GRAMÁTICA

Sintaxe – Análise Sintática dos Pronomes Relativos – Exercícios

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SINTAXE – ANÁLISE SINTÁTICA DE PRONOMES RELATIVOS

EXERCÍCIOS

1. O crescimento de pouco mais de 16% no crédito para 2012, projetado pela

Federação Brasileira de Bancos (FEBRABAN), é um percentual “substancial
e significativo”, de acordo com o vice-presidente executivo da FEBRABAN,
que, durante seminário sobre inclusão bancária, destacou a solidez do siste-
ma bancário brasileiro em relação aos de outros países.
O sujeito da forma verbal “destacou” (R.5), cujo referente é “o vice-presidente
executivo da FEBRABAN” (R.4), é indeterminado.

Comentário
–– o vice-presidente executivo da FEBRABAN destacou.
Quem destacou foi o vice-presidente executivo da FEBRABAN; com isso, não
é indeterminado. Porém “com o vice-presidente executivo da FEBRABAN” tem
preposição e na língua portuguesa o sujeito jamais pode ser preposicionado.
Que é morfologicamente um pronome relativo e tem a responsabilidade de
retomar o vice-presidente executivo da FEBRABAN. Portanto, o sujeito da
oração é o que.

Obs.: Pronome relativo exercendo a função sintática de sujeito da oração. A vír-

gula caracteriza oração subordinada adjetiva explicativa.

2. Esse volume de investimentos estrangeiros tende a permanecer forte com a

aproximação de eventos internacionais sediados no Brasil — como a Copa
do Mundo (2014) e as Olimpíadas (2016) — e a exploração do pré-sal, a
faixa litorânea de oitocentos quilômetros entre o Espírito Santo e Santa Ca-
tarina onde estão depositados petróleo e gás.
Sem prejuízo gramatical ou alteração de sentido, o pronome “onde” (R.29)
poderia ser substituído por no qual.
ANOTAÇÕES

1
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Comentário
Onde = em que

Obs.: No qual, na qual, nos quais, nas quais.

Onde – pronome relativo que só pode ser usado para fazer referência a lugares,
uma vez que se trata de adjunto adverbial de lugar.
Em que – pronome relativo acompanhado da preposição “em” que pode ser
equivalente ao onde e pode não ser, uma vez que o pronome pode se referir a
lugares bem como àquilo que não é lugar (não possui gênero e número).
No qual, na qual, nos quais, nas quais – possuem gênero e número.
No texto, a referência do onde precisa ser masculino e singular.
Refere-se à faixa, ou seja, tinha que ser na qual. A referência locativa foi
preservada.

onde
em qual
na qual

3. “Pois há uma única coisa de que o próprio Deus está privado: fazer que o que
foi não tenha sido”.A correção gramatical do texto seria preservada caso se
eliminasse a preposição ‘de’ (l.5).

Comentário
Ordem direta – O próprio Deus está privado da coisa.
“Da coisa” funciona como completo de adjetivo, ou seja, complemento nominal,
e é sempre preposicionado.

da qual
"Pois há uma única coisa de que o próprio Deus está privado: fazer
que o que foi não tenha sido" O.S. Adj. R

da coisa o próprio Deus está privado.

Adj

O próprio Deus está privado da coisa.

suj VL P. suj CN

2
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Obs.: Se fosse “O próprio Deus está privado a coisa”, a frase ficaria sem senti-
do, pois privado exige a presença da preposição de.

4. Um conjunto de mudanças quantitativas e estruturais nas universidades tem

promovido o surgimento de um novo tipo de instituição acadêmica, que ocu-
pa papel de destaque no funcionamento proposto pelo modelo dinâmico da
“hélice tripla”, ou modelo de pesquisa multidirecional.
A forma verbal “ocupa” (R.3) denota concordância com o nome que constitui
o núcleo de seu sujeito: “tipo” (R.3).

Comentário
Entre o verbo e o sujeito não pode haver vírgula.
I. O verbo ocupa pode ter qualquer sujeito exceto o substantivo tipo.
II. Não se sabe o que é tipo, mas ele não é sujeito.

Obs.: Um sujeito jamais pode ser preposicionado.

art adi suj
Um conjunto de mudanças quantitativas e estruturais nas universidades
tem promovido o surgimento de um novo tipo de instituição acadêmica,
que ocupa papel de destaque no funcionamento proposto pelo modelo
dinâmico da “hélice tripla”, ou modelo de pesquisa multidirecional.

III. Que é o sujeito.

Que = o qual
Pronome relativo responsável por introduzir uma oração subordinada adjetiva
explicativa.
Refere-se a um novo tipo de instituição acadêmica.
Novo tipo de instituição acadêmica ocupa papel de destaque.
O pronome relativo que é o sujeito de ocupa.

