode afirmar que:
Resposta d. 
Selecionada: A leitura ajuda o indivíduo a ampliar os seus conhecimentos e
a sua compreensão sobre o mundo que o cerca, promovendo
autonomia, ampliação da bagagem cultural, expressão da
subjetividade e participação social.
Respostas: a. 
Ler, compreender e escrever de forma eficiente são pré-
requisitos básicos para que o indivíduo possa se posicionar
diante das demandas da sociedade moderna.
b. 
O ato de ler compreende a leitura mundo, da vida, das coisas
e das pessoas que nos cercam, ou seja, a capacidade de
compreender e internalizar o conteúdo lido, de refletir sobre
ele e relacioná-lo a outros conteúdos, para que faça sentido.
c. 
O estudo, nos dias de hoje, se constitui como uma ferramenta
para a conquista de oportunidades de trabalho e de renda,
não apenas exigindo certificados de escolaridade, mas que o
indivíduo seja capaz de expressar-se oralmente e por escrito,
bem como compreender e interpretar os diversos textos.
d. 
A leitura ajuda o indivíduo a ampliar os seus conhecimentos e
a sua compreensão sobre o mundo que o cerca, promovendo
autonomia, ampliação da bagagem cultural, expressão da
subjetividade e participação social.
e. 
A leitura é o veículo de desenvolvimento da criticidade do
sujeito e isso pode interferir na sua capacidade de decidir e
avaliar questões relativas ao estudo, ao trabalho, à sua vida
particular e social, prejudicando sua capacidade de dar
sentido aos acontecimentos cotidianos e a pensar sobre seu
papel social.
 Pergunta 5
0 em 1 pontos
O conhecimento sobre a história de como surgiram as primeiras línguas
escritas e suas evoluções, bem como sobre a história da aprendizagem da
escrita e da leitura através dos tempos, pode ajudar você a refletir sobre o
desenvolvimento da relação dos alunos com os textos escritos. Assim, assinale
 a única alternativa que NÃO apresenta relação com a história da origem da
escrita e suas características.
Resposta a. 
Selecionada: O homem, desde a pré-história, carregava internalizada em
si a necessidade de fazer registros impressos sobre sua
história, sua vida cotidiana ou grandes acontecimentos.
Respostas: a. 
O homem, desde a pré-história, carregava internalizada em
si a necessidade de fazer registros impressos sobre sua
história, sua vida cotidiana ou grandes acontecimentos.
b. 
A escrita foi desenvolvida com o objetivo de comunicar e
registrar as comunicações, limitando-se a essa função.
c. 
A escrita acompanhou a evolução das sociedades e passou
a ser empregada em registros históricos, documentos
oficiais, controles monetários e divulgação de notícias e
acontecimentos.
d. 
Os primeiros sistemas de escrita se desenvolveram a partir
das manifestações pictóricas que se utilizam de desenhos
figurativos e estilizados para representar ideias, conceitos e
objetos.
e. 
A escrita alfabética e fonética é a que se utiliza da
representação dos sons da língua por meio de letras de um
alfabeto.
 Pergunta 6
1 em 1 pontos
De forma geral, a leitura vem perdendo cada vez mais espaço entre o público
infantil e jovem, que tem preferido outras fontes de informações do mundo,
principalmente, por meio das tecnologias mais modernas. Assim, o livro tem
sido deixado de lado e sua leitura tornou-se arcaica e obsoleta. Dessa forma,
surge a figura do professor com um papel de extrema relevância no processo
de motivação e gosto pela leitura. Agora, assinale a única alternativa que
diverge das concepções acerca do papel do professor no processo de
apropriação da leitura:
Resposta e. 
Selecionada: A família ocupa um papel central na formação do aluno leitor,
educando pela determinação das leituras obrigatórias. Assim,
o professor dará apenas continuidade ao processo, na
escola, como um mediador e pelo seu exemplo de adulto
leitor.
Respostas: a. 
O professor é a figura fundamental para que a leitura se
transforme em hábito e para que o aluno alfabetizado se
torne um leitor.
b. 
O professor pode criar alternativas para reverter o
desinteresse das crianças e dos jovens em relação à leitura e
à literatura.
 c. 
Por meio de suas práticas, das suas convicções e do seu
envolvimento com a leitura e a literatura, o professor incentiva
o aluno a experimentar e, após um trabalho sistemático,
começar a gostar de ler.
d. 
O professor age como mediador, tanto na aquisição do
conhecimento quanto no despertar do aluno para as múltiplas
funções da leitura, sendo uma delas a de distração e
diversão.
e. 
A família ocupa um papel central na formação do aluno leitor,
educando pela determinação das leituras obrigatórias. Assim,
o professor dará apenas continuidade ao processo, na
escola, como um mediador e pelo seu exemplo de adulto
leitor.
 Pergunta 7
1 em 1 pontos
A leitura é um objeto de estudo. Estudá-la é importante, seja pela sua história,
seja porque nem sempre é possível fazer boas leituras de situações, textos e
pessoas. Assim, analise as afirmativas abaixo, identificando-as como
verdadeiras ou falsas em relação à história da leitura. Em seguida, assinale a
alternativa correta. 

I - No início, o ensino da leitura era fundamentado em textos científicos.

II - Durante a Idade Média, a leitura era indissociável da palavra – e da

repetição -, particularmente no início do aprendizado.

III - A maior revolução em relação ao ensino da leitura se deu a partir do século

IX, nos mosteiros, e a partir do século XIII, nas universidades europeias.

IV - A grande mudança da essência do ensino da leitura foi a popularização da

compra de livros.

