PLANO DE AULA

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: COLEGIO ESTADUAL GOV. AUGUSTO FRANCO
Diretor (a): ROQUE HUDSON RIBEIRO SANTOS
Coordenador (a):
Tempo de aula: 2h Período: Manhã
Turma/Ano que será realizada a regência: 2ª ano/ ensino médio;
Nome do (a) Estagiário (a): Rafaella Santana Santos

Conteúdo: Classificação e diversidade dos seres-vivos

Objetivos:
 Entender a importância de classificar os seres vivos e dividi-los em grupos;
 Sistematizar os seres vivos previamente “coletados” e organizá-los em grupos;
 Compreender como se dá a classificação dos seres vivos atualmente e como ela
foi construída ao longo da história;

Recursos:
 Datashow
 Quadro
 Pincel/giz
 Cartolina
 Caderno e lápis

Sequência didática:
 Dialogo do professor aos alunos com os alunos quanto as suas observações de
vida em relação aos seres vivos, ambientes, ao passo que vai escrevendo no
quadro o que foi trazido pelos alunos;
 Formação de grupos com os alunos para organizar os seres vivos que
trouxeram e agrupá-los pelas suas características em comum (forma,
tamanho, cor...);
 Os alunos irão sintetizar os agrupamentos nas cartolinas;
  No final da atividade, os alunos irão compartilhar com a turma seu método de
agrupamento e como agrupou os seres vivos. As cartolinas podem ser
expostas num “mural” da turma, ou penduradas ao longo da sala;
 Após esse momento, o professor pode trazer elementos de porque é
importante classificar os seres vivos em grupos para melhor estudá-los;
 Vídeo sobre a classificação dos seres vivos;
 Após o vídeo o professor poderá: sanar as dúvidas que possam vir a surgir,
por parte dos alunos, em relação ao vídeo-documentário assistido; reforçar
pensamentos abordados no vídeo-documentário, tanto relacionados ao
processo científico, à breve explicação sobre a Teoria da Evolução comentada
e, principalmente, à importância de classificar os seres vivos para melhor
estudá-los e entendê-los, bem como as limitações que esse processo pode
gerar;
 Num momento final, para fazer uma ligação com a próxima aula, o professor
pode lançar algumas perguntas para os alunos pensarem em casa, até mesmo
propor para que eles tente formular hipóteses para suas respostas: “Como
surge a diversidade dos seres vivos? Como surgiram os seres vivos? Os seres
vivos ainda se diversificam?” etc.

Avaliação
Capacidade de organizar pensamentos, trabalhar em grupo e expor suas ideias
com clareza, participação nos debates do vídeo-documentário e na leitura do texto.

Referências:
Classificação dos Seres Vivos: https://www.youtube.com/watch?
v=t63pCUzey3E

Anexos:
Não se aplica.