Plano de Curso 1° Ano EM - Geografia - 2024 - 240107 - 205919

GEOGRAFIA
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia 1º Ano - Ensino Médio 2024
1º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
CONHECIMENTO/ ORIENTAÇÕES
TEMÁTICA/ COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
CONTEÚDOS PEDAGÓGICAS
TÓPICO
RELACIONADOS
O desenvolvimento da habilidade
proporciona o trabalho com processos
geográficos que podem ser sociais,
econômicos, políticos, culturais e
naturais, como por exemplo a formação
As relações entre geológica da Terra processos
espaço, sociedade, endógenos e exógenos. Mas, permite
natureza, trabalho e também, a abordagem das transfor-
Competência 1: Analisar processos políticos,
tempo. mações feitas nos espaços urbanos e
econômicos, sociais, ambientais e culturais nos
A estrutura geológica da rurais por diferentes sociedades em
âmbitos local, regional, nacional e mundial em
Terra e as teorias de diferentes contextos.
diferentes tempos, a partir da pluralidade de (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas
formação. Para essa abordagem é importante que
procedimentos epistemológicos, científicos e expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias
Tempo e Espaço Processos de formação os(as) estudantes sejam capazes de:
tecnológicos, de modo a compreender e filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
da superfície terrestre e Reconhecer e analisar as diferentes
posicionar-se criticamente em relação a eles, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
seus subsistemas ao concepções de espaço, tempo,
considerando diferentes pontos de vista e
longo da evolução da território, natureza e paisagem a partir
tomando decisões baseadas em argumentos e
escala planetária. de diferentes linguagens e narrativas;
fontes de natureza científica.
Transformações antrópi- explorem as linguagens e represen-
cas no meio físico em tações visuais (cartográficas e imagéti-
diferentes sociedades. cas) e artísticas nas representações das
sociedades, do mundo e dos distintos
povos estudados nessa habilidade.
Diferenciar as relações entre espaço,
sociedade, natureza e trabalho em
diferentes lugares e tempos.
PLANO DE CURSO
1º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
proporciona o trabalho com a
configuração da produção dos espaços
geográficos em distintos tempos e
espaços, analisando situações geográ-
ficas a partir de diferentes linguagens e
representações.
Para essa abordagem, é importante que
Sociedades tradicionais os(as) estudantes sejam capazes de:
(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, e urbano-industriais: as Reconhecer as diferentes concepções
diferentes tempos, a partir da pluralidade de
geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais da transformações da de organização da vida coletiva em
procedimentos epistemológicos, científicos e
Tempo e Espaço emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução, paisagem e do território diferentes tempos e lugares do mundo e
tecnológicos, de modo a compreender e
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes pelo modo de vida e as características do atual período.
posicionar-se criticamente em relação a eles,
e discursos. pela ocupação do Identificar e analisar as dinâmicas de
considerando diferentes pontos de vista e
espaço. organização da vida urbana na
contemporaneidade a partir do uso do
território pelos diferentes grupos que os
ocupam. Nessa perspectiva, algumas
estratégias podem ser adotadas, como
a realização de debates tratando do
processo de urbanização em diferentes
escalas, do local, regional, nacional e
mundial.
PLANO DE CURSO
1º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
proporciona o trabalho com conceitos e
fenômenos referentes à problemática
ambiental, a partir das diferentes formas
de apropriação da natureza, de
produção e consumo.
Para essa abordagem, é importante que
os(as) estudantes sejam capazes de:
Analisar as transformações do
capitalismo a partir das transformações
da sociedade urbano-industrial e seus
impactos no ambiente natural.
Competência 1: Analisar processos políticos, A problemática socio- Selecionar evidências para elaborar
econômicos, sociais, ambientais e culturais nos ambiental e a relação hipóteses e argumentos relativos aos
âmbitos local, regional, nacional e mundial em (EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor com as classes sociais problemas socioambientais da contem-
diferentes tempos, a partir da pluralidade de argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, e a estratificação social poraneidade, como ocupação de áreas
procedimentos epistemológicos, científicos e culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e no contexto do de risco, deslizamentos de terra,
Tempo e Espaço
tecnológicos, de modo a compreender e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e capitalismo. assoreamento de corpos hídricos,
posicionar-se criticamente em relação a eles, sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, A dinâmica da natureza dentre outros.
considerando diferentes pontos de vista e tradições orais, entre outros). e os impactos causados Identificar as transformações no espaço
tomando decisões baseadas em argumentos e pela ação antrópica no geográfico a partir da produção e da
fontes de natureza científica. Brasil e no mundo. dinâmica da natureza.
