Governo do Estado de São Paulo

Secretaria de Estado da Educação

Diretoria de Ensino – Região de Jaboticabal
Escola Estadual “Dr. Paraíso Cavalcanti”
Rua Prof. Orlando F. de Carvalho, 265
Bebedouro –SP Fone 3342-1657/3342-8282

Guia de Aprendizagem 2023

DOCENTE: DISCIPLINA: Língua Inglesa Ano/Série: 7º ano A BIMESTRE: 1º bim

JUSTIFICATIVA: Despertar e desenvolver o interesse dos estudantes pelo aprendizado da língua inglesa; ajudar o estudante a perceber, por meio do uso de textos
orais e escritos de gêneros e contextos do seu dia a dia, que ele sabe muitas coisas em inglês.
Oportunizar o uso do dicionário bilíngue como uma ferramenta de aprendizagem.
Garantir o domínio das habilidades previstas no Currículo na disciplina de Língua Inglesa possibilitando, assim, ativar a competência leitora e escrita;
proporcionando ao aluno a oportunidade de trabalhar e aprimorar a linguagem verbal, oral e escrita, viabilizando a compreensão e o encontro dos discursos
utilizados em diferentes esferas da vida social.

CALENDÁRIO/PERÍODO CONTEÚDO/OBJETO DE OBJETIVOS COMPETÊNCIAS/HABILIDADES REALIZADA

CONHECIMENTO Sim Não
06/02/2023 Compreensão geral e • Engajar os estudantes com o tema (EF07LI01) Interagir em situações de
a específica: leitura rápida da unidade; intercâmbio oral para realizar as
21/03/2023 (skimming, scanning) • Trabalhar habilidades de atividades em sala de aula, de forma
interpretação e discussão de temas respeitosa e colaborativa, trocando
(UNIT 1) Estratégias de compreensão baseados em textos não verbais; ideias e engajando-se em brincadeiras
de textos orais: conhecimentos • Criar alguns combinados e jogos.
prévios necessários em um ambiente seguro
para uma convivência harmoniosa, (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos
Construção de repertório visando à prática do inglês; prévios para compreender texto oral.
lexical e autonomia leitora • Ler e compreender um pôster sobre
uma campanha de doação de (EF07LI05) Compor, em língua inglesa,
Partilha de leitura materiais escolares; narrativas orais sobre fatos,
• Aprender e usar there is/are para acontecimentos e personalidades
Escrita: organização em falar da existência de coisas; marcantes do passado.
parágrafos ou tópicos, com • Rever e expandir vocabulário para
mediação do professor materiais escolares; (EF07LI06) Antecipar o sentido global
• Jogar um guessing game com os de textos em língua inglesa por
Construção de repertório colegas; inferências, com base em leitura
lexical • Ouvir e compreender um texto rápida, observando títulos, primeiras e
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informativo sobre o Ano Novo Chinês. últimas frases de parágrafos e

Planejamento do texto: • Aprender a dizer datas em inglês;
brainstorming • Montar um calendário de feriados e
celebrações;
• Ler e compreender um artigo e um
infográfico sobre bento boxes;
• Aprender e usar palavras para
algumas comidas;
• Criar um infográfico para uma
refeição saudável com base no
conceito de bento box;
• Ler e compreender as biografias de
duas personalidades da Bossa Nova;
• Aprender e a usar o Past Simple e
as preposições de tempo;
• Apresentar oralmente uma das
biografias lidas;
• Reconhecer o que os cientistas
fazem;
• Discutir o que é um ecossistema.
palavras-chave repetidas.
(EF07LI11) Participar de troca de
opiniões e informações sobre textos,
lidos na sala de aula ou em outros
ambientes.
(EF07LI12) Planejar a escrita de textos
em função do contexto (público,
finalidade, layout e suporte).
(EF07LI13) Organizar texto em
unidades de sentido, dividindo-o em
parágrafos ou tópicos e subtópicos,
explorando as possibilidades de
organização gráfica, de suporte e de
formato do texto.
(EF07LI15) Construir repertório lexical
relativo a verbos regulares e irregulares
(formas no passado), preposições de
tempo (in, on, at) e conectores (and,
but, because, then, so, before, after,
entre outros).

