ESTADO DA ARTE E ESTADO DA QUESTÃO

NAS PESQUISAS EDUCACIONAIS

Profª. Dr.ª Sirlene Mota

 O QUE NÓS JÁ SABEMOS
Fundamentação Estado da Arte
Teórica

Estado da
Questão
Revisão da
Literatura

Profa. Sirlene Mota 2

 Perceber os limites dos estudos
denominados de “Estado da arte” nas
pesquisas educacionais

OBJETIVOS DA
Diferenciar Estado da Arte, Estado
AULA da Questão, Revisão de Literatura

Reconhecer a importância dos

levantamentos de produções
acadêmicas, como possibilidade de
efetivar um balanço da pesquisa de
uma determinada área.

3
1 AS PESQUISAS
DENOMINADAS DO TIPO
“ESTADO DA ARTE” EM
EDUCAÇÃO
Joana Paulin Romanowski
Romilda Teodora Ens

Profa. Sirlene Mota 4

ESTADO DA ARTE

“
(ROMANOWSK; ENS, 2006, p. 3) 5
 Metodologia de trabalho
para desenvolver pesquisas
de “Estado da Arte”

• definição dos descritores para direcionar

as buscas a serem realizadas;
• localização dos bancos de pesquisas,
teses e dissertações, catálogos e
acervos de bibliotecas, biblioteca
eletrônica que possam proporcionar
acesso a coleções de periódicos, assim
como aos textos completos dos artigos;
6
 Metodologia de trabalho
para desenvolver pesquisas
de “Estado da Arte”

• estabelecimento de critérios para a seleção do

material que compõe o corpus do estado da arte;
• levantamento de teses e dissertações catalogadas;
• leitura das publicações com elaboração de síntese
preliminar, considerando o tema, os objetivos, as
problemáticas, metodologias, conclusões, e a relação
entre o pesquisador e a área.
Romanowski (2002, p.15-16), 7
Alguns resultados dos

“
estudos do tipo
“estado da arte”...

Os dados coletados em estudos

do tipo estado da arte indicam a
atenção que os pesquisadores
dão à temática, além de apontar
para que aspectos da área da
educação voltava-se a
preocupação dos pesquisadores.
(ROMANOWSK; ENS, 2006, p. 9 )
8
Alguns questionamentos ....

como a produção atual

efetivamente contribui para o
avanço do conhecimento da área?

quais são as consequências

políticas, sociais, metodológicas,
resultantes desses estudos?

(ENS; ANDRÉ apud ROMANOWSK; ENS, 2006, p. 10 )

Alguns questionamentos ....

quais as contribuições desses estudos para

o cotidiano escolar dos professores?

os estudos sobre a temática podem auxiliar

o delineamento de políticas públicas?

quais políticas e estratégias têm sido

executadas a partir da produção diretamente
relacionada ao tema. (ENS; ANDRÉ apud ROMANOWSK; ENS, 2006, p. 10 )
2 OS TRABALHOS
CIENTÍFICOS E O
ESTADO DA QUESTÃO:
REFLEXÕES TEÓRICO-
METODOLÓGICAS
SÍLVIA MARIA NÓBREGA-THERRIEN
JACQUES THERRIEN
11
ESTADO DA QUESTÃO (EQ)

“A finalidade do "estado da questão" é de levar o

pesquisador a registrar, a partir de um rigoroso
levantamento bibliográfico, como se encontra o tema
ou o objeto de sua investigação no estado atual da
ciência ao seu alcance. Trata-se do momento por
excelência que resulta na definição do objeto
específico da investigação, dos objetivos da
pesquisa, em suma, da delimitação do problema
especffico de pesquisa” (NÓBREGA-THERRIEN;
THERRIEN, 2004, p. 7).
 SINOPSE DE COMPARAÇÃO ENTRE O
ESTADO DA QUESTÃO, O ESTADO DA
ARTE E A REVISÃO DE LITERATURA NA
PRODUÇÃO CIENTÍFICA.

