PREFEITURA MUNICIPAL DE ECOPORANGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2023 - 1º TRIMESTRE
IDENTIFICAÇÃO

Escola: EMEF “Dr. Bolívar de Abreu”

Professor (a): Cleizer Marvem Butzke

Componente(s): BNCC - Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História.

Ano: 4º Ano 02 Período: 02/02/23 a 17/02/23

Tema integrador: TI07 - Educação para as relações étnico- raciais e ensino de história e cultura afro-
brasileira e indígena; TI09 - Vida familiar e social; TI13 - Diversidade cultural, religiosa e étnica; TI17 -
Povos e comunidades tradicionais; TI19 - Diálogo intercultural e inter-religioso.

1 – HABILIDADES

EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para
quê foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03 Localizar informações explícitas e implícitas em textos.
EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo
interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando
recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
EF35LP21 Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles
sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas e autores.
EF15LP19 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor
EF04MA01/ES Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar, com ou sem o apoio de
materiais que auxiliem o entendimento das diferentes formas de representação e ordem dos números.
EF04MA02/ES Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições
e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de
cálculo, com ou sem o uso de material manipulável como suporte.
EF04MA03/ES Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
estratégias diversas e técnicas operatórias convencionais, como cálculo,
cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
EF04CI01/ES identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua
composição, sua utilização e sua importância em diferentes atividades do cotidiano.
EF04CI02 testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições
(aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
EF04HI01/ES Reconhecer a História como ciência que estuda o resultado da ação do ser humano no tempo e no
espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo, estabelecendo conexões entre
variações e continuidades de comportamento e estruturas no passado e no presente, percebidos no cotidiano, nas
relações sociais, na família, na escola, na comunidade e demais espaços de convivência.
EF04GE01 Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ ou da comunidade, elementos de
distintas culturas (indígenas, afro- brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.),
valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, estadual, regional e
brasileira.

2 – OBJETO DO CONHECIMENTO

Reconstrução das condições de produção e recepção de textos; Estratégia de leitura; Oralidade pública/ Intercâmbio
conversacional em sala de aula; Escuta atenta; Leitura de imagens em narrativas visuais; Formação do leitor literário;
Escrita autônoma e compartilhada; Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de
números naturais de até seis ordens; Composição e decomposição de um número natural de até seis ordens, por meio
de adições e multiplicações por potências de 10; Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes
estratégias de cálculo com números naturais; Misturas; Transformações da matéria; A ação das pessoas, grupos sociais
e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras;
Território e diversidade cultural.

3 – DESENVOLVIMENTO

02/02/2023 (Quinta-feira) PL / PL / PL / PL / PL

- Dia de planejamento individual e coletivo.

03/02/2023 (Sexta-feira) HIS / HIS / PL / MAT / MAT

Recepção dos alunos e realização da dinâmica do espelho na caixa.

(Atividade impressa)

JORNAL VOLTA ÀS AULAS

EDIÇÃO ESPECIAL: UM POUCO SOBRE MIM!

Data: __________________________________________________

Complete o calendário do mês em que

Meu nome completo:
você voltou às aulas:
______________________

Minha data de nascimento:

______________________

Meu endereço:

______________________

Nome da minha escola é:

______________________

5 coisas que fiz nas férias:

1.º. ________________________
2.º.________________________
3.º.________________________ Meus favoritos:
4.º.________________________
5.º.________________________ Comida: _________________

Meus professores:
__________________________
________________________
Brincadeira: ______________
Filme: ___________________
Matéria: _________________

Sobremesa: ______________
QUAL MATÉRIA QUAL O SEU
O QUE VOCÊ
VOCÊ MAIS SABOR DE
Tempo: __________________
DETESTA
GOSTA DE PIZZA
COMER?
ESTUDAR? PREFERIDO?
Como estou me sentindo no
meu 1ª dia de aula:

Este ano pretendo ___________________

_________________________________
 CLIMA TEMPO

Hoje o tempo está assim:

ESPORTES

Meu time é o: ____________

Meu esporte preferido é:

______________________

Ainda quero aprender a jogar:

______________________

ESTE(A) SOU EU...

MAIS SOBRE MIM

Eu venho para a escola com

_______________________e
de ___________________.

Moro com _______________

______________________, que
totalizam ____ pessoas na casa.

Bonit__ néh!

