Planejamento Anual 5º Ano

MUNICÍPIO DE TERRA SANTA
CNPJ: 23.060.866/0001-93
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO ANUAL
TERRA SANTA – PARÁ
ANO: 2022
Etapa: Ensino Fundamental I
5º Ano
Rua Prudente de Moraes, nº 947, Centro – CEP: 68.285-000 – Terra Santa – Pará
E-mail: semedts@hotmail.com
CNPJ: 23.060.866/0001-93
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/ETAPA: 5º ANO

1° BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE HABILIDADES OBJETIVOS DE PROCEDIMENT AVALIAÇÃO
LINGUAGEM CONHECIMENTO APRENDIZAGEM OS
METODOLÓGIC
OS
Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF15LP02) Estabelecer Reconhecer o efeito de Os Procedimentos Avaliação
(compartilhada e expectativas em relação ao sentido dos textos e sua Metodológicos processual ou
autônoma) texto que vai ler finalidade baseado nas correspondem a contínua: ela
(pressuposições pistas linguísticas todo conjunto de indica a prática
antecipadoras dos sentidos, subjacentes neles. tomada de decisões de examinar a
da forma e da função social e ações quanto à aprendizagem ao
do texto), apoiando-se em escolha de métodos longo das
seus conhecimentos prévios para o atividades
sobre as condições de desenvolvimento de realizadas em
produção e recepção desse um trabalho. sala de aula:
texto, o gênero, o suporte e o produções,
universo temático, bem como comentários,
sobre saliências textuais, apresentações,
recursos gráficos, imagens, criações e
dados da própria obra trabalhos em
(índice, prefácio etc.), grupos.
confirmando antecipações e (B. Villas Boas)
inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos,
checando a adequação das
hipóteses realizadas.
Leitura /escuta Estratégia de leitura (EF15LP03) Localizar Identificar e produzir
(compartilhada e informações explícitas em componentes
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autônoma) textos. linguísticos presentes

na linguagem no
processo de construção
de sentidos.
Leitura /escuta Estratégia de leitura (EF15LP04) Identificar o Reconhecer o efeito de
(compartilhada e efeito de sentido produzido sentido dos textos e sua
autônoma) pelo uso de recursos finalidade baseado nas
expressivos gráfico-visuais pistas linguísticas
em textos multissemióticos. subjacentes neles.
Produção de Planejamento de (EF15LP05) Planejar, com a Planejar e produzir
textos (escrita texto ajuda do professor, o texto textos lidos e ouvidos
compartilhada e que será produzido, nos diversos espaços
autônoma) considerando a situação (igreja, clube, feira,
comunicativa, os dentre outros) e
interlocutores (quem contextos sociais
escreve/para quem escreve); (quilombola,
a finalidade ou o propósito ribeirinho, indígena).
(escrever para quê); a
circulação (onde o texto vai
circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a
linguagem, organização e
forma do texto e seu tema,
pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre
que for preciso, informações
necessárias à produção do
texto, organizando em
tópicos os dados e as fontes
pesquisadas.
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Produção de Edição de textos (EF15LP07) Editar a versão Planejar e produzir

textos (escrita final do texto, em textos lidos e ouvidos
compartilhada e colaboração com os colegas e nos diversos espaços
autônoma) com a ajuda do professor, (igreja, clube, feira,
ilustrando, quando for o caso, dentre outros) e
em suporte adequado, contextos sociais
manual ou digital. (quilombola,
ribeirinho, indígena).
Oralidade Relato oral/Registro (EF15LP13) Identificar Reconhecer o efeito de
formal e informal finalidades da interação oral sentido dos textos e sua
em diferentes contextos finalidade baseado nas
comunicativos (solicitar pistas linguísticas
informações, apresentar subjacentes neles.
opiniões, informar, relatar
experiências etc.).
Leitura/escuta Leitura colaborativa (EF15LP16) Ler e Compreender a
(compartilhada e e autônoma compreender, em literatura reproduzindo
autônoma) colaboração com os colegas e sua aprendizagem
com a ajuda do professor e, enquanto sujeito leitor
mais tarde, de maneira da mesma no seu
autônoma, textos narrativos processo de formação.
de maior porte como contos
(populares, de fadas,
acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas.
Leitura/escuta Apreciação (EF15LP17) Apreciar Conhecer e apreciar
(compartilhada e estética/Estilo poemas visuais e concretos, textos em diversos
autônoma) observando efeitos de sentido formatos produzidos
criados pelo formato do texto em diferentes
na página, distribuição e contextos e culturas.
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diagramação das letras, pelas

ilustrações e por outros
efeitos visuais.
Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP18) Relacionar texto Inferir informações
(compartilhada e literário/Leitura com ilustrações e outros implícitas e explícitas
autônoma) multissemiótica recursos gráficos. baseado nas
representações
semióticas que
conduzem a essas
conclusões, inclusive
quanto ao efeito de
sentido delas.
Oralidade Contagem de (EF15LP19) Recontar Reelaborar textos orais
histórias oralmente, com e sem apoio a partir de histórias
de imagem, textos literários ouvidas na construção
lidos pelo professor. de identidades.
Leitura/escuta Decodificação/ (EF35LP01) Ler e Vivenciar e registrar
(compartilhada e Fluência de leitura compreender, suas transformações
autônoma) silenciosamente e, em comunicativas
seguida, em voz alta, com ocorridas no tempo e
autonomia e fluência, textos no espaço enquanto
curtos com nível de sujeito do processo de
textualidade adequado. letramento.
Leitura/escuta Formação de leitor (EF35LP02) Selecionar Expressar a influência
(compartilhada e livros da biblioteca e/ou do dos diferentes aspectos
autônoma) cantinho de leitura da sala de comunicativos da
aula e/ou disponíveis em linguagem literária
meios digitais para leitura como processo de sua
individual, justificando a formação cultural.
escolha e compartilhando
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com os colegas sua opinião,

após a leitura.
Leitura/escuta Compreensão (EF35LP03) Identificar a Identificar e reproduzir
(compartilhada e ideia central do texto, os componentes
autônoma) demonstrando compreensão linguísticos presentes
global. na linguagem no
processo de construção
de sentidos.
Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir Localizar e inferir
(compartilhada e informações implícitas nos informações implícitas
autônoma) textos lidos. e explícitas baseado
nas representações
semióticas que
conduzem a essas
conclusões, inclusive
quanto ao seu efeito de
sentido expressando a
compreensão delas.
Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF35LP06) Recuperar Reconhecer o efeito de
(compartilhada e relações entre partes de um sentido dos textos e sua
autônoma) texto, identificando finalidade baseado nas
substituições lexicais (de pistas linguísticas
substantivos por sinônimos) subjacentes neles.
ou pronominais (uso de
pronomes anafóricos –
pessoais, possessivos,
demonstrativos) que
contribuem para a
continuidade do texto.
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Produção de Construção do (EF35LP07) Utilizar, ao Compreender os

textos (escrita sistema alfabético/ produzir um texto, recursos linguísticos e
compartilhada e Convenções da conhecimentos linguísticos e gramaticais adquiridos
autônoma) escrita gramaticais, tais como no processo de
ortografia, regras básicas de letramento.
concordância nominal e
verbal, pontuação (ponto
final, ponto de exclamação,
ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e
pontuação do discurso direto,
quando for o caso.
Produção de Construção do (EF35LP08) Utilizar, ao Produzir textos orais e
textos (escrita sistema alfabético/ produzir um texto, recursos escritos coerentes com
compartilhada e Estabelecimento de de referenciação (por ajuda dos colegas e/ou
autônoma) relações anafóricas substituição lexical ou por professor a partir do
na referenciação e pronomes pessoais, contexto social
construção da coesão possessivos e utilizando elementos
demonstrativos), vocabulário coesivos e suas
apropriado ao gênero, estruturas basilares,
recursos de coesão bem como os demais
pronominal (pronomes recursos necessários.
anafóricos) e articuladores de
relações de sentido (tempo,
causa, oposição, conclusão,
comparação), com nível
suficiente de
informatividade.
Análise Construção do (EF35LP12) Recorrer ao Identificar os
linguística/ sistema alfabético e dicionário para esclarecer diferentes recursos e
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semiótica da ortografia dúvida sobre a escrita de fontes como

(Ortografização) palavras, especialmente no instrumentos básicos
caso de palavras com na produção de textos,
relações irregulares fonema- comparando
grafema. informação e as
utilizando.
Análise Construção do (EF35LP13) Memorizar a Fazer uso coerente dos
linguística/ sistema alfabético e grafia de palavras de uso recursos linguísticos e
semiótica da ortografia frequente nas quais as gramaticais adquiridos
(Ortografização) relações fonema-grafema são no processo de
irregulares e com h inicial letramento.
que não representa fonema.
Leitura/escuta Apreciação (EF35LP23) Apreciar Localizar e inferir
(compartilhada e estética/Estilo poemas e outros textos informações implícitas
autônoma) versificados, observando e explícitas baseado
rimas, aliterações e diferentes nas representações
modos de divisão dos versos, semióticas que
estrofes e refrãos e seu efeito conduzem a essas
de sentido. conclusões, inclusive
quanto ao seu efeito de
sentido expressando a
compreensão delas.
Análise Construção do (EF05LP01) Grafar palavras Compreender a
linguística/ sistema alfabético e utilizando regras de estrutura da construção
semiótica da ortografia correspondência fonema- da sílaba suas
(Ortografização) grafema regulares, regularidades e
contextuais e morfológicas e irregulares na
palavras de uso frequente construção das
com correspondências palavras.
irregulares.
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Análise Conhecimento das (EF05LP03) Acentuar Compreender a

linguística/ diversas grafias do corretamente palavras estrutura da construção
semiótica alfabeto/ Acentuação oxítonas, paroxítonas e da sílaba suas
(Ortografização) proparoxítonas. regularidades e
irregularidades na
construção das
palavras.
Análise Pontuação (EF05LP04) Diferenciar, na Reconhecer e analisar
linguística/ leitura de textos, vírgula, o efeito de sentido dos
semiótica ponto e vírgula, dois-pontos e textos orais e escritos,
(Ortografização) reconhecer, na leitura de sua finalidade e
textos, o efeito de sentido propósito baseado nas
que decorre do uso de pistas linguísticas
reticências, aspas, parênteses. subjacentes neles e as
contribuições para a
sua continuidade.
Leitura/escuta Compreensão em (EF05LP09) Ler e Compreender que o
(compartilhada e leitura compreender, com contexto social
autônoma) autonomia, textos contribui para o
instrucionais de regras de processo de letramento
jogo, dentre outros gêneros ampliando o seu
do campo da vida cotidiana, desenvolvimento
de acordo com as convenções comunicacional.
do gênero e considerando a
situação comunicativa e a
finalidade do texto.
Leitura/escuta Compreensão em (EF05LP10) Ler e Compreender que o
(compartilhada e leitura compreender, com contexto social
autônoma) autonomia, anedotas, piadas contribui para o
e cartuns, dentre outros processo de letramento
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gêneros do campo da vida ampliando o seu

cotidiana, de acordo com as desenvolvimento
convenções do gênero e comunicacional.
considerando a situação
comunicativa e a finalidade
do texto.
Produção de Escrita colaborativa (EF05LP11) Registrar, com Produzir textos orais e
textos (escrita autonomia, anedotas, piadas escritos com
compartilhada e e cartuns, dentre outros autonomia a partir do
autônoma) gêneros do campo da vida contexto social
cotidiana, de acordo com as utilizando elementos
convenções do gênero e coesivos e suas
considerando a situação estruturas basilares,
comunicativa e a finalidade bem como os demais
do texto. recursos necessários.
Leitura/escuta Compreensão em (EF05LP16) Comparar Identificar os
(compartilhada e leitura informações sobre um diferentes recursos e
autônoma) mesmo fato veiculadas em fontes como
diferentes mídias e concluir instrumentos básicos
sobre qual é mais confiável e na produção de textos,
por quê. comparando
informações e as
utilizando.
Análise Forma de (EF05LP20) Analisar a Identificar e analisar os
linguística/ composição dos validade e força de elementos contidos no
semiótica textos argumentos em tempo/espaço e a força
(Ortografização) argumentações sobre argumentativa deles na
produtos de mídia para construção de sentido
público infantil (filmes, na recepção e produção
desenhos animados, HQs, de textos.
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games etc.), com base em

