SEMANA 5 | EXERCÍCIOS DE DESENVOLVIMENTO

Aluno(a): __________________________________________________________________________________ Data: ____ /____ /2020.

Professor(a): ____________________________________________________________________________________________________

Agora, vamos à prática de escrita do desenvolvimento. Nos exercícios, você precisa argumentar conforme o projeto de texto das
redações, que foi apresentado na introdução e será retomado na conclusão. Oriente-se por três questões: (1) Quais ideias sustentam
de forma mais consistente meu ponto de vista? (2) Quais construções são mais apropriadas para desenvolver o projeto de texto
expresso na introdução? (3) Quais recursos (mais objetivos ou mais subjetivos) se identificam melhor com o texto? Antes de fazer os
exercícios, LEIA COM ATENÇÃO OS ENUNCIADOS!

EXERCÍCIO 1
Redija o segundo parágrafo de desenvolvimento desta redação. Utilize duas ou mais entre estas técnicas: causas e/ou con-
sequências, exemplificação, enumeração, citação ou alusão a elemento sociocultural. Observe com atenção o ponto de
vista expresso na introdução, o planejamento da argumentação e a síntese das ideias apresentada na conclusão.

T E M A: A P ERS IS T ÊN C I A D A D ES I G U A LD A D E S O C I A L N O BR AS I L DO SÉ C U LO X X I

Conforme foi proposto pelo sociólogo Jessé Souza, em “A elite do atraso”, é evidente que não há como compreender a
persistência da desigualdade social na nação, sem antes resgatar a gênese da sociedade brasileira, bem como os mecanismos
de dominação que lograram o hiato social existente entre as diferentes classes no país. Nesse sentido, é importante reconhecer
que a continuidade das disparidades sociais e dos abismos a elas associados como um dos principais traços da realidade
brasileira contemporânea está intimamente vinculada à permanência de teorias plutocráticas, que legitimam a dominação
predatória das elites em relação ao restante da população. Tal realidade persiste, sobretudo, em razão da ausência de ações
governamentais voltadas à inclusão das minorias sociais, o que faz parte de um projeto político elitista.
Com base nessa visão, compreende-se que a manutenção das desigualdades sociais no Brasil está relacionada à perpe-
tuação de certas teorias que caracterizam o brasileiro como naturalmente menos capacitado. Essas generalizações pejorativas
servem como mote perfeito para que as elites elaborem suas complexas redes de dominação, tornadas, cada vez mais, invisí-
veis, na medida em que o brasileiro comum é levado a aceitar passivamente a condição de “vira-latismo”. Esse conceito foi
cunhado a partir de uma afirmação do dramaturgo Nelson Rodrigues, segundo a qual o brasileiro se coloca, voluntariamente,
em uma posição de inferioridade. Jessé Souza relaciona esse “vira-latismo” à construção do arquétipo do brasileiro imperfeito,
que, segundo esse sociólogo, sustenta-se pela disseminação de ideias como a de “cordialidade”, desenvolvida por Sérgio
Buarque de Hollanda na década de 1930. No âmbito político-cultural, essas ideias são os principais instrumentos de legitima-
ção da ação das classes dominantes e, consequentemente, das disparidades sociais vigentes no Brasil atual.

Dessa forma, é evidente que, sem a desconstrução de ideologias retrógradas que inferiorizam o brasileiro e sem a am-
pliação de ações de promoção da igualdade social, é definitivamente impossível projetar qualquer redução no modelo
perverso de desigualdade presente no país. Sem a devida inclusão das classes marginalizadas, a sina da sociedade brasi-
leira continuará vinculada ao espectro das disparidades sociais.

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 EXERCÍCIO 2
Redija os dois parágrafos de desenvolvimento desta redação. Utilize duas ou mais entre estas técnicas: causas e/ou conse-
quências, dados estatísticos, concomitância, comparação por contraste ou semelhança ou alusão histórica. Observe com
atenção o ponto de vista expresso na introdução, os dois argumentos selecionados e as propostas de intervenção.

T E M A: A P ERS IS T ÊN C I A D A D ES I GU A LD A D E S O C I AL N O BR AS I L DO SÉ C U LO X X I
A relação de dominação e de exploração dos homens brancos europeus sobre os indígenas e os africanos du-
rante o Brasil colonial, a partir do século XVI, configurou os fundamentos da desumana desigualdade social no
Brasil. É evidente que, mesmo após cinco séculos, a injustiça social persiste enraizada no dito “país de todos”, sendo
evidenciada pela realidade de milhões de brasileiros que vivem em uma condição social que Jessé Souza, sociólogo
brasileiro, chama de subcidadania, consequência, principalmente, da concentração de renda e da restrita garantia
dos direitos sociais.

Perante essas evidências da persistência da desigualdade social no Brasil do século XXI, é urgente a busca por
mudanças. É imprescindível, nesse sentido, que o Congresso Nacional minimize a concentração de renda, por meio
da regulamentação do Imposto Sobre Grandes Fortunas. Ademais, urge que o Poder Executivo priorize os investi-
mentos nos setores básicos, como educação e saúde, por meio do descongelamento de gastos e do aumento da
destinação de verbas para esses setores, a fim de reverter drasticamente a condição de subcidadania a que estão
submetidos milhões de brasileiros.

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DICAS PARA VOAR AINDA MAIS ALTO

O SOCIÓLOGO ZYGMUNT A TV BRASIL APRESENTA

O QUE É A ELITE DO O SOCIÓLOGO JESSÉ SOUZA
O QUE SÃO POLÍTICAS BAUMAN TRATA DA OS MAIS RECENTES DADOS
ATRASO? O SOCIÓLOGO EXPLICA O CONCEITO DE
JESSÉ SOUZA RESPONDE. PÚBLICAS? DESIGUALDADE NO SOBRE A DESIGUALDADE
SUBCIDADANIA
MUNDO CONTEMPORÂNEO NO BRASIL