Algo novo que aprendi nas férias:

________________

________________________
_
(Atividades passadas no quadro)

- Explicação das atividades e início da correção.

- Decomponha os números, seguindo o modelo.

06/02/2023 (Segunda-feira) LP / LP / PL / MAT / MAT

. - Leitura deleite do Livro: Camila e a volta às aulas (Aline de Pétigny)

Objetivo de utilizar a história para fazer com que os alunos que já

faziam parte da turma no ano anterior, recebam com maior intensidade os
educandos que vieram de outras escolas e do matutino, que eles se sintam
mais acolhidos e pertencentes à turma, e assim, consigam vínculos de
amizade.
(Atividade passada no quadro)

- Qual o título da obra literária? _______________________________________________________

- Qual o sentimento que Camila tinha sobre o retorno às aulas? _____________________________
- Como você estava se sentindo para retornar à escola? ___________________________________
- Qual elemento Camila levou junto com sua mochila para a escola? _________________________
- Sobre Camila, responda com os nomes:
Tio ____________________
Tia____________________
Primo ____________________
Professora ____________________
Amigos ____________________
- Como Miguel ficou no fim do livro? ___________________________________________________
- Escreva o nome dos amigos que você possui em sala de aula. _____________________________
________________________________________________________________________________

(Atividade passada no quadro)

- Escreva por extenso.

a) 897 _______________________________________________________________________
b) 666 _______________________________________________________________________
c) 374 _______________________________________________________________________
d) 2413 ______________________________________________________________________
e) 1340 ______________________________________________________________________
f) 4202 ______________________________________________________________________
g) 1200 ______________________________________________________________________
h) 3421 ______________________________________________________________________
i) 776 _______________________________________________________________________
j) 5903 ______________________________________________________________________
k) 2580 ______________________________________________________________________
l) 4164 ______________________________________________________________________

- Represente no quadro os seguintes números:

a) Um mil trezentos e quarenta e oito.
b) Um mil e oito.
c) Dois mil trezentos e dezesseis.
d) Três mil setecentos e quatorze.
e) Novecentos e setenta e dois.
 f) Quatro mil setecentos e oito.
g) Um mil e nove.
h) Cinco mil trezentos e setenta e oito.
UM C D U
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

07/02/2023 (Terça-feira) GE / GE / MAT / LP / LP

Leitura do livro: O Tupi Que Você Fala - Coleção Itaú - Leia Para
Uma Criança (Cláudio Fragata).

(Texto informativo e atividades passadas no quadro).

A VIDA DO INDÍGENA
Diferente do homem branco, o indígena
não se separa em classes sociais, todos têm os
mesmos direitos e recebem o mesmo tratamento.
A terra pertence a todos e a caça é dividida
igualmente entre os habitantes da tribo. A divisão
do trabalho é feita por sexo e idade, as mulheres
são responsáveis pelas crianças, comida, plantio
e colheita, os homens ficam encarregados da
caça, pesca, derrubada de árvores e guerra, os
trabalhos mais pesados.
Na tribo o cacique faz o papel de chefe, organiza e orienta os índios.
Os índios possuem uma alimentação baseada em produtos extraídos da natureza.
Consomem diariamente frutas, verduras, legumes, raízes, carnes, cereais e castanhas. A moradia
dos índios se chama oca.
- A divisão do trabalho entre os índios é feita por:
( ) sexo e idade
( ) tribo
( ) cacique
( ) caça
- Como é chamado o chefe da tribo? _________________________________________________
- Veja alguns elementos da cultura indígena que permanecem em nosso meio até os dias
atuais, e marque com um X os que você possui o hábito de fazer ou conhece.
( ) Tomar banho todos os dias.
( ) Descansar em redes.
( ) Fazer uso de plantas medicinais.
( ) Usar a farinha na alimentação.
( ) Fazer uso dos recursos naturais de forma sustentável.

(Atividade escrita por extenso passado no quadro e caça-números impresso).