conhecimentos sobre os
mesmos.
Análise Forma de (EF05LP21) Analisar o Identificar e analisar os
linguística/ composição dos padrão entonacional, a elementos contidos no
semiótica textos expressão facial e corporal e tempo/espaço e a força
(Ortografização) as escolhas de variedade e argumentativa deles na
registro linguísticos de construção de sentido
vloggers de vlogs opinativos na recepção e produção
ou argumentativos. de textos.
2° BIMESTRE
LINGUAGEM CONHECIMENTO APRENDIZAGE OS
M METODOLÓGIC
OS
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15LP02) Estabelecer Reconhecer o

expectativas em relação ao texto efeito de sentido
que vai ler (pressuposições dos textos e sua
antecipadoras dos sentidos, da finalidade baseado
forma e da função social do nas pistas
texto), apoiando-se em seus linguísticas
conhecimentos prévios sobre as subjacentes neles.
Leitura/escuta condições de produção e recepção
(compartilhada e desse texto, o gênero, o suporte e
Estratégia de leitura
autônoma) o universo temático, bem como
sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da
própria obra (índice, prefácio
etc.), confirmando antecipações e
(EF15LP04) Identificar o efeito Reconhecer o
de sentido produzido pelo uso de efeito de sentido
Leitura /escuta recursos expressivos gráfico- dos textos e sua
(compartilhada e Estratégia de leitura visuais em textos finalidade baseado
autônoma) multissemióticos. nas pistas
linguísticas
subjacentes neles.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda Planejar e

do professor, o texto que será produzir textos
produzido, considerando a lidos e ouvidos
situação comunicativa, os nos diversos
interlocutores (quem escreve/para espaços (igreja,
quem escreve); a finalidade ou o clube, feira, dentre
Produção de propósito (escrever para quê); a outros) e
textos (escrita circulação (onde o texto vai contextos sociais
Planejamento de
compartilhada e circular); o suporte (qual é o (quilombola,
texto
autônoma) portador do texto); a linguagem, ribeirinho,
organização e forma do texto e indígena).
seu tema, pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre que
for preciso, informações
necessárias à produção do texto,
organizando em tópicos os dados
e as fontes pesquisadas.
(EF15LP06) Reler e revisar o Planejar e
texto produzido com a ajuda do produzir textos
professor e a colaboração dos lidos e ouvidos
Produção de colegas, para corrigi-lo e nos diversos
textos (escrita aprimorá-lo, fazendo cortes, espaços (igreja,
Revisão de textos
compartilhada e acréscimos, reformulações, clube, feira, dentre
autônoma) correções de ortografia e outros) e
pontuação. contextos sociais
(quilombola,
ribeirinho,
indígena).
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15LP10) Escutar, com Cooperar com o

atenção, falas de professores e grupo enquanto
colegas, formulando perguntas sujeito integrante
pertinentes ao tema e solicitando da escola, da
Oralidade
Escuta atenta esclarecimentos sempre que família e da
necessário. comunidade como
espaços sociais de
aprendência e de
atuação.
(EF15LP12) Atribuir significado Identificar e
a aspectos não linguísticos analisar os
(paralinguísticos) observados na elementos
Aspectos não
fala, como direção do olhar, riso, contidos no
linguísticos
Oralidade gestos, movimentos da cabeça (de tempo/espaço que
(paralinguísticos) no
concordância ou discordância), contribuem para a
ato da fala.
expressão corporal, tom de voz. construção de
sentido na
produção de
textos.
Oralidade Relato oral/Registro (EF15LP13) Identificar Reconhecer o
formal e informal finalidades da interação oral em efeito de sentido
diferentes contextos dos textos e sua
comunicativos (solicitar finalidade baseado
informações, apresentar opiniões, nas pistas
informar, relatar experiências linguísticas
etc.). subjacentes neles.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Leitura/escuta Leitura de imagens (EF15LP14) Construir o sentido Reproduzir sua

(compartilhada e em narrativas visuais de histórias em quadrinhos e aprendizagem
autônoma) tirinhas, relacionando imagens e enquanto sujeito
palavras e interpretando recursos leitor da literatura.
gráficos (tipos de balões, de letras,
onomatopeias).
Leitura/escuta Leitura colaborativa (EF15LP16) Ler e compreender, Compreender a
(compartilhada e e autônoma em colaboração com os colegas e literatura
autônoma) com a ajuda do professor e, mais reproduzindo sua
tarde, de maneira autônoma, aprendizagem
textos narrativos de maior porte enquanto sujeito
como contos (populares, de fadas, leitor da mesma
acumulativos, de assombração no seu processo de
etc.) e crônicas. formação.
Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP18) Relacionar texto com Inferir
(compartilhada e literário/Leitura ilustrações e outros recursos informações
autônoma) multissemiótica gráficos. implícitas e
explícitas baseado
semióticas que
conduzem a essas
conclusões,
inclusive quanto
ao efeito de
sentido delas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Oralidade Contagem de (EF15LP19) Recontar oralmente, Reelaborar textos

histórias com e sem apoio de imagem, orais a partir de
textos literários lidos pelo histórias ouvidas
professor. na construção de
identidades.
Leitura/escuta Formação de leitor (EF35LP02) Selecionar livros daExpressar a
(compartilhada e biblioteca e/ou do cantinho de influência dos
autônoma) leitura da sala de aula e/ou diferentes
disponíveis em meios digitais para
aspectos
leitura individual, justificando a
comunicativos da
escolha e compartilhando com oslinguagem
colegas sua opinião, após a literária como
leitura. processo de sua
formação cultural.
Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir informações Localizar e inferir
(compartilhada e implícitas nos textos lidos. informações
autônoma) implícitas e
explícitas baseado
semióticas que
conduzem a essas
conclusões,
inclusive quanto
ao seu efeito de
sentido
expressando a
compreensão
delas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF35LP05) Inferir o sentido de Reconhecer o

(compartilhada e palavras ou expressões efeito de sentido
autônoma) desconhecidas em textos, com dos textos e sua
base no contexto da frase ou do finalidade baseado
texto. nas pistas
linguísticas
subjacentes neles.
Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF35LP06) Recuperar relações Reconhecer o
(compartilhada e entre partes de um texto, efeito de sentido
autônoma) identificando substituições dos textos e sua
lexicais (de substantivos por finalidade baseado
sinônimos) ou pronominais (uso nas pistas
de pronomes anafóricos – linguísticas
pessoais, possessivos, subjacentes neles.
demonstrativos) que contribuem
para a continuidade do texto.
Produção de Construção do (EF35LP07) Utilizar, ao produzir Compreender os
textos (escrita sistema alfabético/ um texto, conhecimentos recursos
compartilhada e Convenções da linguísticos e gramaticais, tais linguísticos e
autônoma) escrita como ortografia, regras básicas de gramaticais
concordância nominal e verbal, adquiridos no
pontuação (ponto final, ponto de processo de
exclamação, ponto de letramento.
interrogação, vírgulas em
enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o caso.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Produção de Construção do (EF35LP08) Utilizar, ao produzir Produzir textos

textos (escrita sistema alfabético/ um texto, recursos de orais e escritos
compartilhada e Estabelecimento de referenciação (por substituição coerentes com
autônoma) relações anafóricas lexical ou por pronomes pessoais, ajuda dos colegas
na referenciação e possessivos e demonstrativos), e/ou professor a
construção da coesão vocabulário apropriado ao gênero, partir do contexto
recursos de coesão pronominal social utilizando
(pronomes anafóricos) e elementos
articuladores de relações de coesivos e suas
sentido (tempo, causa, oposição, estruturas
conclusão, comparação), com basilares, bem
nível suficiente de como os demais
informatividade. recursos
necessários.
Produção de Planejamento de (EF35LP09) Organizar o texto em Vivenciar e
textos (escrita texto/Progressão unidades de sentido, dividindo-o registrar suas
compartilhada e temática e em parágrafos segundo as normas transformações
autônoma) paragrafação gráficas e de acordo com as comunicativas
características do gênero textual. ocorridas no
tempo e no espaço
enquanto sujeito
do processo de
letramento.
Análise Morfologia (EF35LP14) Identificar em textos Fazer uso coerente
linguística/semióti e usar na produção textual dos recursos
ca pronomes pessoais, possessivos e linguísticos e
(Ortografização) demonstrativos, como recurso gramaticais
coesivo anafórico. adquiridos no
processo de
letramento.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Leitura/escuta Formação do leitor (EF35LP21) Ler e compreender, Compreender a

(compartilhada e literário de forma autônoma, textos literatura
autônoma) literários de diferentes gêneros e reproduzindo sua
extensões, inclusive aqueles sem aprendizagem
ilustrações, estabelecendo enquanto sujeito
preferências por gêneros, temas, leitor da mesma
autores. no seu processo de
formação.
Leitura/escuta Textos dramáticos (EF35LP24) Identificar funções Identificar no
(compartilhada e do texto dramático (escrito para ambiente familiar,
autônoma) ser encenado) e sua organização escolar e
por meio de diálogos entre comunitário
personagens e marcadores das aspectos de
falas das personagens e das cenas. vivências que
contribuem para o
seu processo
formativo,
mediante a leitura
e a compreensão
dos diversos
gêneros.
Produção de Escrita autônoma (EF35LP27) Ler e compreender, Reproduzir sua
textos (escrita com certa autonomia, textos em aprendizagem no
compartilhada e versos, explorando rimas, sons e processo de
autônoma) jogos de palavras, imagens alfabetização
poéticas (sentidos figurados) e cultural como
recursos visuais e sonoros. sujeito leitor da
literatura.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Análise Forma de (EF35LP31) Identificar, em textos Compreender a

linguística/semióti composição de textos versificados, efeitos de sentido literatura
ca poéticos decorrentes do uso de recursos reproduzindo sua
(Ortografização) rítmicos e sonoros e de metáforas. aprendizagem
enquanto sujeito
leitor da mesma
no seu processo de
formação.
Análise Conhecimento do (EF05LP02) Identificar o caráter Reconhecer e
linguística/semióti alfabeto do português polissêmico das palavras (uma analisar o efeito
ca do Brasil/Ordem mesma palavra com diferentes de sentido dos
(Ortografização) alfabética/Polissemia significados, de acordo com o textos orais e
contexto de uso), comparando o escritos, sua
significado de determinados finalidade e
termos utilizados nas áreas propósito baseado
científicas com esses mesmos nas pistas
termos utilizados na linguagem linguísticas
usual. subjacentes neles
e as contribuições
para a sua
continuidade.
Análise Morfologia (EF05LP08) Diferenciar palavras Fazer uso coerente
linguística/semióti primitivas, derivadas e compostas, dos recursos
ca e derivadas por adição de prefixo linguísticos e
(Ortografização) e de sufixo. gramaticais
adquiridos no
processo de
letramento.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Produção de Escrita colaborativa (EF05LP11) Registrar, com Produzir textos

textos (escrita autonomia, anedotas, piadas e orais e escritos
compartilhada e cartuns, dentre outros gêneros do com autonomia a
autônoma) campo da vida cotidiana, de partir do contexto
acordo com as convenções do social utilizando
gênero e considerando a situação elementos
comunicativa e a finalidade do coesivos e suas
texto. estruturas
basilares, bem
como os demais
recursos
necessários.
Escrita Escrita colaborativa (EF05LP12) Planejar e produzir, Produzir textos
(compartilhada e com autonomia, textos orais e escritos
autônoma) instrucionais de regras de jogo, com autonomia a
dentre outros gêneros do campo partir do contexto
da vida cotidiana, de acordo com social utilizando
as convenções do gênero e elementos
considerando a situação coesivos e suas
comunicativa e a finalidade do estruturas
texto. basilares, bem
como os demais
recursos
necessários.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Leitura/escuta Compreensão em (EF05LP16) Comparar Identificar os