Analisar situações geográficas por meio
de fontes e linguagens diversas: mapas,
tabelas, gráficos, fotografia, caricatura e
expressões artísticas. Nessa
perspectiva, é importante a utilização de
diferentes fontes (dados estatísticos
adquiridos em sites do IBGE e da ONU
Brasil, por exemplo) que permitam o
levantamento de dados sobre as
transformações espaço geográfico
brasileiro e mundial, a partir do
desenvolvimento do capitalismo.
PLANO DE CURSO
2º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
Escala Cartográfica e O desenvolvimento da habilidade

Escala Geográfica. proporciona o trabalho com o uso de
Representação espacial diferentes linguagens (cartográfica,
da informação, por gráfica, iconográfica, textual e digital),
exemplo, no acesso e para a análise, mapeamento,
uso da Internet e das identificação e localização de diferentes
redes sociais, conside- processos e fenômenos geográficos,
rando as desigualdades tendo como foco a comparação de
regionais e sociais. mapas representando distintos
Leitura de imagem fenômenos no uso do território e mapas
âmbitos local, regional, nacional e mundial em (EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e de
(fotografia, charges, que revelam um mesmo fenômeno em
diferentes tempos, a partir da pluralidade de diferentes gêneros textuais e as tecnologias digitais de informação e
caricaturas etc.) em diferentes escalas para que o estudante
procedimentos epistemológicos, científicos e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
Tempo e Espaço diferentes suportes. possa relacionar, comparar, compre-
tecnológicos, de modo a compreender e práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e
As desigualdades regio- ender e diferenciar determinados
posicionar-se criticamente em relação a eles, disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
nais e sociais expressas fenômenos a partir da linguagem
considerando diferentes pontos de vista e protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
pelo acesso à internet e cartográfica.
redes sociais. Para a abordagem com essas
Mapas temáticos e a linguagens, principalmente, a carto-
análise de territórios no gráfica é importante retomar conceitos
Brasil e no mundo a par- referentes a leitura de mapas, cartas
tir da malha rodoviária, topográficas, anamorfoses, fotografias
ferroviária, hidroviária, áreas, imagens de satélite, dentre
aeroviária e a relação outras. Cabe ressaltar a importância de
com a mobilidade da sempre recorrer e essa e as demais
produção. linguagens.
PLANO DE CURSO
2º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
proporciona o trabalho com conceitos e
processos geográficos relacionados a
apropriação do território, a partir das
manifestações culturais presentes
nesse território denominadas materiais
ou imateriais. Mas, permite também o
reconhecimento do território natural
como espaço de conservação da vida
no planeta Terra, sendo o turismo
sustentável uma importante iniciativa
para garantia do equilíbrio ambiental.
A habilidade permite ainda, a reflexão
sobre o papel das mídias na valoriza-
Competência 1: Analisar processos políticos, ção, mas também na padronização de
econômicos, sociais, ambientais e culturais nos traços culturais a partir de hábitos de
Patrimônio natural, a consumo globalizados. Para essa
conservação e o papel abordagem, é importante que os(as)
diferentes tempos, a partir da pluralidade de (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de
do turismo sustentável. estudantes sejam capazes de:
procedimentos epistemológicos, científicos e modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam
Tempo e Espaço Indústria cultural e Identificar a importância do patrimônio
tecnológicos, de modo a compreender e a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no para identidade social e territorial dos
meios de comunicação
posicionar-se criticamente em relação a eles, tempo e no espaço. indivíduos e inventariar o patrimônio
de massa: sociedade,
considerando diferentes pontos de vista e material e imaterial do Brasil.
ideologia e consumo.
tomando decisões baseadas em argumentos e Reconhecer o patrimônio natural,
fontes de natureza científica. incluindo os parques nacionais e áreas
de preservação, para refletir sobre a
importância da conservação e o uso do
turismo. Reconhecer os impactos dos
movimentos culturais e de contestação
dos valores hegemônicos na vida social
e política. Nessa perspectiva, pode-se
buscar como referência o estudo de
áreas de conservação ambiental, ou
ainda, Parques Estaduais, como por
exemplo, o Jalapão, para que os
estudantes consigam analisar a
importância da conservação desses
espaços, bem como, as tradições locais
ali preservadas pela população local.