- Escreva os números por extenso e localize-os no caça-números.

a) 1500 ______________________________________________________________________
b) 1269 ______________________________________________________________________
c) 2658 ______________________________________________________________________
d) 209 _______________________________________________________________________
e) 3780 ______________________________________________________________________
f) 1690 ______________________________________________________________________
g) 5352 ______________________________________________________________________
h) 814 _______________________________________________________________________
i) 995 _______________________________________________________________________
(Atividade passada no quadro)
- Complete o quadro.
PALAVRA SEPARAÇÃO SILÁBICA CLASSIFICAÇÃO QUANTO
AO NÚMERO DE SÍLABAS
Camila
Orgulhosa
Escorregador
Miguel
Vitor
Mariana
Mão
Goiabada
Mãe
Mônica

- Coloque as palavras da atividade anterior em ordem alfabética.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
- Realize a leitura do banco de palavras e classifique-os de acordo com o solicitado.
ESCOLA – CAMILA – ESCORREGADOR – URSINHO – SÔNIA – GUILHERME – NATÁLIA –
MOCHILA – LÉA – VITOR – MARIANA – GOIABADA – CORAÇÃO – MAMÃE
SUBSTANTIVO PRÓPRIO SUBSTANTIVO COMUM

- Escreva o diminutivo dos substantivos.

a) Mão ___________________
b) Escola ___________________
c) Colega ___________________
d) Mochila ___________________
e) Coração ___________________
 f) Garoto ___________________

08/02/2023 (Quarta-feira) CIE / CIE / LP / LP / HIS

Livro de Ciências – BEM-ME-QUER – Página 24 a 31 (Materiais: Materiais

do dia a dia; Transformações dos materiais; Transformações físicas e químicas;
Transformações reversíveis e irreversíveis).

(Atividades passadas no quadro)

- Agora, escreva um adjetivo para cada substantivo.

a) Mão ___________________
b) Escola ___________________
c) Colega ___________________
d) Mochila ___________________
e) Coração ___________________
f) Garoto ___________________
- Escreva um substantivo para cada adjetivo.
a) _______________ bonita.
b) _______________ colorido.
c) _______________ amassada.
d) _______________ estrelado.
e) _______________ veloz.
f) _______________ assustador.
- Pinte as palavras escritas corretamente.

- Agora, complete as frases com as palavras da atividade anterior.

 Livro de História – A conquista – Página 8 até 15 (Mudanças e
permanências; Quem faz a história?).

09/02/2023 (Quinta-feira) PL / PL / PL / PL / PL

- Dia de planejamento individual e coletivo.

10/02/2023 (Sexta-feira) HIS / HIS / PL / MAT / MAT

Livro de História – A conquista – Página 16 até 19 (Algarismos romanos;

Antes e Depois de Cristo).

(Atividades passadas no quadro).

- Resolva os problemas abaixo:  

a) Em uma escola há o total de 1345 alunos. Sabendo que 856 são meninas, quantos meninos
estudam nessa escola?

b) No quarto de Marcos há 145 livros. Seu amigo João pediu 6 para levar para casa, e Maria
levou 3. Com quantos livros Marcos ficou?

c) Em uma barraca de feira haviam 600 laranjas. Foram vendidas 6 dúzias. Quantas laranjas
sobraram na barraca?
 d) Para a festa de aniversário de Marina foram feitas 45 coxinhas, 50 bolinhas de queijo e 70
esfihas. Quantos salgados a mãe de Marina encomendou no total?

e) Para fazer um bolo, Joana comprou 1 dúzia de ovos. Na receita vão 3 ovos. Quantos ovos
sobraram?

f) Em um campeonato de futebol, cada vitória vale oito pontos. Quantos pontos tem um time
que já possui cinco vitórias?
g)  Para um passeio de uma escola, foram contratados 2 ônibus. Cada ônibus tem a capacidade
para transportar 23 alunos. Quantos alunos esses ônibus conseguem transportar? 

h) Na sala de aula há 30 alunos. Foram formados grupos de 6 alunos para fazer um trabalho de
Matemática. Quantos grupos foram formados?

i) Bob nasceu há 42 dias. Uma semana tem 7 dias. Quantas semanas tem Bob?

13/02/2023 (Segunda-feira) LP / LP / PL / MAT / MAT

(Texto e atividades passadas no quadro)

- O texto fala sobre o quê? __________________________________________________________

- Quais materiais escolares são citados no texto? ________________________________________
________________________________________________________________________________
- Qual o gênero textual apresentado? __________________________________________________
- Retire do texto a palavra que rima com:
Começar: ___________________
Aprender: ___________________
Cola: ___________________
Coração: ___________________
- Quantas estrofes e versos há no poema? ______________________________________________
- Como o retorno das aulas é abordado no texto? ________________________________________
________________________________________________________________________________
- Escreva um pequeno texto, relatando sobre suas férias.