(compartilhada e leitura informações sobre um mesmo fato diferentes recursos
autônoma) veiculadas em diferentes mídias e e fontes como
concluir sobre qual é mais instrumentos
confiável e por quê. básicos na
produção de
textos,
comparando
informações e as
utilizando.
Leitura/escuta Imagens analíticas (EF05LP23) Comparar Identificar os
(compartilhada e em textos informações apresentadas em diferentes recursos
autônoma) gráficos ou tabelas. e fontes como
instrumentos
básicos na
produção de
textos,
comparando
informações e as
utilizando.
Análise Forma de (EF05LP26) Utilizar, ao produzir Fazer uso coerente
linguística/semióti composição dos o texto, conhecimentos de recursos
ca textos linguísticos e gramaticais: regras linguísticos e
(Ortografização) Adequação do texto sintáticas de concordância gramaticais
às normas de escrita nominal e verbal, convenções de adquiridos no
escrita de citações, pontuação processo de
(ponto final, dois-pontos, vírgulas letramento.
em enumerações) e regras
ortográficas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
3° BIMESTRE
M METODOLÓGIC
OS
CNPJ: 23.060.866/0001-93

linguísticas
subjacentes neles.
(EF15LP06) Reler e revisar o Planejar e
texto produzido com a ajuda do produzir textos
professor e a colaboração dos lidos e ouvidos
Produção de colegas, para corrigi-lo e nos diversos
textos (escrita aprimorá-lo, fazendo cortes, espaços (igreja,
Revisão de textos
compartilhada e acréscimos, reformulações, clube, feira, dentre
autônoma) correções de ortografia e outros) e
pontuação. contextos sociais
(quilombola,
ribeirinho,
indígena).
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15LP09) Expressar-se em Produzir textos

situações de intercâmbio oral com orais e escritos
clareza, preocupando-se em ser coerentes com
compreendido pelo interlocutor e ajuda dos colegas
usando a palavra com tom de voz e/ou professor a
Oralidade pública/
audível, boa articulação e ritmo partir do contexto
Intercâmbio
Oralidade adequado. social utilizando
conversacional em
elementos
sala de aula
coesivos e suas
estruturas
basilares, bem
como os demais
recursos
necessários.
Oralidade
espaços sociais de
aprendência e de
atuação.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15LP11) Reconhecer Identificar e usar

características da conversação os diferentes
Características da espontânea presencial, respeitando gêneros textuais
conversação os turnos de fala, selecionando e de acordo com o
Oralidade
espontânea utilizando, durante a conversação, contexto social se
formas de tratamento adequadas, constituindo
de acordo com a situação e a sujeito-cidadão.
posição do interlocutor.
Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP15) Reconhecer que os Identificar e
(compartilhada e Literário textos literários fazem parte do compreender os
autônoma). mundo do imaginário e elementos
apresentam uma dimensão lúdica, culturais presentes
de encantamento, valorizando os, nos diversos
em sua diversidade cultural, como textos em distintos
patrimônio artístico da contextos sociais.
humanidade.
CNPJ: 23.060.866/0001-93

Leitura/escuta Formação de leitor (EF35LP02) Selecionar livros da Expressar a
(compartilhada e biblioteca e/ou do cantinho de influência dos
autônoma) leitura da sala de aula e/ou diferentes
disponíveis em meios digitais para aspectos
leitura individual, justificando a comunicativos da
escolha e compartilhando com os linguagem
colegas sua opinião, após a literária como
leitura. processo de sua
CNPJ: 23.060.866/0001-93

explícitas baseado
semióticas que
conduzem a essas
conclusões,
inclusive quanto
ao seu efeito de
sentido
expressando a
compreensão
delas.
Oralidade Forma de (EF35LP10) Identificar gêneros Identificar e usar
composição de do discurso oral, utilizados em os diferentes
gêneros orais diferentes situações e contextos gêneros textuais
comunicativos, e suas de acordo com o
características linguístico- contexto social se
expressivas e composicionais constituindo
(conversação espontânea, sujeito-cidadão.
conversação telefônica,
entrevistas pessoais, entrevistas
no rádio ou na TV, debate,
noticiário de rádio e TV, narração
de jogos esportivos no rádio e TV,
aula, debete etc.).
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Produção de Escrita colaborativa (EF35LP15) Opinar e defender Contribuir com o

textos (escrita ponto de vista sobre tema grupo enquanto
compartilhada e polêmico relacionado a situações sujeito na
autônoma) vivenciadas na escola e/ou na constituição da
comunidade, utilizando registro escola e na
formal e estrutura adequada à comunicação
argumentação, considerando a como espaço
situação comunicativa e o social.
tema/assunto do texto.
Análise Forma de (EF35LP16) Identificar e Identificar e usar
linguística/semióti composição dos reproduzir, em notícias, os diferentes
ca textos manchetes, lides e corpo de gêneros textuais
(Ortografização) notícias simples para público de acordo com o
infantil e cartas de reclamação contexto social se
(revista infantil), digitais ou constituindo
impressos, a formatação e sujeito-cidadão.
diagramação específica de cada
um desses gêneros, inclusive em
suas versões orais.
Leitura/escuta Pesquisa (EF35LP17) Buscar e selecionar, Identificar os
(compartilhada e com o apoio do professor, diferentes recursos
autônoma) informações de interesse sobre e fontes como
fenômenos sociais e naturais, em instrumentos
textos que circulam em meios básicos na
impressos ou digitais. produção de
textos,
comparando
informações e as
utilizando.
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Oralidade Escuta respeitosa, (EF35LP18) Escutar, com Contribuir com o

atenta e participativa atenção, apresentações de grupo enquanto
de apresentação dos trabalhos realizadas por colegas, sujeito na
trabalhos da turma, formulando perguntas pertinentes constituição da
formulando ao tema e solicitando escola e na
perguntas pertinentes esclarecimentos sempre que comunicação
ao tema e solicitando necessário. como espaço
esclarecimentos social.
sempre que
necessário.
Oralidade Compreensão de (EF35LP19) Recuperar as ideias Vivenciar e
textos orais principais em situações formais de registrar suas
escuta de exposições, transformações
apresentações e palestras. comunicativas
ocorridas no
tempo/espaço
enquanto sujeito
do processo de
letramento tendo
consciência de
que os elementos
comunicacionais
contribuem na sua
formação.
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Oralidade Planejamento de (EF35LP20) Expor trabalhos ou Planejar e

texto oral. Exposição pesquisas escolares, em sala de produzir textos
oral aula, com apoio de recursos orais e escritos
multissemióticos (imagens, resultantes de
diagrama, tabelas etc.), trabalhos ou
orientando-se por roteiro escrito, pesquisas por
planejando o tempo de fala e meio das diversas
adequando a linguagem à situação linguagens,
comunicativa. mídias, vivências
e contextos.
Leitura/escuta Formação do leitor (EF35LP22) Perceber diálogos em Localizar e inferir
(compartilhada e literário/ leitura textos narrativos, observando o informações
autônoma) multissemiótica efeito de sentido de verbos de implícitas e
enunciação e, se for o caso, o uso explícitas baseado
de variedades linguísticas no nas representações
discurso direto. semióticas que
conduzem a essas
conclusões,
inclusive quanto
ao seu efeito de
sentido
expressando a
compreensão
delas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Produção de Escrita autônoma e (EF35LP25) Criar narrativas Expressar a

textos (escrita compartilhada ficcionais, com certa autonomia, influências dos
compartilhada e utilizando detalhes descritivos, diferentes
autônoma) sequências de eventos e imagens aspectos
. apropriadas para sustentar o comunicativos da
sentido do texto, e marcadores de linguagem
tempo, espaço e de fala de literária como
personagens. processo de sua
Produção de Escrita autônoma e (EF35LP26) Ler e compreender, Ler e
textos (escrita compartilhada com certa autonomia, narrativas compreender, com
compartilhada e ficcionais que apresentem certa autonomia,
autônoma) cenários e personagens, narrativas
observando os elementos da ficcionais que
estrutura narrativa: enredo, tempo, apresentem
espaço, personagens, narrador e a cenários e
construção do discurso indireto e personagens,
discurso direto. observando os
elementos da
estrutura
narrativa: enredo,
tempo, espaço,
personagens,
narrador e a
construção do
discurso indireto e
direto.
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Oralidade Declamação (EF35LP28) Declamar poemas, Expressar a

com entonação, postura e influência dos
interpretação adequadas. diferentes
aspectos
comunicativos da
linguagem
literária como
processo de sua
Análise Formas de (EF35LP29) Identificar, em Reproduzir sua
linguística/semióti composição de narrativas, cenário, personagem aprendizagem no
ca narrativas central, conflito gerador, processo de
(Ortografização) resolução e o ponto de vista com alfabetização
base no quais histórias são cultural como
narradas, diferenciando narrativas sujeito leitor da
em primeira e terceira pessoas. literatura.
Análise Discurso direto e (EF35LP30) Diferenciar discurso Reconhecer e
linguística/semióti indireto indireto e discurso direto, analisar o efeito
ca determinando o efeito de sentido de sentido dos
(Ortografização) de verbos de enunciação e textos orais e
explicando o uso de variedades escritos, sua
linguísticas no discurso direto, finalidade e
quando for o caso. propósito baseado
nas pistas
linguísticas
subjacentes neles
e as contribuições
para a sua
continuidade.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Análise Morfologia (EF05LP05) Identificar a Fazer uso coerente

linguística/semióti expressão de presente, passado e dos recursos
ca futuro em tempos verbais do linguísticos e
(Ortografização) modo indicativo. gramaticais
adquiridos no
processo de
letramento.
Análise Morfologia (EF05LP06) Flexionar, Fazer uso coerente
linguística/semióti adequadamente, na escrita e na dos recursos
ca oralidade, os verbos em linguísticos e
(Ortografização) concordância com pronomes gramaticais
pessoais/nomes sujeitos da adquiridos no
oração. processo de
letramento.
Análise Morfologia (EF05LP07) Identificar, em Fazer uso coerente
linguística/semióti textos, o uso de conjunções e a dos recursos
ca relação que estabelecem entre linguísticos e
(Ortografização) partes do texto: adição, oposição, gramaticais
tempo, causa, condição, adquiridos no
finalidade. processo de
letramento.
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Produção de Escrita colaborativa (EF05LP11) Registrar, com Produzir textos

textos (escrita autonomia, anedotas, piadas e orais e escritos
compartilhada e cartuns, dentre outros gêneros do com autonomia a
autônoma) campo da vida cotidiana, de partir do contexto
acordo com as convenções do social utilizando
gênero e considerando a situação elementos
comunicativa e a finalidade do coesivos e suas
texto. estruturas
basilares, bem
como os demais
recursos
necessários.
Leitura/escuta Compreensão em (EF05LP15) Ler/assistir e Compreender que
(compartilhada e leitura compreender, com autonomia, o contexto social
autônoma) notícias, reportagens, vídeos em contribui para o
vlogs argumentativos, dentre processo de
outros gêneros do campo político- letramento
cidadão, de acordo com as ampliando o seu
convenções dos gêneros e desenvolvimento
considerando a situação comunicacional.
comunicativa e o tema/assunto do
texto.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Produção de Escrita colaborativa (EF05LP17) Produzir roteiro para Compreender asa

textos (escrita edição de uma reportagem digital transformações
compartilhada e sobre temas de interesse da turma, ocorridas nos
autônoma) a partir de buscas de informações, elementos
imagens, áudios e vídeos na comunicativos no
internet, de acordo com as tempo/espaço e a
convenções do gênero e partir disso
considerando a situação planejar e
comunicativa e o tema/assunto do produzir textos
texto. orais e escritos
com autonomia.
Oralidade Planejamento e (EF05LP18) Roteirizar, produzir e Compreender as
produção de texto editar vídeo para vlogs transformações
argumentativos sobre produtos de ocorridas nos
mídia para público infantil elementos
(filmes, desenhos animados, HQs, comunicativos no
games etc.), com base em tempo/espaço e a
conhecimentos sobre os mesmos, partir disso
de acordo com as convenções do planejar e
gênero e considerando a situação produzir textos
comunicativa e o tema/ orais e escritos
assunto/finalidade do texto. com autonomia.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Oralidade Produção de texto (EF05LP19) Argumentar Vivenciar e

oralmente sobre acontecimentos registrar suas
de interesse social, com base em transformações
conhecimentos sobre fatos comunicativas
divulgados em TV, rádio, mídia ocorridas no
impressa e digital, respeitando tempo/espaço
pontos de vista diferentes. enquanto sujeito
do processo de
letramento tendo
consciência de
que os elementos
comunicacionais
contribuem na sua
formação.
Leitura/escuta Compreensão em (EF05LP22) Ler e compreender Compreender que
(compartilhada e leitura verbetes de dicionário, o contexto social
autônoma) identificando a estrutura, as contribui para o
informações gramaticais processo de
(significado de abreviaturas) e as letramento
informações semânticas. ampliando o seu
desenvolvimento
comunicacional.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Leitura/escuta Imagens analíticas (EF05LP23) Comparar Identificar os

