PROFESSOR DISCIPLINA BIMESTRE - MÊS

Patrícia Alencar A. Rodrigues Ciências 1º - março a junho

Justificativa da unidade
  O ensino de ciências inclui a compreensão, o reconhecimento e a identificação de algumas características dos seres vivos, desenvolvendo
a linguagem verbal para diferenciar as semelhanças entre os animais. Dessa forma é essencial que estejam imersos dentro da sua própria
realidade e compreendam a vida e a evolução dos animais, sendo capazes de empenhar um pensamento crítico, questionador e reflexivo.

Atividades Prévias Atividades Didáticas – Conteúdos

Rodas de conversa; Resgate de
conhecimentos anteriores; Exibição de ANIMAIS:
vídeos.
Fontes e Referências Características dos animais;
BARNES, R.D.; RUPPERT, E.E. Zoologia
dos invertebrados. 7. ed. São Paulo: Rocca, Exposição de imagens e roda de conversa posterior; Visualização de fotos, em seguida
2005; debate sobre as mudanças evidenciadas;
CARVALHO, A.M. P. et al. Ciências no
Ensino Fundamental: o conhecimento
físico. São Paulo: Scipione, 1998.
FROTA-PESSOA, O. Etapas da
Classificação dos animais;
implantação dos cursos renovados. Ciência
e Cultura, Campinas, SP, v. 16, n. 4, p. 363-
367, 1964. Aula expositiva dos conteúdos, esclarecendo dúvidas e levantando debates com os alunos;
KRASILCHIK, M.; MARANDINO, M.
Ensino de ciências e cidadania. 2. ed. São
Paulo: Moderna, 2007.
Animais vertebrados e Animais invertebrados;
Atividades Autodidáticas
Produção artística de desenhos que Produções artísticas (pinturas, desenhos e colagens) concernentes ao tema proposto.
representem as características dos animais;
Responder atividades propostas oralmente e
também as copiadas no caderno.
Atividades Didáticas – cooperativas Temas Transversais
Visualização de imagens exibidas por slides Contextualização de imagens de animais retiradas de livros velhos, jornais e/ou revistas.
e posteriormente debate.
Rodas de conversa com debates depois de
aulas expositivas;
Colagem coletiva de animais em cartazes
separando-os de acordo com as formas que
se alimentam;
Atividades Complementares Valores
Consolidação: Exposição com slides e Solidariedade, cuidado, respeito, compreensão e amor pela vida.
participação oral dos conteúdos trabalhados, Valorização da vida, conhecendo o processo evolutivo de cada espécie;
individualmente e coletivamente;
Reforço:
Exercícios escritos no caderno e atividades
xerocopiadas;
Ampliação:
Visita ao Zoológico; Aula expositiva,
esclarecendo dúvidas e destrinchando os
conteúdos.

Critérios de Avaliação Objetivos Específicos

A avaliação será contínua e participativa,
considerando-se a pontualidade, assiduida-
de, participação no processo de formação e
construção de conhecimento dos alunos.
Serão aplicadas três avaliações, duas de
valor 4,0 e uma de valor 2,0, as quais serão
comunicadas com antecedência pelos
professores.
• Desenvolver a criticidade, aprendendo a importância da preservação dos animais;
• Compreender os valores humanos que regem a vida e como esses valores influenciam no
cuidado com os animais.
• Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem,
como se deslocam, etc.) dos animais mais comuns no nosso meio;
• Descrever e compartilhar alterações que ocorrem desde o nascimento em diferentes meios
terrestres ou aquáticos;
• Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas
comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc...).

GUIA DE APRENDIZAGEM – 3º ANO ‘A’ DO ENSINO FUNDAMENTAL– 2019

Escola Municipal Integral Monsenhor Bernardino - EMBPL