Relatório

Valença - ba
Instituto Federal de Ciências e Tecnologia da Bahia campus Valença
Discentes: Andressa Marques, Camila Rodrigues, Emmanuelle Bispo,
Fernanda Oiticica, Jenyfer Cardoso, João Guilherme, Marcos França, Vitória
Lima, Maria Angélica, Thayná Sousa
Turma : 332 Curso : Aqua
Disciplina : Malacocultura

Relatório de aula prática

Valença - ba
INTRODUÇÃO

No dia 30/03/2023, durante a aula prática da disciplina de

Malacocultura, no turno vespertino, conduzido pela docente Lirane
Borges, foi feita uma atividade em grupo em que a mesma consistia em
analisar a morfologia dos bivalves *(Lamellibranchia ou Pelecypoda)* e
moluscos *(cefalópodes)* . Como exemplo das espécies, foram
utilizadas as ostras, o polvo e a lula, onde foram estudadas todas as
partes e estruturas das espécies citadas. Para a realização da atividade
foi necessário que o grupo seguisse gradativamente todos os passos
ditados pela docente, para que se houvesse um resultado adequado.

OBJETIVO

Na aula do dia 30 de março de 2023, foi realizado uma aula prática no

laboratório de biologia com o auxílio da professora Lirane Borges, onde
foi possível ter o acesso a algumas espécies de animais aquáticos como
as ostras e sururu (que são bivalves), o polvo e a lula (cefalópodes)
para analizar a morfologia interna e externa deles, com o objetivo de
fixar o assunto aprendido em sala de aula, adquirir conhecimento e
entender melhor como é o sistema dessas criaturas.

METODOLOGIA

A metodologia utilizada para a realização da aula prática foi a

abordagem dos assuntos teóricos sobre a morfologia das espécies que
foram trabalhadas em sala de aula. Em seguida, foi realizada uma breve
explicação acerca das espécies expostas no laboratório de Biologia.
Para a efetivação da aula, fez-se uso de uma bancada higienizada e
adaptada para o processamento do pescado; facas aptas a realizarem
os cortes necessários de acordo com as técnicas empregadas;
materiais de EPIs para os discentes que se fizeram presentes. Depois
do emprego dos equipamentos necessários, foi solicitado pela docente
responsável, profa. Lirane Borges, que fossem diferenciadas as
características das espécies trabalhadas e registrando a mesma,
tratando-se de animais como Polvo, Lula, Ostra e outras
demonstrações.
Após a comparação das características particulares das espécies, o
próximo passo foi cortar algumas regiões corpórea das especies para
uma análise mais profunda por parte dos discentes, bem como foi
aberta uma breve discussão acerca da mesma. Para finalizar, os alunos
colheram uma amostra de cada espécie para uma análise mais
especifica através do microscópio.

DISCUSSÃO

Durante a aula prática analisamos a morfologia externa das

ostras(Bivalves), logo em seguida a abrindo analisando a sua morfologia
interna. Na parte externa, pudemos indentificar o umbo, as linhas de
crescimento, o bisso, sentir os dentes, localizados na articulação das
valvas. Na parte interna, localizamos a boca, o intestino, o ânus, o
músculo adutor e as brânquias. Ao analisarmos a área externa da lula,
pudemos identificar o seu sifão, seus olhos, as nadadeiras laterais, os
braços e os tentáculos. Também, conseguimos ter o conhecimento da
sua "pena" uma coisa cilíndrica, parecendo plástico.
Também analisamos a morfologia externa do polvo(Cefalópodes),
analisamos e abrindo a sua morfologia interna. A região de sua cabeça
lembra um grande saco e apresenta olhos, um bico córneo quitinoso e
um sistema nervoso altamente desenvolvido, localizamos a sua bolsa
de tinta, glândula de veneno, coração branquial, coração sistemático,
coração central, os olhos e o sifão. Também conseguimos localizar a
boca que é debaixo do corpo, o ânus, os seus oitos tentáculos e as suas
ventosas.

CONCLUSÃO E RESULTADOS
Através da aula prática ministrada pela profa. Lirane Borges, os
discentes foram capazes de observar as características particulares de
cada espécie utilizada. Tanto nos cefalópodes quanto no bivalves,
representados pelo polvo, lula, sururu e ostra respectivamente, foi
possível listar e perceber as similaridades que existem entre as
espécies de cada grupo (separadamente). Da análise externa à interna,
os discentes não somente foram capazes de identificar órgãos
essenciais e periculosidades distintas em cada animal demonstrado,
como a presença de bico quitinoso entre os cefalópodes até a ausência
de concha interna em determinas espécies e, assim como nos
cefalópodes, também notou-se diferenças - e semelhanças - notáveis
entre o sururu e a ostra, como o aspecto mais grosseiro da segunda em
relação à primeira, o que está diretamente relacionado à simetria ou
assimetria bilateral desses animais, como também compreenderem
fatores externos, como a utilização de mecanismos de defesa,
reprodução e até mesmo identificação sexual desses animais. Portanto,
através desse estudo detalhado e o contato direto com essa variedade
de animais trazida aos alunos, pôde-se concluir que os alunos
obtiveram um amplo conhecimento de suas morfologias e fisiologias,
estudadas tanto individualmente quanto coletivamente - dentro de seus
respectivos grupos e espécies.

REFERÊNCIA UTILIZADA NO DESENVOLVIMENTO

Para o fortalecimento do desenvolvimento do relatório foi utilizado o

site > https://brasilescola.uol.com.br/animais/polvos.htm

FOTOS