(compartilhada e em textos informações apresentadas em diferentes recursos
autônoma) gráficos ou tabelas. e fontes como
instrumentos
básicos na
produção de
textos,
comparando
informações e as
utilizando.
Produção de Produção de textos (EF05LP24) Planejar e produzir Reproduzir e
textos (escrita texto sobre tema de interesse, produzir textos
compartilhada e organizando resultados de orais e escritos
autônoma) pesquisa em fontes de informação resultantes de
impressas ou digitais, incluindo trabalhos ou
imagens e gráficos ou tabelas, pesquisas por
considerando a situação meio das diversas
comunicativa e o tema/assunto do linguagens,
texto. mídias, vivências
e contextos.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Oralidade Performances orais (EF05LP25) Representar cenas de Compreender as

textos dramáticos, reproduzindo transformações
as falas das personagens, de ocorridas nos
acordo com as rubricas de elementos
interpretação e movimento comunicativos no
indicadas pelo autor. espaço/tempo e a
partir disso
planejar e
produzir textos
orais e escritos
com autonomia.
Análise Forma de (EF05LP26) Utilizar, ao produzir Fazer uso coerente
linguística/semióti composição dos o texto, conhecimentos de recursos
ca textos linguísticos e gramaticais: regras linguísticos e
(Ortografização) Adequação do texto sintáticas de concordância gramaticais
às normas de escrita nominal e verbal, convenções de adquiridos no
escrita de citações, pontuação processo de
(ponto final, dois-pontos, vírgulas letramento.
em enumerações) e regras
ortográficas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Análise Forma de (EF05LP27) Utilizar, ao produzir Vivenciar e

linguística/semióti composição dos o texto, recursos de coesão registrar suas
ca textos. pronominal (pronomes transformações
(Ortografização) Coesão e anafóricos) e articuladores de comunicativas
articuladores. relações de sentido (tempo, causa, ocorridas no
oposição, conclusão, tempo/espaço
comparação), com nível adequado enquanto sujeito
de informatividade. do processo de
letramento tendo
consciência de
que os elementos
comunicacionais
contribuem na sua
formação.
Análise Forma de (EF05LP28) Observar, em Compreender a
linguística/semióti composição de textos ciberpoemas e minicontos infantis literatura
ca poéticos visuais em mídia digital, os recursos reproduzindo sua
(Ortografização) multissemióticos presentes nesses aprendizagem
textos digitais. enquanto sujeito
leitor da mesma
no seu processo de
formação.
4° BIMESTRE
M METODOLÓGIC
OS
CNPJ: 23.060.866/0001-93

linguísticas
subjacentes neles.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15LP08) Utilizar software, Transformar os

Produção de inclusive programas de edição de espaços sociais
textos (escrita texto, para editar e publicar os cooperando com o
Utilização de textos produzidos, explorando os todo a partir das
compartilhada e
tecnologia digital. recursos multissemióticos vivências
autônoma)
disponíveis. aprendidas.
(EF15LP09) Expressar-se em Produzir textos

situações de intercâmbio oral com orais e escritos
clareza, preocupando-se em ser coerentes com
compreendido pelo interlocutor e ajuda dos colegas
usando a palavra com tom de voz e/ou professor a
Oralidade pública/
audível, boa articulação e ritmo partir do contexto
Intercâmbio
Oralidade adequado. social utilizando
conversacional em
elementos
sala de aula
coesivos e suas
estruturas
basilares, bem
como os demais
recursos
necessários.
Oralidade
espaços sociais de
aprendência e de
atuação.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15LP11) Reconhecer Identificar e usar

características da conversação os diferentes
Características da espontânea presencial, respeitando gêneros textuais
conversação os turnos de fala, selecionando e de acordo com o
Oralidade
espontânea utilizando, durante a conversação, contexto social se
formas de tratamento adequadas, constituindo
de acordo com a situação e a sujeito-cidadão.
posição do interlocutor.
Leitura/escuta Formação do leitor (EF15LP15) Reconhecer que os Identificar e
(compartilhada e Literário textos literários fazem parte do compreender os
autônoma). mundo do imaginário e elementos
apresentam uma dimensão lúdica, culturais presentes
de encantamento, valorizando os, nos diversos
em sua diversidade cultural, como textos em distintos
patrimônio artístico da contextos sociais.
humanidade.
CNPJ: 23.060.866/0001-93

explícitas baseado
semióticas que
conduzem a essas
conclusões,
inclusive quanto
ao seu efeito de
sentido
expressando a
compreensão
delas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Oralidade Variação linguística (EF35LP11) Ouvir gravações, Identificar e

canções, textos falados em compreender os
diferentes variedades linguísticas, elementos
identificando características culturais presentes
regionais, urbanas e rurais da fala nos diversos
e respeitando as diversas textos em distintos
variedades linguísticas como contextos sociais.
características do uso da língua
por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais,
rejeitando preconceitos
linguísticos.
Oralidade Planejamento de (EF35LP20) Expor trabalhos ou Planejar e
texto oral. Exposição pesquisas escolares, em sala de produzir textos
oral aula, com apoio de recursos orais e escritos
multissemióticos (imagens, resultantes de
diagrama, tabelas etc.), trabalhos ou
orientando-se por roteiro escrito, pesquisas por
planejando o tempo de fala e meio das diversas
adequando a linguagem à situação linguagens,
comunicativa. mídias, vivências
e contextos.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Oralidade Declamação (EF35LP28) Declamar poemas, Expressar a

com entonação, postura e influência dos
interpretação adequadas. diferentes
aspectos
comunicativos da
linguagem
literária como
processo de sua
Análise Morfologia (EF05LP05) Identificar a Fazer uso coerente
linguística/semióti expressão de presente, passado e dos recursos
ca futuro em tempos verbais do linguísticos e
(Ortografização) modo indicativo. gramaticais
adquiridos no
processo de
letramento.
Análise Morfologia (EF05LP06) Flexionar, Fazer uso coerente
linguística/semióti adequadamente, na escrita e na dos recursos
ca oralidade, os verbos em linguísticos e
(Ortografização) concordância com pronomes gramaticais
pessoais/nomes sujeitos da adquiridos no
oração. processo de
letramento.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Análise Morfologia (EF05LP07) Identificar, em Fazer uso coerente

linguística/semióti textos, o uso de conjunções e a dos recursos
ca relação que estabelecem entre linguísticos e
(Ortografização) partes do texto: adição, oposição, gramaticais
tempo, causa, condição, adquiridos no
finalidade. processo de
letramento.
Oralidade Produção de texto (EF05LP13) Assistir, em vídeo Reproduzir e
oral digital, a postagem de vlog produzir textos
infantil de críticas de brinquedos e orais e escritos
livros de literatura infantil e, a resultantes de
partir dele, planejar e produzir trabalhos ou
resenhas digitais em áudio ou pesquisas por
vídeo. meio das diversas
linguagens,
mídias, vivências
e contextos.
Análise Forma de (EF05LP14) Identificar e Identificar e usar
linguística/semióti composição do texto reproduzir, em textos de resenha os diferentes
ca crítica de brinquedos ou livros de gêneros textuais
(Ortografização) literatura infantil, a formatação de acordo com o
própria desses textos contexto social se
(apresentação e avaliação do constituindo
produto). sujeito-cidadão.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Produção de Escrita colaborativa (EF05LP17) Produzir roteiro para Compreender asa

textos (escrita edição de uma reportagem digital transformações
compartilhada e sobre temas de interesse da turma, ocorridas nos
autônoma) a partir de buscas de informações, elementos
imagens, áudios e vídeos na comunicativos no
internet, de acordo com as tempo/espaço e a
convenções do gênero e partir disso
considerando a situação planejar e
comunicativa e o tema/assunto do produzir textos
texto. orais e escritos
com autonomia.
Oralidade Planejamento e (EF05LP18) Roteirizar, produzir e Compreender as
produção de texto editar vídeo para vlogs transformações
argumentativos sobre produtos de ocorridas nos
mídia para público infantil elementos
(filmes, desenhos animados, HQs, comunicativos no
games etc.), com base em tempo/espaço e a
conhecimentos sobre os mesmos, partir disso
de acordo com as convenções do planejar e
gênero e considerando a situação produzir textos
comunicativa e o tema/ orais e escritos
assunto/finalidade do texto. com autonomia.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Oralidade Produção de texto (EF05LP19) Argumentar Vivenciar e

oralmente sobre acontecimentos registrar suas
de interesse social, com base em transformações
conhecimentos sobre fatos comunicativas
divulgados em TV, rádio, mídia ocorridas no
impressa e digital, respeitando tempo/espaço
pontos de vista diferentes. enquanto sujeito
do processo de
letramento tendo
consciência de
que os elementos
comunicacionais
contribuem na sua
formação.
Leitura/escuta Compreensão em (EF05LP22) Ler e compreender Compreender que
(compartilhada e leitura verbetes de dicionário, o contexto social
autônoma) identificando a estrutura, as contribui para o
informações gramaticais processo de
(significado de abreviaturas) e as letramento
informações semânticas. ampliando o seu
desenvolvimento
comunicacional.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Produção de Produção de textos (EF05LP24) Planejar e produzir Reproduzir e

textos (escrita texto sobre tema de interesse, produzir textos
compartilhada e organizando resultados de orais e escritos
autônoma) pesquisa em fontes de informação resultantes de
impressas ou digitais, incluindo trabalhos ou
imagens e gráficos ou tabelas, pesquisas por
considerando a situação meio das diversas
comunicativa e o tema/assunto do linguagens,
texto. mídias, vivências
e contextos.
Análise Forma de (EF05LP28) Observar, em Compreender a
linguística/semióti composição de textos ciberpoemas e minicontos infantis literatura
ca poéticos visuais em mídia digital, os recursos reproduzindo sua
(Ortografização) multissemióticos presentes nesses aprendizagem
textos digitais. enquanto sujeito
leitor da mesma
no seu processo de
formação.
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE ANO/ETAPA: 5º ANO

1° BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES OBJETIVOS DE PROCEDIMENT AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS CONHECIMENT APRENDIZAGE OS
O M METODOLÓGIC
OS
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR01) Identificar e Compreender que a

apreciar formas distintas das Arte e suas
artes visuais tradicionais e manifestações
Artes visuais Contextos e práticas contemporâneas, cultivando a culturais são
percepção, o imaginário, a conhecimentos
capacidade de simbolizar e o produzidos em
repertório imagético. tempos e lugares
diversos.
(EF15AR02) Explorar e Interação e
reconhecer elementos reconhecimento de
constitutivos das artes visuais diversos materiais
Elementos da (ponto, linha, forma, cor, contidos no meio
Artes visuais
linguagem espaço, movimento etc.). ambiente a partir de
vivências,
linguagens e
expressões
artísticas.
(EF15AR03) Reconhecer e Compreender que a
analisar a influência de distintas Arte e suas
Artes visuais matrizes estéticas e culturais manifestações
Matrizes estéticas e das artes visuais nas culturais são
culturais manifestações artísticas das conhecimentos
culturas locais, regionais e produzidos em
nacionais. tempos e lugares
diversos.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR04) Experimentar Expressar ideias,

diferentes formas de expressão emoções, sensações
artística (desenho, pintura, por meio da
colagem, quadrinhos, dobradura, articulação poéticas
Artes visuais
Materialidades escultura, modelagem, pessoais em
instalação, vídeo, fotografia trabalhos
etc.), fazendo uso sustentável de individuais e
materiais, instrumentos, recursos grupais.
e técnicas convencionais e não
convencionais.
(EF15AR05) Experimentar a Fortalecer o respeito
criação em artes visuais de à diversidade e a
Processos de modo individual, coletivo e busca da
Artes visuais colaborativo, explorando acessibilidade para
criação
diferentes espaços da escola e da promover a inclusão
comunidade. de qualquer pessoa
com deficiência.
(EF15AR06) Dialogar sobre a Interagir com
sua criação e as dos colegas, materiais,
para alcançar sentidos plurais. instrumentos e
Artes visuais Processos de criação procedimentos
variados em Artes
de modo a utilizá-
los nos trabalhos
pessoais e coletivos.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR07) Reconhecer Desenvolver a partir

algumas categorias do sistema de objetos artísticos,
Sistemas da das artes visuais (museus, em âmbito local
Artes visuais galerias, instituições, artistas, e/ou regional e
linguagem
artesãos, curadores etc.). nacional, formas de
comunicação e
expressão em Artes.
2° BIMESTRE
(EF15AR08) Experimentar e Compreender que a
apreciar formas distintas de Arte e suas
manifestações da dança manifestações
Contextos e
Dança presentes em diferentes culturais são
práticas
contextos, cultivando a conhecimentos
percepção, o imaginário, a produzidos em
capacidade de simbolizar e o tempos e lugares
repertório corporal. diversos.
(EF15AR09) Estabelecer Valorizar as
relações entre as partes do corpo próprias expressões
e destas com o todo corporal na em Arte e dos
Elementos da construção do movimento colegas, bem como
Dança
linguagem dançado. leitura e releitura de
composições locais,
regionais e
nacionais.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR10) Experimentar Interação e

diferentes formas de orientação reconhecimento de
no espaço (deslocamentos, diversos materiais
planos, direções, caminhos etc.) contidos no meio
Elementos da
Dança e ritmos de movimento (lento, ambiente a partir de
linguagem
moderado e rápido) na vivências,
construção do movimento linguagens e
dançado. expressões
artísticas.
(EF15AR11) Criar e improvisar Desenvolver a partir
movimentos dançados de modo de objetos artísticos,
individual, coletivo e em âmbito local
colaborativo, considerando os e/ou regional e
Dança Processos de criação
aspectos estruturais, dinâmicos e nacional, formas de
expressivos dos elementos comunicação e
constitutivos do movimento, expressão em Artes.
com base nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com Interagir com
respeito e sem preconceito, as materiais,
experiências pessoais e coletivas instrumentos e
em dança vivenciadas na escola, procedimentos
Dança Processos de criação
como fonte para a construção de variados em Artes
vocabulários e repertórios de modo a utilizá-
próprios. los nos trabalhos
pessoais e coletivos.
3° BIMESTRE
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR13) Identificar e Compreender que a

apreciar criticamente diversas Arte e suas
formas e gêneros de expressão manifestações
musical, reconhecendo e culturais são
Música Contextos e práticas
analisando os usos e as funções conhecimentos
da música em diversos contextos produzidos em
de circulação, em especial, tempos e lugares
aqueles da vida cotidiana. diversos.
(EF15AR14) Perceber e Interação e
explorar os elementos reconhecimento de
constitutivos da música (altura, diversos materiais
intensidade, timbre, melodia, contidos no meio
Música Elementos da
ritmo etc.), por meio de jogos, ambiente a partir de
linguagem
brincadeiras, canções e práticas vivências,
diversas de composição/criação, linguagens e
execução e apreciação musical. expressões
artísticas.
(EF15AR15) Explorar fontes Valorizar as
sonoras diversas, como as próprias expressões
existentes no próprio corpo em Arte e dos
(palmas, voz, percussão colegas, bem como
corporal), na natureza e em leitura e releitura de
Música Materialidades
objetos cotidianos, composições locais,
reconhecendo os elementos regionais e
constitutivos da música e as nacionais.
características de instrumentos
musicais variados.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR16) Explorar diferentes Identificar

formas de registro musical não elementos, signos,
convencional (representação códigos e símbolos
Notação e registro gráfica de sons, partituras contidos nas
Música
musical criativas etc.), bem como linguagens
procedimentos e técnicas de artísticas.
registro em áudio e audiovisual,
e reconhecer a notação musical
convencional.
(EF15AR17) Experimentar Interagir com
improvisações, composições e materiais,
sonorização de histórias, entre instrumentos e
outros, utilizando vozes, sons procedimentos
Música
Processos de criação corporais e/ou instrumentos variados em Artes
musicais convencionais ou não de modo a utilizá-
convencionais, de modo los nos trabalhos
individual, coletivo e pessoais e coletivos.
colaborativo.
4° BIMESTRE
(EF15AR18) Reconhecer e Compreender que
apreciar formas distintas de a Arte e suas
manifestações do teatro presentes manifestações
em diferentes contextos, culturais são
Teatro Contextos e práticas aprendendo a ver e a ouvir conhecimentos
histórias dramatizadas e produzidos em
cultivando a percepção, o tempos e lugares
imaginário, a capacidade de diversos.
simbolizar e o repertório ficcional.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR19) Descobrir Interação e

teatralidades na vida cotidiana, reconhecimento
identificando elementos teatrais de diversos
(variadas entonações de voz, materiais contidos
Elementos da diferentes fisicalidades, no meio ambiente
Teatro
linguagem diversidade de personagens e a partir de
narrativas etc.). vivências,
linguagens e
expressões
artísticas.
(EF15AR20) Experimentar o Reconhecer a
trabalho colaborativo, coletivo e prática do fazer
autoral em improvisações teatrais artístico como
e processos narrativos criativos exercício coletivo
Teatro Processos de criação em teatro, explorando desde a da solidariedade
teatralidade dos gestos e das ações social.
do cotidiano até elementos de
diferentes matrizes estéticas e
culturais.
(EF15AR21) Exercitar a imitação Desenvolver a
e o faz de conta, ressignificando partir de objetos
objetos e fatos e experimentando- artísticos, em
se no lugar do outro, compor e âmbito local e/ou
Teatro Processos de criação encenar acontecimentos cênicos, regional e
por meio de músicas, imagens, nacional, formas
textos ou outros pontos de partida, de comunicação e
de forma intencional e reflexiva. expressão em
Artes.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR22) Experimentar Desenvolver a

possibilidades criativas de partir de objetos
movimento e de voz na criação de artísticos, em
um personagem teatral, discutindo âmbito local e/ou
Teatro Processos de criação estereótipos. regional e
nacional, formas
de comunicação e
expressão em
Artes.
(EF15AR23) Reconhecer e Compreender na
experimentar, em projetos produção artística
temáticos, as relações processuais local, regional e
Artes integradas Processos de criação entre diversas linguagens nacional formas
artísticas. básicas de
princípios éticos e
diferenças sociais.
(EF15AR24) Caracterizar e Expressar ideias e
experimentar brinquedos, sentimentos por
brincadeiras, jogos, danças, meio de diferentes
Matrizes estéticas e canções e histórias de diferentes linguagens,
Artes integradas
culturais matrizes estéticas e culturais. relacionando os
modos de
produção artística
aos meios
socioculturais.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF15AR25) Conhecer e valorizar Reconhecer e

o patrimônio cultural, material e argumentar sobre
imaterial, de culturas diversas, em as conexões entre
especial a brasileira, incluindo-se a Arte antiga e a
Artes integradas suas matrizes indígenas, africanas herança presente
Patrimônio cultural
e europeias, de diferentes épocas, nas matrizes
favorecendo a construção de culturais
vocabulário e repertório relativos brasileiras, em
às diferentes linguagens artísticas. suas diferentes
linguagens.
(EF15AR26) Explorar diferentes Expressar e
tecnologias e recursos digitais comunicar ideias,
(multimeios, animações, jogos sentimentos e
Artes integradas Arte e tecnologia eletrônicos, gravações em áudio e percepções por
vídeo, fotografia, softwares etc.) meio da produção
nos processos de criação artística. artístico-cultural.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO/ETAPA: 5º ANO

1° BIMESTRE
O M METODOLÓGIC
OS
(EF35EF01) Experimentar e Saber a respeito
fruir brincadeiras e jogos dos jogos
populares do Brasil e do mundo, populares e
Brincadeiras e tradicionais de seu
incluindo aqueles de matriz
jogos populares do entorno social
indígena e africana, e recriá-los, estabelecendo
Brincadeiras e Brasil e do mundo
jogos Brincadeiras e valorizando a importância desse redes de
jogos de matriz patrimônio histórico cultural. diferenças e
indígena e africana semelhanças com
as características
dos jogos de
outros lugares do
mundo.
(EF35EF02) Planejar e utilizar Valorizar as
Brincadeiras e
estratégias para possibilitar a manifestações de
jogos populares do
participação segura de todos os origem indígena,
alunos em brincadeiras e jogos quilombola, entre
jogos - Brincadeiras e
populares do Brasil e de matriz outras como
jogos de matriz
indígena e africana. culturas
indígena e africana
constitutivas do
povo brasileiro.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF35EF03) Descrever, por meio Compreender a

de múltiplas linguagens (corporal, cultura corporal
Brincadeiras e
oral, escrita, audiovisual), as como condição
jogos populares do
brincadeiras e os jogos populares humana para a
do Brasil e de matriz indígena e formação do
jogos - Brincadeiras e
africana, explicando suas sujeito e de direito
jogos de matriz
características e a importância inegociável.
desse patrimônio histórico cultural
na preservação das diferentes
culturas.
(EF35EF04) Recriar, individual e Reconhecer
coletivamente, e experimentar, na ludicamente
escola e fora dela, brincadeiras e brincadeiras
Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do praticadas ao
Brincadeiras e
jogos populares do mundo, incluindo aqueles de longo do tempo
jogos
Brasil e do mundo matriz indígena e africana, e como expressão
demais práticas corporais dos diferentes
tematizadas na escola, adequando- povos.
as aos espaços públicos
disponíveis.
2° BIMESTRE
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF35EF05) Experimentar e fruir Identificar os

diversos tipos de esportes de espaços no
campo e taco, rede/parede e entorno imediato
Esportes de campo
invasão, identificando seus para a prática de
e taco Esportes de
Esportes elementos comuns e criando jogos como
rede/parede.
estratégias individuais e coletivas processo de
Esportes de
básicas para sua execução, alfabetização
invasão
prezando pelo trabalho coletivo e cultural e
pelo protagonismo. letramento dos
sujeitos.
3° BIMESTRE
(EF35EF09) Experimentar, recriar Vivenciar
e fruir danças populares do Brasil linguagens
Danças do Brasil e e do mundo e danças de matriz corporais
do mundo. indígena e africana, valorizando e produzidas pelos
Danças
Danças de matriz respeitando os diferentes sentidos diversos povos em
indígena e africana e significados dessas danças em vistas da
suas culturas de origem. valorização de
suas culturas de
origem.
(EF35EF10) Comparar e Identificar o
Danças do Brasil e identificar os elementos contexto sócio
do mundo. constitutivos comuns e diferentes histórico local e
Danças (ritmo, espaço, gestos) em danças global existentes
Danças de matriz
indígena e africana populares do Brasil e do mundo e nas danças, nos
danças de matriz indígena e jogos e nas
africana. brincadeiras.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF35EF11) Formular e utilizar Valorizar as

estratégias para a execução de manifestações de
Danças do Brasil e
elementos constitutivos das origem indígena,
do mundo.
Danças danças populares do Brasil e do quilombola, entre
Danças de matriz
mundo, e das danças de matriz outras como
indígena e africana. culturas
constitutivas do
povo brasileiro.
4° BIMESTRE
(EF35EF12) Identificar Vivenciar por
situações de injustiça e meio de práticas
preconceito geradas e/ou corporais
Danças do Brasil e presentes no contexto das comportamentos
do mundo danças e demais práticas experimentados
Danças
Danças de matriz corporais e discutir alternativas nos ambientes da
indígena e africana para superá-las. vida social que
possam se traduzir
em respeito,
solidariedade e
afetividade.
Lutas do contexto (EF35EF13) Experimentar, fruir Simular contextos
comunitário e e recriar diferentes lutas de lutas existentes
Lutas
regional presentes no contexto nos diversos
Lutas de matriz comunitário e regional e lutas de espaços e origens.
indígena e africana matriz indígena e africana.
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(EF35EF14) Planejar e utilizar Usar os conteúdos