PLANO DE CURSO
2º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
proporciona o trabalho com o
reconhecimento das características e
interconexões entre espaços urbanos e
rurais. Tais interconexões expressam
organizações espaciais codependentes
e complexas, que geram conflitos em
ambos os espaços. Para essa
abordagem, é importante que os(as)
estudantes, sejam capazes de:
- Problematizar os usos sociais da ideia
Os processos de
de evolução em relação às diferenças
Competência 1: Analisar processos políticos, transformação da
étnico-raciais.
econômicos, sociais, ambientais e culturais nos paisagem em diferentes
- Reconhecer e analisar práticas de
âmbitos local, regional, nacional e mundial em (EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas sociedades.
agricultura em diferentes estruturas
diferentes tempos, a partir da pluralidade de (como populações nômades e sedentárias, entre outras) e as oposições Espaço urbano e rural:
sociais, criticando classificações
procedimentos epistemológicos, científicos e dicotômicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/bárbaros, conflitos pela terra,
Tempo e Espaço valorativas e dicotômicas.
tecnológicos, de modo a compreender e razão/sensibilidade, material/virtual etc.), explicitando as ambiguidades e a interesses divergentes e
- Reconhecer e analisar situações de
posicionar-se criticamente em relação a eles, complexidade dos conceitos e dos sujeitos envolvidos em diferentes ambiguidades.
conflito pela terra e avaliar ambigui-
considerando diferentes pontos de vista e circunstâncias e processos. Diferentes formas de
dades, dicotomias e julgamentos
tomando decisões baseadas em argumentos e cultivar e manejar a
valorativos em diferentes lugares do
fontes de natureza científica. terra (tipos de
mundo. Nessa perspectiva, sugere-se o
agricultura).
uso de textos jornalísticos e literários
que destacam diferentes pontos de vista
sobre as formas por vezes ambíguas e
divergentes de apropriação do espaço
no campo (rural) e na cidade (urbano).
É importante proporcionar aos
estudantes o contato com diferentes
formas de lidar com a produção do
espaço, por exemplo, a partir de
diferentes tipos formas de manejo do
solo, ou tipos de agricultura.
PLANO DE CURSO
3º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
proporciona o trabalho com situações
geográficas a partir da relação entre
sociedades e natureza em diferentes
Impactos socioambien-
escalas de análise e ao considerar as
tais relacionados aos
características de uso e ocupação dos
diferentes padrões de
lugares. Para essa abordagem é
Competência 3: Analisar e avaliar criticamente consumo e a necessi-
importante que os(as) estudantes,
as relações de diferentes grupos, povos e dade de adoção de
(EM13CHS301) Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de sejam capazes de:
sociedades com a natureza (produção, hábitos sustentáveis.
Indivíduo, produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas - Avaliar a capacidade de ação de
distribuição e consumo) e seus impactos Impactos ambientais em
Natureza, urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características indivíduos, sociedades e Estado na
econômicos e socioambientais, com vistas à áreas rurais e urbanas e
Sociedade, Cultura socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam mitigação de impactos ambientais.
proposição de alternativas que respeitem e a relação com o desen-
e Ética a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo - Reconhecer o uso das técnicas e o
promovam a consciência, a ética volvimento econômico.
responsável. desenvolvimento tecnológico em
socioambiental e o consumo responsável em Produção, consumo e
diferentes tempos e lugares.
âmbito local, regional, nacional e global. gestão de resíduos
- Analisar a relação entre produção de
sólidos a necessidade
mercadorias, consumo e descarte de
de sustentabilidade
resíduos em diferentes lugares do
socioambiental.
mundo.
- Identificarem os impactos ambientais
em áreas rurais e urbanas e relacioná-
los com a produção econômica.
PLANO DE CURSO
3º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
Impactos socioeconô-
proporciona o trabalho com as cadeias
micos, socioambientais
produtivas do petróleo e dos minérios,
na biodiversidade
considerando os impactos socioam-
decorrentes das práticas
bientais, a dinâmica do comércio global
agropecuárias e extra-
e os fluxos de produção e consumo.
tivas.
