JEANDRIEL DE OLIVEIRA

EDUCAÇÃO FÍSICA – BACHARELADO

DICIPLINA: POLÍTICAS INCLUSIVAS

TUTOR: LUIZA DE OLIVEIRA REIS

ANÁLISE E SOLUÇÕES PARA POTENCIALIZAR O APRENDIZADO DO

ALUNO R.M.S

Este trabalho é uma análise de uma

situação proposta no Estudo dirigido
da disciplina: Diversidade, diferença
e deficiência: implicações
educacionais.
 A inclusão educacional é uma pauta importantíssima no estudo da educação física,
visto que ela garante os direitos de uma educação de qualidade para todos. A situação relatada
na proposta da atividade do estudo dirigido pode ser um ótimo ponto de partida para entender
e solucionar algumas implicações didáticas. Nesta atividade será analisada cada situação e
buscar o melhor método de ensinar e potencializar o aprendizado de pessoas com
necessidades de educacionais especiais.

É importante usar as habilidades do aluno R.M.S a seu favor e suprir suas

necessidades motoras, comportamentais e escrita com outros métodos de aprendizagem. Visto
que o aluno possui facilidade oral e uma boa associação de imagens, musicas etc., é
interessante inserir o ensino baseado nessas habilidades. Aulas mais dinâmicas, focadas nos 5
sentidos a fim de estimular a fixação do conteúdo através de métodos novos como filmes,
curtas-metragens, imagens, músicas e estimular os professores a criarem conteúdos de
própria autoria para a realização das aulas.

Devido a sua capacidade comunicativa, é interessante propor atividades de inclusão e

interação social com outros alunos, ministrando as aulas em ambientes amplos e com
acessórios educativos e tendo como foco principal a fala, ensinando através da comunicação
entre alunos e professores. Evitar ambientes muito fechados e elaborar uma aula estimulante
também são importantes, visto que o aluno apresenta inquietação em sala de aula.

As dificuldades não devem ser evitadas, mas sim enfrentadas a fim de melhorar os
aspectos de aprendizagem do aluno R.M.S, portanto, a sua dificuldade motora deve ser
superada através de objetos, texturas e em alguns casos é necessário o acompanhamento
fisioterapêutico, a fim de melhorar seu desempenho, assim como sua resistência pela
linguagem escrita, que deve ser estimulada, combinando palavras com imagens, explorando
ainda mais suas habilidades associativas.

Com esse trabalho percebe-se a importância de entender as necessidades de cada aluno

e elaborar um plano de aula especifico para cada um deles. A dedicação dos professores
também é essencial. Nesse caso, os recursos audiovisuais e a interação com os alunos se
mostram ser as melhores formas de potencializar o aprendizado do aluno R.M.S, preparando-
o para o convívio e ao mesmo tempo elevando seus níveis de aprendizagem.
REFERÊNCIAS

https://efdeportes.com/efd198/aprendizagem-com-deficiencia
intelectual.htm#:~:text=A%20defici%C3%AAncia%20prejudica%20a%20limita%C3%A7%C3%A3o,vezes%20depende%20de%20cada%2
0situa%C3%A7%C3%A3o.

https://pp.nexojornal.com.br/linha-do-tempo/2021/A-inclus%C3%A3o-de-pessoas-com-defici%C3%AAncia-na-educa%C3%A7%C3%A3o

https://todospelaeducacao.org.br/noticias/conheca-o-historico-da-legislacao-sobre-educacao-inclusiva/