AVALIANDO A PSICOMOTRICIDADE

Nome:_______________________________________________________________________
Data:________________________________________________________________________
Examinador:__________________________________________________________________

PSICOMOTRICIDADE
CONDUTAS OBSERVADAS OBSERVAÇÃO

Diacocinesia

Coordenação
Pianotagem
fina
Cópia

Coordenação Andar livremente

global Pegar com as duas mãos
Arremessar com uma das mãos

Trocar e jogar a bola

Equilíbrio Andar em linha reta
dinâmico
Andar em linha curva
Andar com um pé na frente do
outro

Equilíbrio Ficar parado em pé

estático Manter-se em um pé
Manter-se no outro pé

Abrir e fechar as mãos juntas

Dissociação
Abrir e fechar as mãos
alternadas
Dissociação entre mão D e E
Dissociação entre mãos e pés

Simples em si
Lateralidade
Simples em outro
Imitar gestos

36
Predominância Olhos
lateral Pés
Mãos

Esquema Denominação em si
corporal

Denominação o outro
A
B
C
D
Orientação
espacial Posição no espaço E
A
B
C
D
E
Relação perto longe F
A
B
Noção de velocidade C
D
E
Orientação F
temporal
A
B
Noção de tempo C
D
E
F
G
Próprio ritmo da criança A
Ritmo Ritmo lento e rápido B
Imitar batidas do examinador C12345678

37
 FICHA DE OBSERVAÇÃO – PSICOMOTRICIDADE

Nome: ________________________________________________________________________
Idade:______________________________________________ Data:______/_____/_____
Obs.__________________________________________________________________________

Nota: esta ficha consiste numa redução da bateria psicomotora, algumas tarefas foram retiradas de outros
instrumentos de avaliação (ABC).

1. TONICIDADE

1.1. Tónus de suporte

Paratonia (incapacidade ou impossibilidade de descontração voluntária).

Membros Inferiores

Em decúbito dorsal, mobilizar simultânea

e alternadamente os MI; exploração dos
Procedimento/ Observações
mov. uni e pluridireccionais, abdução e
adução, exortação e endorotação. Após a
exploração dos membros em extensão,
flectir as pernas pelos joelhos e explorar
a articulação da anca, por meio de
abduções, aduções, rotações, etc.
Explorar o abandono do pé.

Resistências ou tensões
proximais, distais, globais ou
residuais.
Bloqueios

Peso e relaxamento

Lateralidade

38
Tonicidade de repouso

Manifestações emocionais

Membros Superiores

Deitado em decúbito dorsal, mobilizar

simultânea e alternadamente dos braços
Procedimento/ Observações
descontraídos deve ser efetuada até à
vertical, onde os membros atingem maior
liberdade antigravitica: realizar pequenos
movimentos à volta da articulação do
ombro.

Resistências ou tensões
proximais, distais, globais ou
residuais.

Bloqueios

Peso e relaxamento

Lateralidade

Tonicidade de repouso

Manifestações emocionais

39
2.2. EQUILÍBRIO ESTÁTICO

Composto por 3 provas cada uma com a duração de 20s, efetuadas em 2 tentativas, de
olhos fechados para maiores de 6 anos; as mãos nos quadris.

Observações Apoio Retilíneo Apoio na Ponta dos Pés Apoio Unipedal

1º em apoio:

Tempo:

• Capacidade de
conservar o equilíbrio
de olhos fechados;
• Ajustamentos posturais;
• Reações tónico-
emocionais (ansiedade,
turbulência,
instabilidade);
• Movimentos faciais;
• Movimentos
involuntários;
• Gesticulações, sorrisos;
• Oscilações multi e
uinidireccionais;
• Rigidez corporal;
• Tiques;
• Desvios de simetria;
• Hipermotividade
(turbulência; agitação;
compensação;
hiperextensões;
tremulações e
flutuações).

42
 Observações: p/ frente p/ trás p/ esq. p/ dta.

• Insegurança;
• Quedas;
• Reequilibrações;
• Pausas;
• Ajustamentos posturais;
• Reações tónico-emocionais
(ansiedade, turbulência,
instabilidade);
• Movimentos faciais;
• Movimentos involuntários;
• Gesticulações;
• Sorrisos;
• Oscilações multi e
uinidirecionais;
• Rigidez corporal;
• Tiques.

44
SALTOS

Procedimento: constituída por 4 subtarefas; a criança deverá cobrir a distância de 3 m,

mantendo sempre as mãos nos quadris.

Observações Pés Juntos P/ Pés Juntos Olhos Saltos unipedais

frente P/ trás fechados
1º pé em apoio:

• Colocação dos pés,

bacia e tronco;
• Apoio plantar;
• Sincinésias bucais;
• Verbalizações;
• Sorrisos;
• Desvios de direção;
• Domínio do equilíbrio
dinâmico;
• Reequilibrações;
• Tremores;
• Dismetrias;
• Movimentos
involuntários;
• Ritmo;
• Insegurança;
• Quedas;
• Pausas/bloqueios;
• Ajustamentos
posturais;
• Reações tónico-
emocionais
(ansiedade,
turbulência,
instabilidade);
• Oscilações multi e
unidirecionais;
• Rigidez corporal.

45
3. LATERALIZAÇÃO

Tarefa E D Observações

Ocular Olhar através de um tubo

Auditiva Auscultar um relógio

Manual Simular cortar com uma tesoura

Pedal Dar um passo gigante, partindo dos pés paralelos

4. NOÇÃO CORPORAL

4.1. Sentido Cinestésico

Procedimento: a criança deverá manter-se de pé, com os olhos fechados. O observador deverá
prepara-la com 1 ou 2 experiências (nariz e boca).

Pontos Tácteis Observações

Nariz Testa Pé D

Queixo Boca ou lábios Pé E

4 e 5 anos

Olhos Olho D Mão E

Orelha Orelha E Polegar

Ombro Nuca ou pescoço Indicador

Cotovelo Ombro E Médio

Mão Cotovelo D Anelar

Pé Joelho E Mínimo

4.2. Desenho do corpo (processo por meio do qual a criança objetiva e representa o seu corpo;
representação do corpo vivido, refletindo o nível de integração somatognósia e a sua experiência
psicoafetiva)
Procedimento: solicita-se á criança que desenhe o seu corpo (um boneco para as crianças em
idade pré-escolar) o melhor que sabe. A criança deve desenhar numa folha normal e dispor do
tempo necessário para realizar o desenho.

46