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Volume 1
Linguagem
Rachel Dias, é psicóloga clínica e desde a sua formação já teve contato com o
atendimento ao idoso. Após se formar, o desejo de trabalhar com essa população só
aumento e por isso foi buscar mais preparo. Inicialmente, cursou a Especialização em
Psicogeriatria pelo IPUB/UFRJ e ao final, iniciou no grupo de pesquisa para fazer o
Mestrado em Saúde Mental também pelo IPUB/UFRJ. Almejando por mais conhecimentos
buscou um dos melhores cursos de Avaliação Neuropsicológica, na USP.
Shayenne N. Torres, também é psicóloga e tem uma trajetória um pouco diferente.
Iniciou sua prática pela infância, cursando a Especialização em Psicanálise com Crianças -
Intervenção Precoce, na Santa Casa/RJ. A partir da sua atuação como psicóloga clínica
em uma instituição psiquiátrica, fez a Especialização em Psicanálise e Psicopatologia
Clínica pelo IFSM. Foi quando nessa mesma instituição foi chamada para cobrir as férias
de uma colega, no setor que era destinado aos idosos. Desde então, seu amor por esse
trabalho só aumentou, chegando a coordenar a equipe do centro de convivência, durante 5
anos. E nesse período cursou a Especialização em Gerontologia e Geriatria Interdisciplinar
pela UFF.
Além desses cursos, estamos sempre participando de eventos, como congressos,
simpósios, palestras sobre o tema. É muito importante que os profissionais que atuam com
os idosos se mantenham atualizados com as informações sobre o envelhecimento e tudo o
que envolve o idoso.
Facebook: @psicologiaAtivaMente
Instagram: @ativamente_vitalidadecerebral
Neuroplasticidade
Reserva Cognitiva
Reserva cognitiva pode ser entendida como o registro das atividades cognitivamente
estimulantes realizadas ao longo da vida. Está sendo considerada um fator de proteção
para a saúde mental, pois se refere à capacidade do cérebro de compensar a degeneração
causada pela idade ou por doença neurológica, aproveitando-se da neuroplasticidade e
oferecendo alguma resistência no início dos sintomas clínicos, o que permite ao indivíduo
lidar melhor com a progressão da doença.
Vários fatores têm sido associados com a obtenção de uma boa reserva cognitiva,
alguns deles são: educação formal, nível de inteligência, ocupação profissional desafiante,
hábito de leitura, exercício físico regular, atividade social e de lazer, práticas intelectuais
complexas, como tocar um instrumento musical, aprendizagem de outro idioma, entre
outras. No entanto, é muito pouco provável que um fator isolado seja o segredo da
manutenção da saúde cognitiva.
Estudos sugerem que a aprendizagem é a principal ferramenta que
fortalece/modifica o nosso cérebro e o torna resistente a perda cognitiva, protegendo e/ou
prevenindo o desenvolvimento de diversas doenças neurológicas, podendo retardar a sua
progressão ou até mesmo atrasando seu aparecimento. Entretanto, cada sujeito dispõe de
condições próprias para manter ou não sua saúde física e mental ao longo da vida,
fazendo do seu envelhecimento um processo singular.
A hipótese de reserva cognitiva é um conceito em desenvolvimento, não está
concluído. Mas é essa teoria que nos ajuda a identificar nos pacientes as habilidades que
mais foram estimuladas ao longo da vida e que possivelmente, estejam mais preservadas
no início do tratamento, pode aumentar a possibilidade de conserva-las por mais tempo
através da estimulação cognitiva, que permite postergar as perdas cognitivas. Além disso,
outra aposta que fazemos é no treino cognitivo regular possa ser eficiente para aprimorar
Por ser uma área nova e em ascensão, não tem uma teoria definida de forma
consensual. Nós escolhemos descrever as teorias e conceitos que aprendemos em nossa
trajetória e que melhor nos atende na clínica. No entanto, sabemos que cada profissional
tem sua experiência e que existe diferentes tipos de informações referentes ao mesmo
tema.
Nós, até o momento, nos identificamos mais com o conceito da reabilitação holística
que tem como base a ideia de que as funções cognitivas não podem ser dissociadas de
componentes como a emoção, a motivação e os aspectos dinâmicos da personalidade dos
indivíduos.
RC tem diversos procedimentos e técnicas que promovem a adaptação física,
psicológica e social do indivíduo com prejuízos, incapacidades e desvantagens. É um
processo no qual pacientes e familiares trabalham em conjunto com os profissionais
envolvidos no tratamento para superar, reduzir ou compensar as dificuldades cognitivas
comportamentais, emocionais e sociais, resultantes de uma lesão cerebral ou quadros
neurológicos.
O objetivo da RC deve estar sempre associado à melhorar aspectos e atividades no
contexto da vida real do paciente. De forma geral, os programas de reabilitação cognitiva
podem apresentar as seguintes abordagens e objetivos:
recuperar ou restabelecer a função cognitiva comprometida
potencializar a plasticidade cerebral ou a reorganização funcional
compensar as dificuldades cognitivas com meios alternativos ou auxiliares externos
que possibilitam a melhor adaptação funcional do paciente
modificar o ambiente com tecnologia assistiva ou outros meios de adaptação às
dificuldades individuais de cada paciente.
Estimulação Cognitiva
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Linguagem
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Freitas, Elizabete Viana de & Py, Ligia, Tratado de geriatria e gerontologia – 4ed. Rio de
Janeiro. Guanabara Koogan, 2017.
Miotto, Eliane Correa et al., Neuropsicologia clínica. São Paulo. Roca, 2015.