SÍLVIA MARIA NÓBREGA-THERRIEN

JACQUES THERRIEN
13
Características Estado da Questão
Delimitar e caracterizar o objeto
(específico) de investigação de
interesse do pesquisador e a
Objetivos
consequente identificação e definição
das categorias centrais da abordagem
teórico-metodológica.
Levantamento bibliográfico seletivo Levantamento bibliográfico Levantamento bibliográfico
para identificar, situar e definir o objeto em resumos e catálogos de
de investigação e as categorias de
Procedimentos
análise.
Teses, dissertações, relatórios de
pesquisa e estudos teóricos.
Fontes Consulta
Clareia e delimita a contribuição
original do estudo no campo científico.
Resultados
Estado da Arte Revisão de Literatura
Mapear e discutir uma certa Desenvolver a base teórica
produção de sustentação/análise do
científica/acadêmica em estudo, ou seja, a definição
determinado campo do das categorias centrais da
conhecimento. investigação.
para a compreensão e
fontes relacionados a um explicitação de teorias e
campo de investigação. categorias relacionadas ao
objeto de investigação
identificado.
Predominantemente Teses, dissertações, relatórios
resumos e catálogos de de pesquisa e estudos
fontes de produção teóricos.
científica.
Inventário descritivo da Identifica o referencial de
produção acadêmica e análise dos dados.
científica sobre o tema
investigado.
 O Estado da
Questão e a
construção do
objeto da
pesquisa
 16

Domínios
imprescindíveis

Conceitual
DOMÍNIOS
da
Literatura
Domínio Conceitual

Quando o estudante é capaz de organizar com

coerência, ideais, perspectivas ou teorias
relevantes para interpretar e explorar seu tema de
estudo e acrescentar a este a análise critica,
avaliando ainda as ideias, perspectivas ou teorias
encontradas, demonstrando habilidades para
síntese no processo de desenvolvimento do
argumento.
(NÓBREGA-THERRIEN; THERRIEN, 2004, p. 9
17
Domínio da Literatura

Quando o estudante é capaz de referenciar

uma extensiva e relevante literatura e ao
mesmo tempo utilizá-la no desenvolvimento
de analise e discussão de ideias, incluindo o
desenvolvimento critico articulado a esta
mesma literatura.
(NÓBREGA-THERRIEN; THERRIEN, 2004, p. 9
18
Momento 1: definição dos
procedimentos de busca

Recorte Descritores
Temporal Cognatos

Filtros
 Descritores:
Alguns exemplos
Práticas pedagógicas. Leitura.
Alfabetização de crianças

Educação em Sexualidade. Relações

de gênero na escola.

Avaliação. Políticas de avaliação.

Avaliação da Aprendizagem
20
 Por onde começar as
buscas?

Artigos

Teses e dissertações OBJETO

DE
PESQUISA
Literatura de Referência

Eventos
21
Estabelecimento de
critérios de busca

Portal de Periódicos Capes

Banco de Teses e Dissertações Capes
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
Plataforma Scielo
Repositório de Eventos: Anped, Endipe ...

22
Momento 2: princípios
gerais para as buscas,
triagem e mapeamento

Seleção Critérios:
das inclusão e
produções exclusão

Leitura: títulos
 Estabelecimento de
critérios de busca

Ex: Banco de Dissertações e Teses da Capes

http://bancodeteses.capes.gov.br/

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações

http://www.tedebc.ufma.br

Biblioteca digital SciELO

https://scielo.org/pt 24
Caracteres booleanos de
busca
Momento 2: Síntese

Organização
Mapeamento de Quadros
das com principais
produções informações

Leitura dos
resumos
 Quadro XX: Quantitativo de Produções sobre
Xxxxxxxxxxxxxxxxx (2017 – 2022)

Plataforma Achados Selecionadas

aproximados sobre a Temática
Scielo

Banco de Teses
Capes

Fonte: Organizado pelas autoras (2022)

 Quadro XX – Principais informações das produções selecionadas no ...

Procedimentos
Ano Autoria Título
Metodológicos

Fonte: Organizado pelas autoras (2022)

Atividade
Eleja os descritores que serão
utilizados no levantamento das
produções

Selecione pelo menos 2

bancos de dados / catálogos
para o levantamento das
produções

Definir critérios de inclusão e de

exclusão das produções levantadas
e organizar as produções
selecionadas em quadros sinóticos.
36
 Principais
informações das
PRÓXIMA AULA produções
selecionadas

37
Levantamento
das Produções SELEÇÃO

ORGANIZAÇÃO ANÁLISE

38