Lutas do contexto estratégias básicas das lutas do da cultura corporal
comunitário e contexto comunitário e regional associando as
Lutas regional e lutas de matriz indígena e regras de boa
Lutas de matriz africana experimentadas, convivência.
indígena e africana respeitando o colega como
oponente e as normas de
segurança.
(EF35EF15) Identificar as Compreender a
Lutas do contexto características das lutas do cultura corporal
comunitário e contexto comunitário e regional como condição
Lutas regional Lutas de e lutas de matriz indígena e humana para a
matriz indígena e africana, reconhecendo as formação do
africana diferenças entre lutas e brigas e sujeito e de direito
entre lutas e as demais práticas inegociável.
corporais.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA ANO/ETAPA: 5º ANO

1° BIMESTRE
TEMÁTICAS CONHECIMENT APRENDIZAGEM OS
O METODOLÓGIC
OS
(EF05MA01) Ler, escrever Empregar a linguagem
Sistema de e ordenar números naturais matemática para
numeração até a ordem das centenas argumentar e demonstrar,
decimal: leitura, de milhar com escrevendo e
Números escrita e ordenação compreensão das principais representando de várias
de números características do sistema maneiras (por números,
naturais (de até seis de numeração decimal. desenhos, diagramas,
ordens). etc.), suas estratégias
para resolução de
problemas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05MA02) Ler, escrever Empregar a linguagem

e ordenar números matemática para
racionais (naturais, argumentar e demonstrar,
Números racionais decimais e fracionários) na escrevendo e
expressos na forma forma decimal com representando de várias
Números decimal e sua compreensão das principais maneiras (por números,
representação na características do sistema desenhos, diagramas,
reta numérica. de numeração decimal, etc.), suas estratégias
utilizando, como recursos, para resolução de
a composição e problemas.
decomposição e a reta
numérica.
(EF05MA07) Resolver e Utilizar o conhecimento
elaborar problemas de matemático na
Problemas: adição
adição e subtração com elaboração e resolução de
e subtração de
números naturais e com situações problemas, com
números naturais e
Números números racionais, cuja estratégias diversificadas.
números racionais
representação decimal seja
cuja representação
finita, utilizando estratégias
decimal é finita
diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental
e algoritmos.
CNPJ: 23.060.866/0001-93

elaborar problemas de matemático na
multiplicação e divisão elaboração e resolução de
Problemas:
com números naturais e situações problemas, com
multiplicação e
com números racionais estratégias diversificadas.
divisão de números
cuja representação decimal
Números racionais cuja
é finita (com multiplicador
representação
natural e divisor natural e
decimal é finita por
diferente de zero),
números naturais
utilizando estratégias
diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental
e algoritmos.
Problemas de elaborar problemas simples matemático na
contagem do tipo: de contagem envolvendo o elaboração e resolução de
“Se cada objeto de princípio multiplicativo, situações problemas, com
uma coleção A for como a determinação do estratégias diversificadas.
combinado com número de agrupamentos
Números
todos os elementos possíveis ao se combinar
de uma coleção B, cada elemento de uma
quantos coleção com todos os
agrupamentos elementos de outra
desse tipo podem coleção, por meio de
ser formados?”. diagramas de árvore ou por
tabelas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Figuras geométricas (EF05MA16) Associar Ilustrar as relações entre

espaciais: figuras espaciais a suas as figuras
reconhecimento, planificações (prismas, unidimensionais,
Geometria pirâmides, cilindros e bidimensionais e
representações,
planificações e cones) e analisar, nomear e tridimensionais para
características. comparar seus atributos. percepção do mundo.
(EF05MA17) Reconhecer, Ilustrar as relações entre

Figuras
nomear e comparar as figuras
geométricas
polígonos, considerando unidimensionais,
Geometria planas:
lados, vértices e ângulos, e bidimensionais e
características,
desenhá-los, utilizando tridimensionais para
representações e
material de desenho ou percepção do mundo.
ângulos.
tecnologias digitais.
Medidas de (EF05MA19) Resolver e Aplicar o conhecimento
comprimento, área, elaborar problemas de sistema de grandezas e
massa, tempo, envolvendo medidas das medidas na resolução de
temperatura e grandezas comprimento, problemas matemáticos e
capacidade: área, massa, tempo, do contexto social.
Grandezas e utilização de temperatura e capacidade,
medidas unidades recorrendo a
convencionais e transformações entre as
relações entre as unidades mais usuais em
unidades de contextos socioculturais.
medida mais
usuais.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Probabilidade e Leitura, coleta, (EF05MA24) Interpretar Utilizar o conhecimento

estatística classificação dados estatísticos probabilístico e
interpretação e apresentados em textos, estatístico na resolução
representação de tabelas e gráficos (colunas de problemas que
dados em tabelas de ou linhas), referentes a abordem, sobretudo,
dupla entrada, outras áreas do questões sociais.
gráfico de colunas conhecimento ou a outros
agrupadas, gráficos contextos, como saúde e
pictóricos e gráfico trânsito, e produzir textos
de linhas. com o objetivo de
sintetizar conclusões.
Probabilidade e Leitura, coleta, (EF05MA25) Realizar Utilizar o conhecimento
estatística classificação pesquisa envolvendo probabilístico e
interpretação e variáveis categóricas e estatístico na resolução
representação de numéricas, organizar de problemas que
dados em tabelas dados coletados por meio abordem, sobretudo,
de dupla entrada, de tabelas, gráficos de questões sociais.
gráfico de colunas colunas, pictóricos e de
agrupadas, gráficos linhas, com e sem uso de
pictóricos e gráfico tecnologias digitais, e
de linhas. apresentar texto escrito
sobre a finalidade da
pesquisa e a síntese dos
resultados.
2° BIMESTRE
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Representação (EF05MA03) Identificar e Empregar a linguagem

fracionária dos representar frações (menores matemática para
números e maiores que a unidade), argumentar e demonstrar,
racionais: associando-as ao resultado escrevendo e
Números reconhecimento, de uma divisão ou à ideia de representando de várias
significados, parte de um todo, utilizando maneiras (por números,
leitura e a reta numérica como desenhos, diagramas,
representação na recurso. etc.), suas estratégias
reta numérica. para resolução de
problemas.
Comparação e (EF05MA04) Identificar Empregar a linguagem
ordenação de frações equivalentes. matemática para
números argumentar e demonstrar,
racionais na escrevendo e
representação representando de várias
Números
decimal e na maneiras (por números,
fracionária desenhos, diagramas,
utilizando a etc.), suas estratégias
noção de para resolução de
equivalência problemas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
Comparação e (EF05MA05) Comparar e Empregar a linguagem

ordenação de ordenar números racionais matemática para
números positivos (representações argumentar e demonstrar,
racionais na fracionária e decimal), escrevendo e
representação relacionando-os a pontos na representando de várias
Números
decimal e na reta numérica. maneiras (por números,
fracionária desenhos, diagramas,
utilizando a etc.), suas estratégias
noção de para resolução de
equivalência problemas.

comprimento, elaborar problemas de sistema de grandezas e
área, massa, envolvendo medidas das medidas na resolução de
tempo, grandezas comprimento, problemas matemáticos e
temperatura e área, massa, tempo, do contexto social.
Grandezas e capacidade: temperatura e capacidade,
medidas utilização de recorrendo a transformações
unidades entre as unidades mais usuais
convencionais e em contextos socioculturais.
relações entre as
unidades de
medida mais
usuais.
CNPJ: 23.060.866/0001-93

representação de tabelas e gráficos (colunas ou de problemas que
dados em tabelas linhas), referentes a outras abordem, sobretudo,
de dupla entrada, áreas do conhecimento ou a questões sociais.
gráfico de colunas outros contextos, como saúde
agrupadas, e trânsito, e produzir textos
gráficos pictóricos com o objetivo de sintetizar
e gráfico de linhas. conclusões.
representação de numéricas, organizar dados de problemas que
dados em tabelas coletados por meio de abordem, sobretudo,
de dupla entrada, tabelas, gráficos de colunas, questões sociais.
gráfico de pictóricos e de linhas, com e
colunas sem uso de tecnologias
agrupadas, digitais, e apresentar texto
gráficos escrito sobre a finalidade da
pictóricos e pesquisa e a síntese dos
gráfico de linhas. resultados.
3° BIMESTRE
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05MA10) Concluir, por Analisar as ideias

meio de investigações, que a matemáticas expressas
relação de igualdade nas regularidades e nos
existente entre dois membros padrões, como estímulo a
Álgebra Propriedades da permanece ao adicionar, investigação e a
igualdade subtrair, multiplicar ou criatividade na solução
dividir cada um desses de problemas.
membros por um mesmo
número, para construir a
noção de equivalência.
(EF05MA11) Resolver e Analisar as ideias

elaborar problemas cuja matemáticas expressas
Noção de conversão em sentença nas regularidades e nos
Álgebra
equivalência matemática seja uma padrões, como estímulo a
igualdade com uma operação investigação e a
em que um dos termos é criatividade na solução
desconhecido. de problemas.
(EF05MA12) Resolver Analisar as ideias
Grandezas
problemas que envolvam matemáticas expressas
diretamente
variação de nas regularidades e nos
proporcionais
proporcionalidade direta padrões, como estímulo a
Problemas
entre duas grandezas, para investigação e a
Álgebra envolvendo a
associar a quantidade de um criatividade na solução
partição de um
produto ao valor a pagar, de problemas.
todo em duas
alterar as quantidades de
partes
ingredientes de receitas,
proporcionais
ampliar ou reduzir escala em
mapas, entre outros.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05MA13) Resolver Analisar as ideias

Grandezas
problemas envolvendo a matemáticas expressas
diretamente
partilha de uma quantidade nas regularidades e nos
proporcionais
em duas partes desiguais, tais padrões, como estímulo a
Problemas
Álgebra como dividir uma quantidade investigação e a
envolvendo a
em duas partes, de modo que criatividade na solução
partição de um
uma seja o dobro da outra, de problemas.
todo em duas
com compreensão da ideia de
partes
razão entre as partes e delas
proporcionais
com o todo.
Ampliação e (EF05MA18) Reconhecer a Interpretar as
redução de congruência dos ângulos e a transformações
figuras proporcionalidade entre os geométricas nas
poligonais em lados correspondentes de construções elementares.
malhas figuras poligonais em
Geometria quadriculadas: situações de ampliação e de
reconhecimento redução em malhas
da congruência quadriculadas e usando
dos ângulos e da tecnologias digitais.
proporcionalidad
e dos lados
correspondentes.
CNPJ: 23.060.866/0001-93

relações entre as
unidades de
medida mais
usuais.
(EF05MA21) Reconhecer Aplicar o conhecimento
volume como grandeza de sistema de grandezas e
associada a sólidos medidas na resolução de
Grandezas e
Noção de volume geométricos e medir volumes problemas matemáticos e
medidas
por meio de empilhamento do contexto social.
de cubos, utilizando,
preferencialmente, objetos
concretos.
CNPJ: 23.060.866/0001-93

4° BIMESTRE
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05MA06) Associar as Utilizar o conhecimento

representações 10%, 25%, matemático na
50%, 75% e 100% elaboração e resolução de
respectivamente à décima situações problemas, com
Cálculo de
parte, quarta parte, metade, estratégias diversificadas.
porcentagens e
Números três quartos e um inteiro,
representação
para calcular porcentagens,
fracionária
utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de
educação financeira, entre
outros.
(EF05MA14) Utilizar e Empregar as ideias de
Plano cartesiano:
compreender diferentes localização e
coordenadas
representações para a movimentação no espaço
cartesianas (1º
localização de objetos no para o reconhecimento do
quadrante) e
Geometria plano, como mapas, células meio em que vive.
representação de
em planilhas eletrônicas e
deslocamentos
coordenadas geográficas, a
no plano
fim de desenvolver as
cartesiano
primeiras noções de
coordenadas cartesianas.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05MA15) Interpretar, Empregar as ideias de