- Correção das atividades de matemática realizadas na aula anterior.

(Atividades passadas no quadro)

- Resolva as multiplicações e troque os números pelas letras da tabela para descobrir a

palavra secreta.

- Tito tem um sobrenome secreto, descubra qual é resolvendo as adições e desvendando o

código.

- Resolva as adições e subtrações:

 14/02/2023 (Terça-feira) GE / GE / MAT / LP / LP

(Texto passado no quadro, caça-palavras impresso e atividade de associação passada no quadro).

AS CONTRIBUIÇÕES AFRICANAS

- Localize no caça-palavras as palavras de origem africana.

- Complete a 2º coluna de acordo com a 1º.

(Atividades passadas no quadro)

- Calcule de cabeça, sem armar a conta:

a) 483-473= f) 3546-3446=

b) 236-226= g) 574-380=

c) 376-286= h) 2899-2320=

d) 2300-2200= i) 3989-2900=

e) 2600-2500= j) 360-300=

- De cabeça, descubra os números que faltam:

a) 345 – ______ = 1 c) 360 – ______ = 100

b) 289 – ______ = 10 d) 2600 – ______ = 1

e) 2600 – ______ = 10 f) 2600 – ______ = 100

(Tirinha impressa e atividades passadas no quadro).

- Realize a leitura.

- Responda:
 Gênero textual: ______________________________________________________________
 Finalidade do texto: ___________________________________________________________
 Onde acontece a cena: ________________________________________________________
 Assunto principal: ____________________________________________________________
 Quantas matérias foram citadas acima? Quais? ____________________________________
___________________________________________________________________________
 Agora, descreva a importância da escola para você. _________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Coloque as matérias em ordem alfabética.
  Realize a pintura da tirinha.

15/02/2023 (Quarta-feira) CIE / CIE / LP / LP / HIS

(Texto impresso e atividades passadas no quadro)

TRANSFORMAÇÃO DOS ALIMENTOS PELA UMIDADE

A transformação ocorrida no pão é um processo natural que ocorre nos alimentos e em outros
materiais pela ação de fungos e bactérias. Porém, quando exposto à umidade, esse processo é
acelerado o podemos ver o resultado em curto prazo. Por isso, é importante mantermos nossos
alimentos bem acondicionados.
Essas transformações podem ocorrer em função de outros aspectos, como o calor.
Alguns tipos de mofos são fungos danosos à saúde humana, como é o caso do bolor de pão e
outros alimentos, pois eles estragam e apodrecem.
Quando quiser comer um alimento (pão, fruta, legume, etc) é sempre importante verificar se o
mesmo não se encontra embolorado. Em caso afirmativo, o certo é não consumir o alimento.

- Assinale com um X, somente as respostas corretas.

( ) Se tirarmos o mofo do alimento podemos comer.
( ) É perigoso comermos alimentos com bolor.
( ) Quando o mofo aparece nos alimentos, ele começa a apodrecer.
( ) Alguns fungos são perigosos à saúde.
( ) Quando expostos à umidade os alimentos podem se transformar.
( ) Não precisamos lavar as mãos antes de mexer nos alimentos.
( ) O local onde se prepara a comida deve estar sempre limpo.
( ) É importante tomar água todos os dias.

- Marque com um X a alternativa que apresente apenas transformações físicas.

( A ) Chocolate derretido e manteiga derretida.
( B ) Cinzas de papel queimado e manteiga derretida.
( C ) Chocolate derretido e ferrugem do metal.
( D ) Cinzas de papel queimado e ferrugem do metal.

- As atividades abaixo serão desenvolvidas de forma interdisciplinar entre os componentes

curriculares de Língua portuguesa e História.

(Texto e atividades impressas)

- Leia a marchinha de carnaval e responda:

- Circule os substantivos próprios desta música.

- Escreva as características da cidade em destaque. ______________________________________
________________________________________________________________________________
- Qual é o país citado na marchinha? __________________________________________________
- Pinte de verde os sentimentos que a cidade traz.
- Qual é a cidade que deu o nome de maravilhosa? _______________________________________

(Imagem e texto impressos e atividades passadas no quadro)

- Qual o gênero textual acima? _______________________________________________________

- O texto retrata a vida de quem? _____________________________________________________
- Escreva o local e a data de nascimento do autor da obra. _________________________________
________________________________________________________________________________
- Como a família de Romero de Brito ajudava a desenvolver seu talento natural?
________________________________________________________________________________
- Realize a pintura da obra de arte de Romero de Brito.

