SEQUÊNCIA

DIDÁTICA
Eglle Fernanda
Jassione Freire
INSETOS
TURMA: 7° ano
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
CARGA HORÁRIA: 5 aulas de 50 minutos
CONTEÚDOS
• Surgimento dos insetos;

• Características gerais dos insetos;

• Características que garantiram o sucesso evolutivo desse grupo;

• Principais ordens de insetos;

• Hábitos alimentares relacionado aos tipos de aparelhos bucais.

• Importância dos insetos para a evolução da vida em terra firme.

 AULA Entender o surgimento
1 dos insetos.
OBJETIVOS

Conhecer as principais características

morfológicas dos insetos e entender como Conhecer e identificar
as mesmas garantiram o sucesso evolutivo AULA AULA as principais ordens de
desse grupo. 2 3 insetos.

Compreender a relação dos hábitos Entender a importância dos insetos

AULA AULA para a evolução da vida em terra
alimentares com os diferentes tipos de
aparelhos bucais. 4 5 firme e os seus impactos nos
ecossistemas atuais.
METODOLO
GIA
 AULA 1
● Aula expositiva dialogada com o uso de data show para a reprodução de imagens, textos e
esquemas relacionados com o conteúdo.

● A aula terá início com algumas questões disparadoras, como “Como surgiram os insetos?”, “Que
animais são os mais semelhantes com os insetos?”, “O que há de comum entre eles?”, para aguçar
a curiosidade dos alunos acerca do tema proposto, para entender o nível de conhecimento da
turma e conduzir uma discussão sobre o conteúdo, esclarecendo as possíveis dúvidas e confusões.
● Na sequência, será iniciada a apresentação de slides em que se focará em uma cladograma simples
sobre a evolução dos insetos a partir dos crustáceos, enfatizando também características
semelhantes entre os dois grupos e evidências que reforçam a ideia do surgimento dos insetos a
partir dos crustáceos, respondendo possíveis dúvidas que forem surgimento sobre o tema.
● Para avaliar o nível de entendimento dos alunos sobre o tema explicado, as mesmas questões
feitas no inicio da aula serão respondidas pelos mesmos, mas em formato de texto escrito.
 AULA 2

● Nessa aula, serão abordadas as características gerais dos insetos.

● Para iniciar a aula, será proposto questões disparadoras para os alunos, como
“Em que ecossistemas da Terra encontramos insetos?“, “Porque os insetos
formam o grupo mais diverso do planeta”, “Como conseguem habitar todos
os ecossistemas da Terra?”, depois de uma breve discussão conduzida pelo
professor sobre as questões o mesmo dará início a uma explicação utilizado
o data show para a reprodução de esquemas e imagens relacionadas ao
conteúdo.
 AULA 3

● Para dar continuidade a essa sequência de aulas, os alunos conheceram as principais

ordens de insetos e suas características morfológicas com o auxílio de uma caixa
entomológica de forma interativa.

● A turma será dividida em 9 grupos (mesma quantidade de ordens de insetos presentes

na caixa), a caixa ficará posicionada no meio da sala e cada grupo vai observar a
anotar características de cada grupo utilizando uma lupa. Depois de analisarem os
insetos, os alunos irão compartilhar as características observadas, destacando
diferenças e semelhanças entre as ordens. Para aprofundar ainda mais os
conhecimentos, os grupos irão pesquisar hábitos de vida das suas respectivas ordens e
relacionadas com as características morfológicas observadas.
 AULA 4

● Dando continuidade, nessa aula cada um dos grupos irá apresentar

para a turma as características morfológicas de sua respectiva ordem
e a relação com os hábitos de vida da mesma, focando
principalmente na diversidade de aparelhos bucais a hábitos
alimentares, as apresentações serão medidas pelo professor,
esclarecendo dúvidas.
 AULA 5

● Para concluir, nessa aula o professor abordará a tema a importância dos insetos para a
vida em terra firme, para isso, será conduzida uma discursão a partir dos
conhecimentos prévios dos alunos sobre a conquista do ambiente terrestre pelos
animais. Para iniciar a aula, algumas perguntas serão feitas despertar a curiosidade dos
alunos sobre o tema, como “Como os animais passaram do ambiente aquático para o
ambiente terrestre?”, “Que fatores são necessário para a sobrevivência de um animal
em determinado ambiente?”. A discursão será conduzida pelo professor de forma que
esclareça as possíveis dúvidas que forem surgindo.
● Dando continuidade, o professor iniciará uma aula expositiva dialogada com o auxílio
de um data show para a apresentação de slides, relacionado o conteúdo explicado com
os conhecimentos prévios dos alunos expostos no inicio da aula.
AVALIAÇ
ÃO
 01 TEXTO ESCRITO;

AVALIAÇ 02 PESQUISA;

ÃO
A avaliação será de forma contínua
durante todo o processo de
03
APRESENTAÇÃO
DE SEMINÁRIO;
aprendizagem.

PARTICIPAÇÃO
04 NAS AULAS.
RECURS 01 DATA SHOW;
OS
UTILIZA 02 SLIDE;

DOS 03 CAIXA
ENTOMOLÓGICA