Um conjunto de mudanças quantitativas e estruturais nas universidades

tem promovido o surgimento de um novo tipo de instituição acadêmica,
que ocupa
v
papel de destaque no funcionamento proposto pelo modelo
dinâmico da “hélice tripla”, ou modelo de pesquisa multidirecional.
lê-se: um novo tipo de instituição
suj acadêmica
ANOTAÇÕES

3
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5. Pode-se dizer que a engenharia científica só teve início quando se chegou

a um consenso de que tudo aquilo que se fazia em bases empíricas e intui-
tivas era, na realidade, regido por leis físicas e matemáticas, que importava
descobrir e estudar.

A flexão de singular na forma verbal “importava” justifica-se por ser o sujeito

da oração indeterminado, de interpretação genérica.

Comentário
Importava – 3ª pessoa do singular. Por não se enquadrar nas três formas que
indeterminam o sujeito, a oração não tem sujeito indeterminado.

O sujeito indeterminado ocorre em três formatos diferente:

• Verbo na 3ª pessoa do plural sem referente.
• Verbo na 3ª pessoa do singular acompanhado da partícula se, que precisa
ser um índice de indeterminação do sujeito.
• Verbo no infinito pessoal

Obs.:
Pelo pronome relativo, tem-se:
Que = as quais
� Retoma leis físicas e matemáticas.
� Leis físicas e matemáticas importava descobrir e estudar.
�
Mudando a ordem → Descobrir e estudar leis físicas e matemáticas impor-
tava.
É um sujeito oracional.

LF e M importava descobrir e estudar.

o quê?
Descobrir e estudar LF e M importava.
VTD VTD OD
ANOTAÇÕES

4
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6. Se, no lugar dos verbos destacados no verso “Escolho os filmes que eu não
vejo no elevador” (linha 4), fossem empregados, respectivamente, Esquecer
e gostar, a nova redação, de acordo com as regras sobre regência verbal e
concordância nominal prescritas pela norma-padrão, deveria ser
a. Esqueço dos filmes que eu não gosto no elevador.
b. Esqueço os filmes os quais não gosto no elevador.
c. Esqueço dos filmes aos quais não gosto no elevador.
d. Esqueço dos filmes dos quais não gosto no elevador.
e. Esqueço os filmes dos quais não gosto no elevador.

Comentário
Que = os quais
VTD OD os quais
Se, no lugar dos verbos destacados no verso “Escolho os filmes que eu
não vejo no elevador” (linha 4), fossem empregados, respectivamente,
Esquecer e gostar, a nova redação, de acordo com as regras sobre
regência verbal e concordância nominal prescritas pela norma-padrão,
deveria ser
filmes eu não vejo
OD suj VTD

A questão pede para trocar o verbo escolho pelo esqueço.

Quem esquece, esquece algo.
a, c, d. Não é “esqueço do”, e sim “esqueço o”.

Obs.: Quem gosta, gosta de algo.

e. De que = Dos quais

de
Esqueço os filmes que eu gosto.
VTD VTI
ANOTAÇÕES

5
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Atenção!
Esquecer X Esquecer-se
VTD VTI (de)

Lembrar X Lembrar-se
VTD VTI (de)

Obs.: Quando coloca o pronome, aparece a preposição.

7. Marilena Chaui, filósofa brasileira, afirma que, para a classe dominante brasi-
leira (os “liberais”), democracia é o regime da lei e da ordem. Para a filósofa,
no entanto, a democracia é “o único regime político no qual os conflitos são
considerados o princípio mesmo de seu funcionamento”.

A expressão ‘no qual’ (R.4) poderia ser substituída pelo vocábulo onde, sem
prejuízo para a correção e para as ideias do texto.

Comentário
“No qual” retoma regime político, mas não é lugar.

Obs.: Onde é equivalente a um pronome relativo adicionado da preposição “em”.

Pode trocar por “em que”, mas não por “onde”.

8. Nascida no Rio Grande do Norte, ela requereu sua inclusão no rol de eleitores
do município de Mossoró-RN, onde nasceu e viveu, em novembro de 1927.
I – Na oração “onde nasceu e viveu” (linhas 6 e 7), o pronome destacado de-
veria ser substituído por aonde.
ANOTAÇÕES

6
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Comentário
Quem nasce, nasce em algum lugar.
Quem vive, vive em algum lugar.

Obs.: Caso associe a lugares, somente terá a preposição “em”, então só pode
usar “onde”.

II – O emprego da vírgula, no início e no fim da oração “onde nasceu e viveu”

(linhas 6 e 7), é facultativo.

Comentário
Ela só pode ter nascido em um lugar. Retirando as vírgulas, a ideia passa a
ser restritiva, ou seja, o entendimento que se tem é que existe mais de um
Mossoró.