16/02/2023 (Quinta-feira) PL / PL / PL / PL / PL
- Dia de planejamento individual e coletivo.

17/02/2023 (Sexta-feira) HIS / HIS / PL / MAT / MAT

(Texto impressos e atividades passadas no quadro).

(Atividades impressas)

- Os trens abaixo carregam, em cada vagão, algo diferente. Faça as contas e descubra o que
há em cada um dos vagões. Crie uma legenda de cores para os carregamentos e pinte os
vagões de acordo com os resultados obtidos nas operações:
- Efetue as operações e pinte da mesma cor o cálculo com sua respectiva resposta.
4– METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
Rotina; Roda de conversa; Leitura deleite; Leitura individual e coletiva; Apresentação de curiosidades sobre os
conteúdos abordados; Atividades impressas; Pintura; Atividades lúdicas; Canto de marchinhas.

5– COMPONENTE SOCIOEMOCIONAL
 Aprender a conhecer; Interesse por aprender; Curiosidade.
 Aprender a conviver; Aprender e desenvolver interesse por conviver, se relacionar e se solidarizar com pessoas;
Desenvolvimento do pertencimento.
 Aprender a conviver; Iniciar, desenvolver e manter relacionamentos; Desenvolver relacionamentos.

6 – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será realizada de acordo com o avanço, comportamento, desempenho e interesse do aluno com o
desenvolvimento das atividades, abordagem na rotina inicial dos conteúdos já desenvolvidos e progressão durante todo
o processo de ensino aprendizagem.

7– RECUPERAÇÃO
As habilidades que não forem alcançadas pelos alunos serão retomadas na rotina diária, onde são levantados
perguntas/questionamentos sobre os conteúdos trabalhados até o momento, também voltarão a ser desenvolvidas nas
próximas sequências didáticas com abordagens diferenciadas, objetivando a aprendizagem do educando.

8 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Currículo do Estado do Espírito Santo
Orientações curriculares
Material estruturado do PAES
Livros didáticos
Descritores do PAEBES
Matriz de saberes do Currículo (MANDALA)
https://www.tudosaladeaula.com/2022/03/problemas-de-multiplicacao-3ano-com-gabarito.html
https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-situacao-problema-3o-ano/
https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-problemas-de-divisao-3o-ano/
https://papapiu.com.br/atividades-de-matematica-para-3-ano-multiplicacao-adicao-e-subtracao/
https://www.soescola.com/2016/10/problemas-de-matematica.html
https://www.liveworksheets.com/worksheets/pt/Matem%C3%A1tica/C%C3%A1lculo_mental/Multiplica
%C3%A7%C3%A3o-Divis%C3%A3o_gl1056123ag
https://pt.slideshare.net/MORAES1974/atividade-avaliatva-de-geo-e-hist-3-ano-pdf
https://sosprofessoratividades.com/wp-content/uploads/2019/11/As-contribuicoes-africanassosprofessoratividades.pdf
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/11/consciencia-negra.html
https://www.ensinandocomcarinho.com.br/2015/01/camila-e-volta-as-aulas-para-imprimir.html
https://1.bp.blogspot.com/-A_jyYMKAuGU/YP808jbVBXI/AAAAAAAAdsE/
BOYJzrephE84ASrUAWkIPR8iJ5kGQH3zgCLcBGAsYHQ/s984/WhatsApp%2BImage%2B2021-07-26%2Bat
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https://tiaivanete.blogspot.com/2015/02/de-volta-as-aulas-atividades-para-o-4.html
https://drive.google.com/file/d/1MKY4g9xolf5CBPQwWgKoM2wofwplnIRR/view
http://trocandoideiaspedag.blogspot.com/2012/02/atividades-carnaval.html
https://www.paranagua.pr.gov.br/semedi/downloads/4%C2%BA%20ANO%2014-09-%20A%2020-09-2020.pdf
https://alunoica.wordpress.com/2020/06/23/roteiro-de-atividades-4a-ano-a-e-b-profa-daurylene-e-sandra-22-06/
https://www.santamonicace.com.br/wp-content/uploads/2020/03/hist%C3%B3ria-cap%C3%ADtulo-3-5%C2%BAano.pdf