Competência 3: Analisar e avaliar criticamente Para essa abordagem é importante que
A cadeia produtiva do
as relações de diferentes grupos, povos e os(as) estudantes, sejam capazes de:
(EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e petróleo, dos minérios,
sociedades com a natureza (produção, - Identificar os impactos ambientais
Indivíduo, socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos desmatamento, o asso-
distribuição e consumo) e seus impactos gerados pelas atividades agropecuárias
Natureza, naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de reamento, as queima-
econômicos e socioambientais, com vistas à e extrativas em diferentes países.
Sociedade, Cultura análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as das, a erosão, a
proposição de alternativas que respeitem e - Relacionar os impactos ambientais e o
e Ética indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas poluição do ar, do solo e
promovam a consciência, a ética desenvolvimento econômico a partir das
agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade. das águas.
socioambiental e o consumo responsável em cadeias produtivas de minérios.
Políticas públicas, vin-
âmbito local, regional, nacional e global. - Analisar os fluxos de produção
culadas a questões
(agropecuária e extrativa) e comércio
socioambientais, que
em escala mundial, bem como as
possibilitam alterações
condições de vida das populações
nos territórios, conside-
locais em função das atividades
rando suas finalidades e
econômicas que envolvem os diferentes
impactos.
usos de recursos naturais.
PLANO DE CURSO
3º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
proporciona o trabalho com temas
referentes à indústria cultural no período
atual da globalização, entre produção,
consumo e uso do território. E permite,
ainda, tratar da Divisão Internacional do
Trabalho a partir do espaço geográfico
da produção, do consumo e da riqueza
entre grandes corporações, bem como
o uso do território e o avanço das
técnicas pelas especialidades
Impactos socioambien-
produtivas. Para essa abordagem é
Competência 3: Analisar e avaliar criticamente tais relacionados aos
as relações de diferentes grupos, povos e diferentes padrões de
sejam capazes de:
sociedades com a natureza (produção, consumo e a necessi-
Indivíduo, (EM13CHS303) Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de - Reconstruir a história do consumo e
distribuição e consumo) e seus impactos dade de adoção de
Natureza, massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e da sociedade de mercado, e analisem
econômicos e socioambientais, com vistas à hábitos sustentáveis.
Sociedade, Cultura socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo as relações entre consumo, publicidade
proposição de alternativas que respeitem e O modo de produção
e Ética consumo e à adoção de hábitos sustentáveis. e práticas sustentáveis.
promovam a consciência, a ética capitalista, a geração de
- Comparar espaços urbanos em
socioambiental e o consumo responsável em resíduos e as práticas
diferentes países, identificando traços
âmbito local, regional, nacional e global. consumistas na socie-
culturais similares e distintos,
dade moderna.
relacionado tais traços aos efeitos da
globalização, identificando e analisando
hábitos de consumo globais e a lógica
da indústria cultural.
- Reconhecer e se posicionar,
criticamente em relação à indústria
cultural capitalista que transforma
pessoas e valores em produtos;
problematizem a relação entre
consumo, cidadania e exclusão social
na globalização.
PLANO DE CURSO
4º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
proporciona o trabalho com a dimensão
geopolítica da questão ambiental, por
meio de fóruns e conferências mundiais
como: Fórum Mundial Ambiental da
ONU, Fórum Mundial da Água, a
Conferência do Clima, entre outros
eventos que permitem refletir sobre o
papel dos países e das instituições, e
Riscos e desastres:
permite ainda, a abordagem de políticas
vulnerabilidade e inse-
e programas ambientais para a
gurança ambiental.
Amazônia. Para essa abordagem é
Competência 3: Analisar e avaliar criticamente Políticas e programas
as relações de diferentes grupos, povos e ambientais para a
sejam capazes de:
sociedades com a natureza (produção, (EM13CHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas Amazônia.
Indivíduo, - Identificar e analisar a dimensão
distribuição e consumo) e seus impactos de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as Mudanças climáticas: as
Natureza, geopolítica da questão ambiental a
econômicos e socioambientais, com vistas à origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas estratégias e instrumen-
Sociedade, Cultura partir dos temas: clima, água, consumo,
proposição de alternativas que respeitem e que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo tos internacionais de
e Ética produção de mercadorias, tecnologia e
promovam a consciência, a ética responsável. promoção das políticas
descarte.
socioambiental e o consumo responsável em ambientais.