Plano cartesiano:
descrever e representar a localização e
coordenadas
localização ou movimentação no espaço
cartesianas (1º
movimentação de objetos no para o reconhecimento do
Geometria quadrante) e
plano cartesiano (1º meio em que vive.
representação de
quadrante), utilizando
deslocamentos
coordenadas cartesianas,
no plano
indicando mudanças de
cartesiano
direção e de sentido e giros.
relações entre as
unidades de
medida mais
usuais.
(EF05MA20) Concluir, por Aplicar o conhecimento
Áreas e meio de investigações, que de sistema de grandezas e
Grandezas e perímetros de figuras de perímetros iguais medidas na resolução de
medidas figuras podem ter áreas diferentes e problemas matemáticos e
poligonais: que, também, figuras que do contexto social.
algumas relações têm a mesma área podem ter
perímetros diferentes.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05MA22) Utilizar o conhecimento

Espaço amostral:
Apresentar todos os probabilístico e
análise de
Probabilidade e possíveis resultados de um estatístico na resolução
chances de
estatística experimento aleatório, de problemas que
eventos
estimando se esses resultados abordem, sobretudo,
aleatórios
são igualmente prováveis ou questões sociais.
não.
(EF05MA23) Determinar a Utilizar o conhecimento
Cálculo de probabilidade de ocorrência probabilístico e
Probabilidade e de um resultado em eventos estatístico na resolução
probabilidade de
estatística aleatórios, quando todos os de problemas que
eventos
equiprováveis resultados possíveis têm a abordem, sobretudo,
mesma chance de ocorrer questões sociais.
(equiprováveis).
CNPJ: 23.060.866/0001-93

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO/ETAPA: 5º ANO

1° BIMESTRE
O METODOLÓGIC
OS
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05CI06) Selecionar Compreender o

argumentos que funcionamento dos
Nutrição do justifiquem por que os sistemas que compõe o
organismo Hábitos sistemas digestório e corpo humano e suas
alimentares respiratório são interações com o meio
Vida e evolução Integração entre os considerados físico.
sistemas digestório, corresponsáveis pelo
respiratório e processo de nutrição do
circulatório. organismo, com base na
identificação das funções
desses sistemas.
Nutrição do (EF05CI07) Justificar a Compreender o
organismo Hábitos relação entre o funcionamento dos
alimentares funcionamento do sistema sistemas que compõe o
Vida e evolução circulatório, a distribuição corpo humano e suas
Integração entre os
sistemas digestório, dos nutrientes pelo interações com o meio
respiratório e organismo e a eliminação físico.
circulatório. dos resíduos produzidos.
(EF05CI08) Organizar um Compreender o
Nutrição do cardápio equilibrado com funcionamento dos
organismo Hábitos base nas características dos sistemas que compõe o
alimentares grupos alimentares corpo humano e suas
Vida e evolução Integração entre os (nutrientes e calorias) e nas interações com o meio
sistemas digestório, necessidades individuais físico.
respiratório e (atividades realizadas,
circulatório. idade, sexo etc.) para a
manutenção da saúde do
organismo.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05CI09) Discutir a Compreender o

Nutrição do ocorrência de distúrbios funcionamento dos
organismo Hábitos nutricionais (como sistemas que compõe o
alimentares obesidade, subnutrição corpo humano e suas
Vida e evolução Integração entre os etc.) entre crianças e jovens interações com o meio
sistemas digestório, a partir da análise de seus físico.
respiratório e hábitos (tipos e quantidade
circulatório. de alimento ingerido,
prática de atividade física
etc.).
2° BIMESTRE
(EF05CI02) Aplicar os Perceber e avaliar a
conhecimentos sobre as importância da água para
mudanças de estado físico a vida, identificando seus
Propriedades físicas da água para explicar o diferentes usos (na
dos materiais ciclo hidrológico e analisar alimentação, higiene,
Matéria e Energia Ciclo hidrológico suas implicações na agricultura, indústria
Consumo consciente agricultura, no clima, na dentre outras
Reciclagem geração de energia elétrica, possibilidades), suas
no provimento de água fontes, seu
potável e no equilíbrio dos processamento e os
ecossistemas regionais (ou prejuízos causados pelos
locais). seus desperdícios.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05CI03) Selecionar Perceber e avaliar a

argumentos que importância da água para
justifiquem a importância a vida, identificando seus
Propriedades físicas da cobertura vegetal para a diferentes usos (na
dos materiais manutenção do ciclo da alimentação, higiene,
Matéria e Energia Ciclo hidrológico água, a conservação dos agricultura, indústria
Consumo consciente solos, dos cursos de água e dentre outras
Reciclagem da qualidade do ar possibilidades), suas
atmosférico. fontes, seu
processamento e os
prejuízos causados pelos
seus desperdícios.
(EF05CI04) Identificar os Perceber e avaliar a
principais usos da água e importância da água para
de outros materiais nas a vida, identificando seus
Propriedades físicas atividades cotidianas para diferentes usos (na
dos materiais discutir e propor formas alimentação, higiene,
Matéria e Energia
Ciclo hidrológico sustentáveis de utilização agricultura, indústria
Consumo consciente desses recursos. dentre outras
Reciclagem possibilidades), suas
fontes, seu
processamento e os
seus desperdícios.
3° BIMESTRE
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05CI10) Identificar Compreender a interação

algumas constelações no entre o sistema solar,
Constelações e
céu, com o apoio de seus constituintes e suas
mapas celestes.
recursos (como mapas especificações,
Movimento de
celestes e aplicativos reconhecendo a
Terra e Universo rotação da Terra .
digitais, entre outros), e os alternância entre dia e
Periodicidade das
períodos do ano em que noite e das estações do
fases da Lua.
elas são visíveis no início ano, como consequência
Instrumentos óticos.
da noite. dos movimentos de
rotação e translação da
Terra.
(EF05CI11) Associar o Compreender a interação
movimento diário do Sol e entre o sistema solar,
Constelações e
das demais estrelas no céu seus constituintes e suas
mapas celestes.
ao movimento de rotação especificações,
Movimento de
da Terra. reconhecendo a
Terra e Universo rotação da Terra.
alternância entre dia e
Periodicidade das
noite e das estações do
fases da Lua.
ano, como consequência
dos movimentos de
Terra.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05CI12) Concluir Compreender a interação

sobre a periodicidade das entre o sistema solar,
Constelações e
fases da Lua, com base na seus constituintes e suas
mapas celestes.
observação e no registro especificações,
Movimento de
das formas aparentes da reconhecendo a
Lua no céu ao longo de, alternância entre dia e
Periodicidade das
pelo menos, dois meses. noite e das estações do
fases da Lua.
ano, como consequência
dos movimentos de
Terra.
4° BIMESTRE
(EF05CI13) Projetar e Compreender a interação
construir dispositivos para entre o sistema solar,
Constelações e
observação à distância seus constituintes e suas
mapas celestes.
(luneta, periscópio etc.), especificações,
Movimento de
para observação ampliada reconhecendo a
de objetos (lupas, alternância entre dia e
Periodicidade das
microscópios) ou para noite e das estações do
fases da Lua.
registro de imagens ano, como consequência
Instrumentos óticos
(máquinas fotográficas) e dos movimentos de
discutir usos sociais desses rotação e translação da
dispositivos. Terra.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05CI01) Explorar Analisar as

fenômenos da vida transformações que
cotidiana que evidenciem ocorrem na matéria,
Propriedades físicas propriedades físicas dos considerando suas
dos materiais materiais – como propriedades físicas e
Matéria e Energia Ciclo hidrológico densidade, condutibilidade químicas.
Consumo consciente térmica e elétrica, respostas
Reciclagem a forças magnéticas,
solubilidade, respostas a
forças mecânicas (dureza,
elasticidade etc.), entre
outras.
(EF05CI05) Construir Perceber e avaliar a
propostas coletivas para importância da água para
um consumo mais a vida, identificando seus
Propriedades físicas consciente e criar soluções diferentes usos (na
dos materiais tecnológicas para o alimentação, higiene,
Matéria e Energia Ciclo hidrológico descarte adequado e a agricultura, indústria
Consumo consciente reutilização ou reciclagem dentre outras
Reciclagem de materiais consumidos na possibilidades), suas
escola e/ou na vida fontes, seu
cotidiana. processamento e os
seus desperdícios.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO/ETAPA: 5º ANO
CNPJ: 23.060.866/0001-93
1° BIMESTRE
O METODOLÓGIC
OS
(EF05GE01) Descrever e Analisar relação entre
analisar dinâmicas campo e cidade
O sujeito e seu populacionais na Unidade considerando suas
Dinâmica da Federação em que vive, dinâmicas locais,
lugar no mundo
populacional estabelecendo relações valendo-se de conceitos
entre migrações e como os de estrutura,
condições de processo, forma e função.
infraestrutura.
(EF05GE02) Identificar Compreender as
diferenças étnico-raciais e expressões de
Diferenças étnicas étnico-culturais e territorialidade dos mais
raciais e étnicas desigualdades sociais entre diferentes povos no
O sujeito e seu
culturais e grupos em diferentes Brasil e no mundo, em
lugar no mundo
desigualdades territórios. especial na Amazônia
sociais. (indígenas, quilombolas,
ribeirinhos, extrativistas,
pescadores, camponeses,
entre outros).
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05GE12) Identificar Compreender a interação

órgãos do poder público e entre humanidade e
canais de participação natureza como um
social responsáveis por processo complexo de
buscar soluções para a equilíbrio e desequilíbrio
Natureza, Gestão pública da
melhoria da qualidade de relacionado ao uso dos
ambientes e qualidade de vida
vida (em áreas como meio recursos necessários à
qualidade de vida
ambiente, mobilidade, sobrevivência humana e
moradia e direito à cidade) da própria natureza.
e discutir as propostas
implementadas por esses
órgãos que afetam a
comunidade em que vive.
2° BIMESTRE
(EF05GE05) Identificar e Compreender os setores

comparar as mudanças dos da economia a partir da
tipos de trabalho e observação de diferentes
Trabalho e inovação
desenvolvimento vínculos trabalhistas
Mundo do trabalho tecnológica.
tecnológico na associados à questão dos
agropecuária, na indústria, níveis de
no comércio e nos serviços. desenvolvimento
tecnológico em cada
setor.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05GE06) Identificar e Compreender os setores

comparar transformações da economia a partir da
dos meios de transporte e observação de diferentes
Trabalho e inovação de comunicação. vínculos trabalhistas
Mundo do trabalho
tecnológica associados à questão dos
níveis de
desenvolvimento
tecnológico em cada
setor.
(EF05GE07) Identificar os Compreender a interação
diferentes tipos de energia entre humanidade e
utilizados na produção natureza como um
Trabalho e inovação industrial, agrícola e processo complexo de
Mundo do trabalho
tecnológica. extrativa e no cotidiano das equilíbrio e desequilíbrio
populações. relacionado ao uso dos
recursos necessários à
sobrevivência humana e
da própria natureza.
(EF05GE08) Analisar Realizar leitura
transformações de cartográfica das
Formas de paisagens nas cidades, transformações
representação e Mapas e imagens de comparando sequência de socioespaciais por meio
pensamento satélite fotografias, fotografias dos produtos de
espacial aéreas e imagens de satélite sensoriamento remoto e
de épocas diferentes. geoprocessamento para
igualmente compreender
hierarquias urbanas.
3° BIMESTRE
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05GE03) Identificar as Analisar relação entre

formas e funções das campo e cidade
Território, redes e cidades e analisar as considerando suas
Conexões e escalas mudanças sociais,
dinâmicas locais,
urbanização.
econômicas e ambientais valendo-se de conceitos
provocadas pelo seucomo os de estrutura,
crescimento. processo, forma e função.
(EF05GE04) Reconhecer Analisar relação entre
as características da cidade campo e cidade
Território, redes e e analisar as interações considerando suas
Conexões e escalas entre a cidade e o campo e dinâmicas locais,
urbanização.
entre cidades na rede valendo-se de conceitos
urbana. como os de estrutura,
processo, forma e função.
4° BIMESTRE
(EF05GE10) Reconhecer e Compreender a interação

comparar atributos da entre humanidade e
qualidade ambiental e natureza como um
Natureza,
algumas formas de processo complexo de
ambientes e Qualidade ambiental
poluição dos cursos de equilíbrio e desequilíbrio
qualidade de vida
água e dos oceanos relacionado ao uso dos
(esgotos, efluentes recursos necessários à
industriais, marés negras sobrevivência humana e
etc.). da própria natureza.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05GE11) Identificar e Compreender a interação

descrever problemas entre humanidade e
ambientais que ocorrem no natureza como um
entorno da escola e da processo complexo de
Natureza,
Diferentes tipos de residência (lixões, equilíbrio e desequilíbrio
ambientes e
poluição indústrias poluentes, relacionado ao uso dos
qualidade de vida
destruição do patrimônio recursos necessários à
histórico etc.), propondo sobrevivência humana e
soluções (inclusive da própria natureza.
tecnológicas) para esses
problemas.
(EF05GE09) Estabelecer Realizar leitura
conexões e hierarquias cartográfica das
Formas de entre diferentes cidades, transformações
Representação das
representação e utilizando mapas temáticos socioespaciais por meio
cidades e do espaço
pensamento e representações gráficas. dos produtos de
urbano
espacial sensoriamento remoto e
geoprocessamento para
igualmente compreender
hierarquias urbanas.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO/ETAPA: 5º ANO