Santos, Franklin Santana et al., Estimulação cognitiva para idosos: ênfase em memória.
Rio de Janeiro. Editora Atheneu, 2013.
Teixeira, Antonio Lucio et al., Psicogeriatria na prática clínica. São Paulo. Pearson Clinical
Brasil, 2017.
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1- C___B___Ç___
2- P___T___
3- PL___N___T____
4- T___T___
5- R___C___D___
6- M___L___T___
7- C____ S____
8- T___L___F___N____
9- T___MB___R
10- D____D____
11- ___V___
12- F___M___
13- C___L___R
14- P___NT___R
15- F___G____
16- M___S___
17- C___M___
18- R___D___ND___
19- N___SC___M___NT___
20- C___M___M___L___
21- S___G___R___NÇ___
22- B___RB___L___T___
23- ___L___GR___ ___
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Sugestão: Nessa atividade você pode pedir para criar uma frase com cada palavra,
estimulando a criatividade e capacidade de comunicação. Também pode criar novas
palavras e separar por categorias (animais, alimentos, objetos, e etc).
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A
B
C
D
E
F
G
H
L
M
P
R
T
17
18
A: ____________________________________________________________
B:____________________________________________________________
C: ____________________________________________________________
D: ____________________________________________________________
E: ____________________________________________________________
F: ____________________________________________________________
G: ____________________________________________________________
H: ____________________________________________________________
M: ___________________________________________________________
N: ____________________________________________________________
O: ____________________________________________________________
P: ____________________________________________________________
Q: ____________________________________________________________
R: ____________________________________________________________
S: ____________________________________________________________
T: ____________________________________________________________
V: ____________________________________________________________
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Sugestão: Após responderem, solicitar que organizem os itens por setor do mercado. O
terapeuta deverá fornecer os setores, exemplo, frios – hortifrúti – limpeza – açougue –
biscoitos – grãos e etc..
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Neste desafio você deverá formar pelo menos 5 palavras com cada grupo de
letras abaixo. As palavras deverão ter no mínimo 3 letras e uma palavra
deverá utilizar todas as letras. Vamos começar?!
1. A D N G A R A
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________________________________
2. A R P D E O
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________________________________
3. L M O H R E
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. S E A D O L
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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Sugestão: Pedir para o idoso escolher 3 palavras de cada item, para formar uma frase que
contenha as 3 palavras.
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Coloque uma destas palavras nos espaços para formar novas palavras:
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GRUPO 2:
Adoração / Amargo / Decorador / Comportado / Gestante / Estatueta / Negócio /
Desbravamento / Reluzente
GRUPO 3:
Resgatar / Esplanada / Metodologia / Passaporte / Simples / Navegar / Ressalva /
Estalagem / Relutante
GRUTO 4:
Soldado / Resolver / Estandarte / Goiabada / Repolho / Papelaria / Engraçadinho /
Estatueta / Semelhante
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Jangada_______________________________________________________
______________________________________________________________
Piloto_________________________________________________________
______________________________________________________________
Chocolate_____________________________________________________
______________________________________________________________
Abacaxi_______________________________________________________
______________________________________________________________
Ovelha________________________________________________________
______________________________________________________________
Mesa__________________________________________________________
______________________________________________________________
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1) Melão:_________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2) Panela : _______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3) Favorito - _____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4) Confeitaria:____________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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PA – LO –TA – SA – CA – TO – BO – MA
GO – TRA – LA – RA – PO – NA – GA
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
BO – FI – TA – BIS – LA – PO – MA – BA – TRA
AL – MEN – PA – CAR – RE – BRA – MA – SA
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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Sugestão: O terapeuta pode recortar as sílabas e pedir para cada participante do grupo
sortear duas e ver se consegue formar uma palavra e formar uma frase com a palavra
montada. A participante deverá devolver as sílabas para que o próximo possa sortear.
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Fim conchinha vou de à semana catar praia e todo sol para pegar
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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ACIMA - _____________________________
FORTE - _____________________________
PRIMEIRO - __________________________
MAGRO - ____________________________
BRANCO - ____________________________
GANHAR - ____________________________
AUMENTAR - _________________________
LOURO - _____________________________
RICO - _______________________________
OTIMISTA - ___________________________
RÁPIDO - ____________________________
LONGO - _____________________________
VERDADEIRO - ________________________
IGUAL - ______________________________
CONCRETO - _________________________
PACIÊNCIA - __________________________
ORDEM - _____________________________
CALADO - ____________________________
LUCRO - _____________________________
MODERNO - __________________________
SAÍDA - ______________________________
AMIGO - _____________________________
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Sugestão: pode pedir ao grupo para formar frases diferentes com as duas palavras.
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Vamos trabalhar com múltiplos significados? Forme, pelo menos duas frases,
com significados diferentes com as palavras a seguir.
1 – Vendo - ____________________________________________________
______________________________________________________________
2 – Olho - _____________________________________________________
______________________________________________________________
3 – Pé - _______________________________________________________
______________________________________________________________
4 – Cara - _____________________________________________________
______________________________________________________________
5 – Bolo - _____________________________________________________
______________________________________________________________
6 – Mata - ______________________________________________________
______________________________________________________________
7- Banco - _____________________________________________________
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38
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40
Nesta atividade, você terá que escrever 100 palavras encadeadas a partir da
primeira “Sapato”, sendo que a última sílaba deverá ser a primeira da palavra
seguinte.
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Sugestão: Para algumas pessoas, 100 palavras podem ser muitas, então reduzir o
número.
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____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
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