- Comparar os efeitos socioambientais
âmbito local, regional, nacional e global. Governança ambiental
compensatórios promovidos por
no Brasil e em
diferentes empreendimentos aos
diferentes países do
impactos gerados pelas atividades
mundo.
econômicas desenvolvidas por esses
empreendimentos.
- Relacionar as ações dos organismos
internacionais e o papel dos países no
enfrentamento das questões mundiais;
e conheçam políticas e programas
ambientais para a Amazônia para
refletir sobre a importância da
preservação e conservação.
PLANO DE CURSO
4º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
proporciona o trabalho com distintas
proposições legais – nacionais e
internacionais - relacionadas às ações
de demarcação/uso/ conservação e
preservação de áreas e ao apresentar
as questões globais ambientais diante
dos dilemas e impactos políticos e
econômicos. Para essa abordagem é
A produção econômica
e as legislações para
sejam capazes de:
uso, preservação e
Competência 3: Analisar e avaliar criticamente - Conhecer os acordos, tratados e
conservação dos
as relações de diferentes grupos, povos e protocolos internacionais que regem as
recursos naturais.
sociedades com a natureza (produção, questões ambientais e identificar
Indivíduo, (EM13CHS305) Analisar e discutir o papel e as competências legais dos O papel dos órgãos
distribuição e consumo) e seus impactos conflitos de interesses nacionais e
Natureza, organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização internacionais (ONU e
econômicos e socioambientais, com vistas à acordos globais.
Sociedade, Cultura ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de suas agências Unesco,
proposição de alternativas que respeitem e - Avaliar as possibilidades legais para
e Ética práticas ambientais sustentáveis. Unicef, FAO, entre
promovam a consciência, a ética uso e ocupação de Unidades de
outras) nos acordos,
socioambiental e o consumo responsável em Conservação frente às ações de
tratados, protocolos
âmbito local, regional, nacional e global. ocupação urbana.
destinados às ações
- Relacionar as condições de
sustentáveis no mundo
preservação de áreas de floresta,
globalizado.
mananciais e redes hidrográficas com a
crise hídrica brasileira.
- Analisar e discutir o papel dos
organismos nacionais de regulação,
controle e fiscalização ambiental (por
exemplo, o IBAMA e órgãos estaduais)
e a regulação de órgãos internacionais
(por exemplo, a FAO, a OIT, entre
outros).
PLANO DE CURSO
4º BIMESTRE
OBJETOS DO
UNIDADE
TÓPICO
RELACIONADOS
A especialização do proporciona o trabalho com a
território na lógica global especialização do território a partir da
de produção e o lógica global de produção e o
comportamento de comportamento de diferentes países
diferentes países da nos setores primários e secundários da
África, Europa, Ásia e economia, mostrando a diferença que
América nos setores existe no tratamento dado aos recursos
Competência 3: Analisar e avaliar criticamente
primários e secundários naturais em países da África, Europa,
as relações de diferentes grupos, povos e
da economia. Ásia e América Central. Para essa
sociedades com a natureza (produção, (EM13CHS306) Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes
Indivíduo, Práticas agrícolas sus- abordagem é importante que os(as)
distribuição e consumo) e seus impactos modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da
Natureza, tentáveis (agroecoeco- estudantes, sejam capazes de:
econômicos e socioambientais, com vistas à sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos
Sociedade, Cultura logia, agrobiodiversi- - Analisar o desenvolvimento econômico
proposição de alternativas que respeitem e sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades,
e Ética dade, agroflorestal). e a proposta de economia verde a partir
promovam a consciência, a ética entre outros).
Padrões de industriali- do pressuposto do bem-estar humano e
socioambiental e o consumo responsável em
zação, riscos e meio da equidade social.
âmbito local, regional, nacional e global.
ambiente em diferentes - Comparar e avaliar a produção dos
países do mundo. setores primários e secundários da
Dinâmicas socioespa- economia, em países de diferentes
ciais produtivas e a regiões do mundo, a partir dos dados de
especialização do recursos naturais, impactos ambientais,
território da produção PIB, desigualdade de renda, segrega-
econômica. ção socioespacial da produção,
concentração de riquezas etc.

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