1° BIMESTRE
O METODOLÓGIC
OS
CNPJ: 23.060.866/0001-93
O que forma um (EF05HI01) Identificar os Compreender os

Povos e culturas:
povo: do processos de formação das processos de formação da
meu lugar no
nomadismo aos culturas e dos povos, sociedade e da natureza
mundo e meu
primeiros povos relacionando-os com o utilizando conhecimentos
grupo social
sedentarizados espaço geográfico histórico-geográficos.
ocupado.
(EF05HI02) Identificar os Compreender os
mecanismos de processos de formação da
Povos e culturas: As formas de
organização do poder sociedade e da natureza
meu lugar no organização social e
político com vistas à utilizando conhecimentos
mundo e meu política: a noção de
compreensão da ideia de histórico-geográficos.
grupo social Estado
Estado e/ou de outras
formas de ordenação
social.
Cidadania, (EF05HI04) Associar a Criar ações coletivas que
Povos e culturas: diversidade cultural noção de cidadania com os tenham repercussão na
meu lugar no e respeito às princípios de respeito à melhoria das condições
mundo e meu diferenças sociais, diversidade, à pluralidade e de vida das comunidades.
grupo social culturais e aos direitos humanos.
históricas.
Cidadania, (EF05HI05) Associar o Criar ações coletivas que
Povos e culturas: diversidade cultural conceito de cidadania à tenham repercussão na
meu lugar no e respeito às conquista de direitos dos melhoria das condições
mundo e meu diferenças sociais, povos e das sociedades, de vida das comunidades.
grupo social culturais e compreendendo-o como
históricas. conquista histórica.
2° BIMESTRE
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05HI03) Analisar o Compreender o universo

Povos e culturas: O papel das
papel das culturas e das cultural e religioso
meu lugar no religiões e da cultura
religiões na composição amazônico a partir da
mundo e meu para a formação dos
identitária dos povos diversidade local.
grupo social povos antigos.
antigos.
As tradições orais e (EF05HI06) Comparar o Compreender os
a valorização da uso de diferentes conceitos de fontes
Registros da memória O linguagens e tecnologias históricas e o processo de
história: surgimento da no processo de construção do saber
linguagens e escrita e a noção de comunicação e avaliar os histórico ao longo do
culturas fonte para a significados sociais, tempo.
transmissão de políticos e culturais
saberes, culturas e atribuídos a elas.
histórias.
3° BIMESTRE
As tradições orais e (EF05HI07) Identificar os Compreender o universo
a valorização da processos de produção, cultural e religioso
memória O hierarquização e difusão amazônico a partir da
Registros da
surgimento da dos marcos de memória e diversidade local.
história:
escrita e a noção de discutir a presença e/ou a
linguagens e
fonte para a ausência de diferentes
culturas
transmissão de grupos que compõem a
saberes, culturas e sociedade na nomeação
histórias. desses marcos de memória.
CNPJ: 23.060.866/0001-93
As tradições orais e (EF05HI08) Identificar Compreender os

a valorização da formas de marcação da processos de formação da
Registros da memória O passagem do tempo em sociedade e da natureza
história: surgimento da distintas sociedades, utilizando conhecimentos
linguagens e escrita e a noção de incluindo os povos histórico-geográficos.
culturas fonte para a indígenas originários e os
transmissão de povos africanos.
saberes, culturas e
histórias.
4° BIMESTRE
As tradições orais e (EF05HI09) Comparar Compreender os
a valorização da pontos de vista sobre temas conceitos de fontes
Registros da
memória O que impactam a vida históricas e o processo de
história:
surgimento da cotidiana no tempo construção do saber
linguagens e
escrita e a noção de presente, por meio do histórico ao longo do
culturas
fonte para a acesso a diferentes fontes, tempo.
transmissão de incluindo orais.
saberes, culturas e
histórias.
(EF05HI10) Inventariar os Estabelecer a diferença
Registros da Os patrimônios patrimônios materiais e entre os conceitos de
história: materiais e imateriais da humanidade e patrimônio cultural,
linguagens e imateriais da analisar mudanças e material e imaterial,
culturas humanidade permanências desses levando em conta o
patrimônios ao longo do espaço amazônico.
tempo.
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO ANO/ETAPA: 5º ANO

CNPJ: 23.060.866/0001-93
1° BIMESTRE
O M METODOLÓGIC
OS
(EF05ER01) Identificar e respeitar Conhecer os
acontecimentos sagrados de espaços religiosos
Crenças religiosas
Narrativas religiosas diferentes culturas e tradições
e filosofias de vida
religiosas como recurso para
preservar a memória.
(EF05ER02) Identificar mitos de Conhecer os
Crenças religiosas Mitos nas tradições
criação em diferentes culturas e espaços religiosos
e filosofias de vida religiosas
tradições religiosas.
(EF05ER04) Reconhecer a Conhecer e
Ancestralidade e
Crenças religiosas importância da tradição oral para comparar os
tradição oral
e filosofias de vida preservar memórias e textos escritos e
acontecimentos religiosos. orais das religiões
(EF05ER07) Reconhecer, em Conhecer as
Crenças religiosas Ancestralidade e
textos orais, ensinamentos manifestações da
e filosofias de vida tradição oral
relacionados a modos de ser e religiosidade
viver. popular brasileira
2º BIMESTRE
acontecimentos sagrados de espaços religiosos
Crenças religiosas diferentes culturas e tradições
Narrativas religiosas
e filosofias de vida religiosas como recurso para
CNPJ: 23.060.866/0001-93
(EF05ER03) Reconhecer funções Conhecer e

Crenças religiosas Mitos nas tradições e mensagens religiosas contidas comparar os
e filosofias de vida religiosas nos mitos de criação (concepções textos escritos e
de mundo, natureza, ser humano, orais das religiões
divindades, vida e morte).
Crenças religiosas Ancestralidade e textos orais, ensinamentos manifestações da
e filosofias de vida tradição oral relacionados a modos de ser e religiosidade
3º BIMESTRE
Crenças religiosas acontecimentos sagrados de espaços religiosos
(EF05ER05) Identificar elementos Conhecer e
Crenças religiosas Ancestralidade e da tradição oral nas culturas e comparar os
e filosofias de vida tradição oral religiosidades indígenas, afro- textos escritos e
brasileiras, ciganas, entre outras. orais das religiões
(EF05ER06) Identificar o papel Perceber o
dos sábios e anciãos na surgimento de
Crenças religiosas Ancestralidade e
comunicação e preservação da novas
e filosofias de vida tradição oral
tradição oral. religiosidades e
espiritualidades no
país.
CNPJ: 23.060.866/0001-93

4º BIMESTRE
Crenças religiosas acontecimentos sagrados de espaços religiosos

Planejamento Anual 5º Ano

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MUNICÍPIO DE TERRA SANTA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO/ETAPA: 5º ANO

autônoma) textos. linguísticos presentes

Produção de Edição de textos (EF15LP07) Editar a versão Planejar e produzir

diagramação das letras, pelas

com os colegas sua opinião,

Produção de Construção do (EF35LP07) Utilizar, ao Compreender os

semiótica da ortografia dúvida sobre a escrita de fontes como

Análise Conhecimento das (EF05LP03) Acentuar Compreender a

gêneros do campo da vida ampliando o seu

games etc.), com base em

(EF15LP02) Estabelecer Reconhecer o

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda Planejar e

(EF15LP10) Escutar, com Cooperar com o

Leitura/escuta Leitura de imagens (EF15LP14) Construir o sentido Reproduzir sua

Oralidade Contagem de (EF15LP19) Recontar oralmente, Reelaborar textos

Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF35LP05) Inferir o sentido de Reconhecer o

Produção de Construção do (EF35LP08) Utilizar, ao produzir Produzir textos

Leitura/escuta Formação do leitor (EF35LP21) Ler e compreender, Compreender a

Análise Forma de (EF35LP31) Identificar, em textos Compreender a

Produção de Escrita colaborativa (EF05LP11) Registrar, com Produzir textos

Leitura/escuta Compreensão em (EF05LP16) Comparar Identificar os

(EF15LP04) Identificar o efeito Reconhecer o

(EF15LP09) Expressar-se em Produzir textos

(EF15LP11) Reconhecer Identificar e usar

Leitura/escuta Leitura colaborativa (EF15LP16) Ler e compreender, Compreender a

Leitura/escuta Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir informações Localizar e inferir

Produção de Escrita colaborativa (EF35LP15) Opinar e defender Contribuir com o

Oralidade Escuta respeitosa, (EF35LP18) Escutar, com Contribuir com o

Oralidade Planejamento de (EF35LP20) Expor trabalhos ou Planejar e

Produção de Escrita autônoma e (EF35LP25) Criar narrativas Expressar a

Oralidade Declamação (EF35LP28) Declamar poemas, Expressar a

Análise Morfologia (EF05LP05) Identificar a Fazer uso coerente

Produção de Escrita colaborativa (EF05LP11) Registrar, com Produzir textos

Produção de Escrita colaborativa (EF05LP17) Produzir roteiro para Compreender asa

Oralidade Produção de texto (EF05LP19) Argumentar Vivenciar e

Leitura/escuta Imagens analíticas (EF05LP23) Comparar Identificar os

Oralidade Performances orais (EF05LP25) Representar cenas de Compreender as

Análise Forma de (EF05LP27) Utilizar, ao produzir Vivenciar e

(EF15LP02) Estabelecer Reconhecer o

(EF15LP08) Utilizar software, Transformar os

(EF15LP09) Expressar-se em Produzir textos

(EF15LP11) Reconhecer Identificar e usar

Leitura/escuta Leitura colaborativa (EF15LP16) Ler e compreender, Compreender a

Oralidade Variação linguística (EF35LP11) Ouvir gravações, Identificar e

Oralidade Declamação (EF35LP28) Declamar poemas, Expressar a

Análise Morfologia (EF05LP07) Identificar, em Fazer uso coerente

Produção de Escrita colaborativa (EF05LP17) Produzir roteiro para Compreender asa

Oralidade Produção de texto (EF05LP19) Argumentar Vivenciar e

Produção de Produção de textos (EF05LP24) Planejar e produzir Reproduzir e

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE ANO/ETAPA: 5º ANO

(EF15AR01) Identificar e Compreender que a

(EF15AR04) Experimentar Expressar ideias,

(EF15AR07) Reconhecer Desenvolver a partir

(EF15AR10) Experimentar Interação e

(EF15AR13) Identificar e Compreender que a

(EF15AR16) Explorar diferentes Identificar

(EF15AR19) Descobrir Interação e

(EF15AR22) Experimentar Desenvolver a

(EF15AR25) Conhecer e valorizar Reconhecer e

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO/ETAPA: 5º ANO

(EF35EF03) Descrever, por meio Compreender a

(EF35EF05) Experimentar e fruir Identificar os