V - Nas colônias da Nova Inglaterra, nos séculos XVI e XVII, a leitura passou a
ser o elemento de coesão social, uma vez que os colonos puritanos
começaram a adquirir Bíblias, baseando-se na premissa protestante de que
cada cristão deveria ter livre acesso a essa leitura.

Resposta a. 
Selecionada: As afirmativas I e IV são falsas.
Respostas: a. 
As afirmativas I e IV são falsas.
b. 
As afirmativas I, II e IV são falsas.
c. 
Apenas a afirmativa I é falsa.
d. 
Apenas a afirmativa V é verdadeira.
e. 
 Todas as afirmativas são verdadeiras.
 Pergunta 8
1 em 1 pontos
A escola tem papel fundamental na formação, não só de alunos aptos a lerem e
escreverem, mas de cidadãos e cidadãs do mundo, dotados de capacidade
crítica. Assim, assinale a única alternativa que apresenta práticas
pedagógicas que contribuem para a formação de um leitor competente e
crítico, capaz de transformar a sua vida e encarar a realidade de maneira
diferente.
Resposta c. 
Selecionada: Segundo Maria Helena Martins (1994), uma das formas de
aproximar o leitor do objeto de leitura pode ocorrer por meio
de crônicas e charges de jornais, uma vez que o aluno terá a
oportunidade de folhear e de reconhecer a fonte das
informações, bem como sua organização. 
Respostas: a. 
A escola deve promover o exercício da leitura polissêmica,
motivando o estudante a descobrir as outras leituras de um
mesmo texto, por meio de questionamentos sobre o que o
autor quis dizer, qual a ideia do autor, sem dar margem a
novas interpretações.
b. 
Numa atividade de leitura, devemos apresentar o texto,
imediatamente, ao aluno, pois a ativação do conhecimento
prévio só ocorrerá após a conclusão da mesma.
c. 
Segundo Maria Helena Martins (1994), uma das formas de
aproximar o leitor do objeto de leitura pode ocorrer por meio
de crônicas e charges de jornais, uma vez que o aluno terá a
oportunidade de folhear e de reconhecer a fonte das
informações, bem como sua organização. 
d. 
O contato do aluno, desde cedo, com livros, jornais e revistas,
torna-se desnecessário, pois as atividades de leitura e
interpretação de imagens, bem como a leitura e interpretação
de textos serão desenvolvidas, exclusivamente, na escola.
e. 
O trabalho com a interpretação de imagens torna-se
irrelevante, pois elas nem sempre se relacionam aos textos,
bem como não interferem na análise do que pode estar
subentendido e nem servem para incentivar o debate.
 Pergunta 9
1 em 1 pontos
De acordo com Lopes e Silva (2012), “[...] o homem, na sua relação social, está
rodeado de símbolos de linguagem; no momento em que ele percebe que é só
incorporando esses símbolos na sua comunicação que ela poderá existir, é
nesse momento, a partir das manifestações da linguagem, que surge a
literatura”. Assim, acerca da importância da leitura da literatura na formação do
sujeito, pode-se afirmar que:
Resposta e. 
Selecionada: A literatura contribui para a construção de opiniões críticas
 sobre diversos assuntos e um alargamento da visão de
mundo do indivíduo, auxiliando no processo de
desenvolvimento da imaginação e da criatividade.
Respostas: a. 
A literatura contribui para a construção de opiniões sobre
diversos assuntos, com a função apenas de instrução dos
indivíduos.
b. 
O trabalho com os temas transversais por meio de um livro
sobre um assunto escolhido como base contempla o trabalho
com o texto literário.
c. 
As atividades de leitura da literatura na escola,
prioritariamente, devem atender às propostas dos livros
didáticos.
d. 
A estética própria do texto literário “brinca” com as palavras,
mas não possui licenças gramaticais para se utilizar de
outras modalidades da linguagem, bem como deve seguir o
rigor da norma culta.
e. 
A literatura contribui para a construção de opiniões críticas
sobre diversos assuntos e um alargamento da visão de
mundo do indivíduo, auxiliando no processo de
desenvolvimento da imaginação e da criatividade.
 Pergunta 10
1 em 1 pontos
A invenção da escrita foi um marco significativo nas comunicações e assinalou
também o início da história como uma área do saber. Assim, analise as
afirmativas acerca da importância da escrita para o desenvolvimento da
civilização, identificando-as como verdadeiras e falsas. Em seguida, assinale
a alternativa correta.

I – A escrita foi responsável pelo início de novas formas de expressão,

ultrapassando limites geográficos, sobrevivendo às épocas.

II – A escrita ajudou a construir ou destruir culturas, universalizando religiões,

ideias e pensamentos e sofrendo alterações por meio de transliterações e
traduções.

III – A lei oral substitui a lei escrita; a convenção verbal substituiu o contrato
escrito; a tradição lendária não cedeu espaço à religião escrita.

IV – A escrita exigiu cada vez mais o desenvolvimento de novas tecnologias

que popularizassem e aumentassem o seu alcance.

V – Apesar da escolaridade se tornar obrigatória, após a invenção da imprensa,

em meados do século XXI, o domínio das habilidades de ler e escrever não
significou sinônimo de sucesso e nem de crença de alcançar melhorias na
qualidade de vida.
Resposta Selecionada: d. 
As afirmativas III e V são falsas.
Respostas: a. 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
b. 
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
c. 
Apenas a afirmativa IV é verdadeira.
d. 
As afirmativas III e V são falsas.
e. 
Apenas a afirmativa V é falsa.