AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MORGADO DE MATEUS 152857

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – ANO LETIVO 2022/2023

História da Cultura e das Artes – Ensino Profissional

COMPONENTES CRITÉRIOS DOMÍNIOS / DESCRITORES DE DESEMPENHO

DAS DE TEMAS Muito Bom Bom Suficiente Insuficiente
COMPETÊNCIAS AVALIAÇÃO (OPCIONAL) ( 18 – 20) ( 14 – 17) (10 – 13) (0 – 9)
Compreensão - Interpreta o papel dos indivíduos
- Estabelece conexões e inter-
Histórica e dos grupos nos processos e - Aplica incorretamente as
relações entre os vários aspetos da - Distingue numa dada realidade
realidades históricas, reconhecendo diferentes dimensões da vida.
realidade histórica. histórica, as diferentes dimensões da
a simultaneidade de diferentes
vida humana.
valores e culturas e o caracter Falta de compreensão das
- Mobiliza a quase totalidade os
relativo dos valores culturais em dimensões da vida humana.
conteúdos científicos, sem erros - Mobiliza alguns conteúdos
diferentes espaços e tempos
factuais. científicos e, por vezes, com erros
Tratamento de históricos.
factuais.
- Não mobiliza ou mobiliza poucos
CONHECIMENTO
informação - Mobiliza com total correção todos conteúdos científicos.
- Interpreta a História de forma
os conteúdos científicos.
(habilidades sociais e organizacionais e valores éticos)

multiperspetiva, com breve - Compreende a existência de

- Problematiza a História de forma - Fraca perceção da existência de
(factual, conceptual, processual, metacognitivo)

justificação diferentes perspetivas, com breve

multiperspetiva e bem perspetivas diferentes, com muitas
justificação
fundamentada. inconsistências.
- Utiliza conceitos/vocabulário
(cognitivas e psicomotoras)

específico (s) de forma adequada e

CONHECIMENTOS

CAPACIDADES

fundamentada.
ATITUDES

- Utiliza conceitos/vocabulário
específico (s) de forma adequada e
Análise de
fundamentada. Tal como, conceitos
fontes históricas
operatórios e metodológicos da
História de forma adequada e
COMUNICAÇÃO
fundamentada.
Comunicação
- Estrutura narrativa de tipo
em História
explicativo e argumentativo.
Evidencia grande capacidade de
RESOLUÇÃO DE resolver problemas, apresentando
PROBLEMAS soluções criativas e eficazes.
- Utiliza conceitos/vocabulário
- Utiliza conceitos/vocabulário - Não utiliza ou utiliza
específico (s) de forma adequada;
específico (s) de forma incipiente conceitos/vocabulário específico (s)
e conceitos operatórios e
de forma incorreta.
metodológicos da História de forma
- Estrutura narrativa com algumas - Sem qualquer estrutura narrativa.
adequada
inconsistências, com um discurso - Estrutura narrativa sem coerência.
- Estrutura coerente com um
descritivo. - Não reconhece a existência de
discurso explicativo.
vocabulário específico da disciplina/
.
utiliza vocabulário específico de
forma incorreta.
Evidencia capacidade de resolver Evidencia alguma capacidade de Evidencia pouca capacidade de
problemas, apresentando soluções resolver problemas, apresentando resolver problemas, não
eficazes. por vezes soluções eficazes. apresentando soluções eficazes.

Rua Dr. Sebastião Augusto Ribeiro 5004-011 Vila Real

Telefone: 259 325 632 E-Mail: direcao@aemm.pt
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- Intervém em todas as atividades
com muita criatividade, tanto na
escrita como na oralidade,
argumentando e relacionando
PENSAMENTO Pensamento acontecimentos históricos
CRÍTICO critico/criativo
- Revela competências de natureza
cognitiva, pessoal, social e
emocional e envolvimento nas
atividades da escola/comunidade)
- Intervém em todas as atividades
com criatividade, tanto na escrita
como na oralidade, argumentando
e relacionando acontecimentos
históricos
- Revela competências de natureza
cognitiva, pessoal, social e
emocional e envolvimento nas
atividades da escola/comunidade)
- Intervém em algumas atividades
com alguma criatividade, tanto na
escrita como na oralidade,
argumentando e relacionando
acontecimentos históricos
- Revela poucas competências de
natureza cognitiva, pessoal, social e
emocional e envolvimento nas
atividades da escola/comunidade)
- Intervém nas atividades, mas sem
criatividade, tanto na escrita como
na oralidade, não argumenta e não
relaciona acontecimentos
históricos
- Não revela competências de
natureza cognitiva, pessoal, social e
emocional e envolvimento nas
atividades da escola/comunidade)

Relacionamento interpessoal:
Relacionamento interpessoal:
• Colabora, coopera e revela espírito • Raramente ou nunca colabora,
de interajuda sempre; Relacionamento interpessoal: coopera e/ou revela espírito de
Relacionamento interpessoal:
• Estabelece sempre boas relações • Colabora, coopera e revela espírito interajuda;
• Colabora, coopera e revela espírito
com os outros. de interajuda com frequência; • Raramente ou nunca estabelece
de interajuda quase sempre;
• Estabelece com frequência boas boas relações com os outros
• Estabelece quase sempre boas
- Desenvolvimento pessoal e relações com os outros.
relações com os outros.
autonomia: -
- Desenvolvimento pessoal e Desenvolvimento pessoal e
- Desenvolvimento pessoal e
• Revela sempre um comportamento autonomia: autonomia:
autonomia:
adequado;
• Identifica sempre e com correção • Com frequência revela um • Nunca revela um comportamento
• Revela quase sempre um
os marcos das suas aprendizagens comportamento adequado; adequado;
comportamento adequado;
• Evidencia sempre • Identifica poucas vezes e com • Não identifica ou raramente
• Identifica com frequência e com
RELAÇÕES responsabilidade; correção os marcos das suas identifica os marcos das suas
correção os marcos das suas
INTERPESSOAIS • É sempre autónomo. aprendizagens aprendizagens.
aprendizagens
• Com frequência evidencia • Raramente revela um
• Quase sempre evidencia
- Bem-estar, saúde e ambiente: responsabilidade; comportamento adequado;
responsabilidade;
• É frequentemente autónomo. • Raramente evidencia
• É quase sempre autónomo.
• Sabe cuidar de si, dos outros e do responsabilidade;
ambiente. - Bem-estar, saúde e ambiente: • Raramente é autónomo.
- Bem-estar, saúde e ambiente:
• Revela sempre bons hábitos de
higiene e segurança. • Evidencia algumas lacunas na - Bem-estar, saúde e ambiente:
• Evidencia raras lacunas na
capacidade de cuidar de si, dos
capacidade de cuidar de si e dos
outros e do ambiente. • Não evidencia saber cuidar de si,
outros e do ambiente.
• Revela lacunas nos hábitos de dos outros e do ambiente.
• Revela quase sempre bons hábitos
higiene e segurança. • Não revela hábitos de higiene e
de higiene e segurança.
segurança.
• Evidencia muitas lacunas na
capacidade de cuidar de si e dos
outros.

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