9. Cláudio, marido e imperador, esteve implicado nessas execuções. Não exis-

tem dúvidas de que lhe diziam que determinado amante tramava contra ele
ou que outro desviava o dinheiro público, mas ele sempre fazia o que a mu-
lher lhe pedia e logo se livrava daqueles homens.
O vocábulo “que”, em “diziam que” (R.5) e em “fazia o que” (R.7), pertence a
classes gramaticais distintas.

Comentário
Classe Gramaticas – morfologia.
Para o primeiro que:

Obs.: ISSO. Não existem dúvidas de que lhe diziam ISSO → Oração subordina-
do substantiva da língua portuguesa (O. S. Subst. Objetiva Direta).
ANOTAÇÕES

7
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Quem diz, diz algo.

Que = Conjunção integrante

Obs.: Isso deve ser colocado exatamente antes do que.

Para o segundo que:

Não consegue substituir por isso.
Mas ele sempre fazia o que a mulher lhe pedia → Mas ele sempre fazia aquilo
que a mulher lhe pedia.
O = pronome demonstrativo da língua portuguesa (é um pronome demonstrativo
substantivo, ou seja, está no lugar do substantivo).
Quem faz, faz algo.

fazia aquilo que a mulher lhe pedia

VTD OD
O. S. Adj
R

Obs.: Fica mais fácil substituir por o qual:

–– fazia aquilo o qual a mulher lhe pedia.

• Análise sintática do que:

Que retoma aquilo.
Aquilo a mulher lhe pedia.
Quem que lhe pedia? A mulher.
Quem pede, pede algo (aquilo).

que a mulher lhe pedia

OD O. S. Adj
R
aquilo a mulher lhe pedia
OD suj OI VTDI
ANOTAÇÕES

8
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Atenção!
O QUE = dois pronomes juntos. Pronome demonstrativo substantivo e um
pronome relativo.
O pronome relativo tem a função de retomar o pronome demonstrativo
substantivo.

10. Escolha mais adequada é empreender uma apropriação crítica desse passa-
do político recente, tanto para consolidar nossa frágil cidadania quanto para
entender a realidade em que vivemos. Para tanto, é fundamental estudar a
ditadura, a fim de compreender a atualidade do seu legado e, assim, criar
condições de superá-lo.
No trecho “entender a realidade em que vivemos” (R.20-21), a supressão da
preposição não prejudica a correção gramatical do texto, ainda que interfira
na relação sintático-semântica entre seus elementos.

Comentário
Não é uma realidade qualquer, é uma realidade em que vivemos (O. S. Adj.
Restritiva – sem vírgula).
Em que retoma realidade.
Para facilitar: acrescenta o artigo a (para ficar em + a = na)
Na realidade vivemos.
Em que = funciona sintaticamente como adjunto adverbial de lugar.

nós
na realidade vivemos.
A. Adv VI

A questão pede para eliminar a preposição.

A realidade que vivemos.
Que retoma a realidade.
ANOTAÇÕES

9
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A realidade vivemos.

a realidade que vivemos.

nós
a realidade vivemos.
OD VTD
Exemplo: Eu vivo o amor; e eu vivo no amor.
Têm sentido diferentes e a transitividade é diferente.
Eu vivo o amor = quem vive, vive algo (é o objeto vivido, vivencia)
Eu vivo no amor = Significa que o amor é só o contexto que está.
Há mudança sintático-semântica, mas as duas construções são gramaticalmente
corretas.

11. O estímulo ....I... criação de uma literatura dramática ....II.... raízes estives-
sem fincadas na realidade brasileira, particularmente na nordestina, era um
dos objetivos do grupo ... III.... Ariano Suassuna se juntou.
Preenchem, correta e respectivamente, as lacunas I, II e III da frase acima:
a. à –- em que – por que
b. a – as quais – no que
c. a – das quais – com o qual
d. à – cujas – ao qual
e. à – nas quais – em que

Comentário
Sentido de: as raízes da literatura dramática, ou seja, há relação de posse. Se
é posse, é cujas.
Quem se junta, se junta a algo.
Ao qual para retomar grupo.
Estímulo a algo e criação aceita o artigo.

12. Uma criança pode revelar grande interesse por uma profissão ...... os pais
sonharam, mas nunca exerceram.
ANOTAÇÕES

10
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Preenche corretamente a lacuna da frase acima o que está em:

a. por que
b. de que
c. à qual
d. na qual
e. com que

Comentário
Quem sonha, sonha com algo.

GABARITO
1. E
2. E
3. E
4. E
5. E
6. e
7. E
8. I–E
II – E
9. C
10. C
11. d
12. e

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pelo professor Elias Santana.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela
leitura exclusiva deste material.
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