(EF07LI18) Utilizar o passado simples

e o passado contínuo para produzir
textos orais e escritos, mostrando
relações de sequência e causalidade.
21/03/2023 Funções e usos da língua • Ouvir e compreender o trecho de (EF07LI01) Interagir em situações de
a inglesa: convivência e uma conversa entre amigos; intercâmbio oral para realizar as
20/04/2023 colaboração em sala de aula • Aprender a expressar preferências; atividades em sala de aula, de forma

Práticas investigativas
Estratégias de compreensão
de textos orais: conhecimentos
prévios
Compreensão de textos orais
de cunho descritivo ou
narrativo
Compreensão geral
específica: leitura rápida
(skimming, scanning)
(UNIT 2) Produção de textos orais, com
mediação do professor
Partilha de leitura
Pré-escrita: planejamento de
produção escrita, com
mediação do professor
Atividades prévias
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• Interagir com um colega
perguntando e respondendo sobre
preferências;
• Ouvir e compreender um(a) trecho
de entrevista em um talk show;
• Aprender e usar yes-no questions e
wh- questions;
• Criar perguntas e entrevistar um
colega;
• Ler e compreender um gráfico de
barras sobre free-time activities;
e • Aprender e usar vocabulário sobre
atividades de lazer ;
• Escrever perguntas para uma
pesquisa de opinião sobre free-time
activities;
• Ler e compreender um gráfico de
pizza sobre tempo gasto pelos
adolescentes em frente às telas de
eletrônicos;
• Praticar a entonação em perguntas;
• Conduzir uma pesquisa de opinião
com seus colegas;
• identificar diferentes profissões nos
diversos campos da ciência e como
elas atuam;
• Utilizar estruturas da língua inglesa
para descrever o trabalho dos
cientistas.
Atividades autodidáticas
respeitosa e colaborativa, trocando
ideias e engajando-se em brincadeiras
e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para
conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos
prévios para compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a
finalidade, o assunto e os interlocutores
em textos orais presentes no cinema,
na internet, na televisão, entre outros.
(EF07LI07) Identificar a(s)
informação(ões)-chave de partes de
um texto em língua inglesa
(parágrafos).
(EF07LI09) Selecionar, em um texto, a
informação desejada como objetivo de
leitura.
(EF07LI12) Planejar a escrita de textos
em função do contexto (público,
finalidade, layout e suporte).
(EF07LI22) Explorar modos de falar em
língua inglesa, refutando preconceitos
e reconhecendo a variação linguística
como fenômeno natural das línguas.
Atividades Didático - Cooperativas
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Leitura e análise de textos diversificados, e análise de Atitudes de responsabilidade e cooperação com as Pesquisa em livros e sites.
imagens, gráficos, tabelas que fundamentam sua pesquisas realizadas com o grupo.
Avaliações/Atividades escritas e testes;
argumentação.
Atitudes de comprometimento e envolvimento nos Pesquisas em livros didáticos e livros
Consistência na argumentação na produção de seminários expositivos do grupo. paradidáticos, para aprofundar o
textos. assunto.
Participação ativa e protagonismo no desenvolvimento de
Compromisso com a aprendizagem na produção de trabalhos coletivos e sua socialização no grupo. Pesquisas complementares, para refletir
suas atividades individuais. e conscientizar sobre a importância e
Atividades em grupo estimulando a oralidade (apresentação
dimensão de estudar democracia,
de seminários).
relacionado à atuação no cotidiano do
Dinâmicas (jogo de perguntas e respostas). aluno.
Análise de imagens.
Recuperar o aluno continuamente nas
avaliações das atividades diárias, a fim
de orientar dia a dia os rumos do
processo.
Trabalhar com atividades diversificadas
e dinâmicas, com utilização de imagens
e desenhos que estimulem o interesse
para o querer aprender.
Atividades complementares Valores Avaliação
Consolidação: Uso do livro didático, projeção de Conhecimento Avaliação diagnóstica; para verificar os
filmes, textos diversos, atividades personalizadas. conhecimentos prévios dos alunos;
Pensamento científico, crítico e criativo
Reforço: atividades extras, conforme a necessidade Avaliação contínua e processual para
Repertório cultural
dos alunos. acompanhar o crescimento do aluno;
Comunicação
Nivelamento. Serão considerados vários aspectos do
processo de desenvolvimento dos
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Ampliação: pesquisas mediante determinados temas, Cultura digital educandos, envolvimento, trabalhos de
orientação para que os alunos criem o hábito de interação em grupo,
Trabalho e Projeto de Vida
observar a realidade fora do ambiente escolar. avaliações/atividades escritas bimestrais
Argumentação objetivas e que poderá ser dissertativa
Realização de atividades diversificadas. Reforçando
ou com justificativa, mapas, testes,
com retomada de conteúdos necessários. Autoconhecimento e autocuidado relatórios e análise de texto.
Empatia e cooperação
Responsabilidade e cidadania
Recursos Temas Transversais Referências
Quadro branco, pincel, computadores, multimídia, Realização de atividades diversificadas envolvendo Ética, Currículo do Estado de São Paulo –
livro didático, Caderno Currículo em Ação, etc. Saúde, Meio Ambiente, Trabalho, Consumo e Pluralidade Linguagens
Cultural reforçando os conteúdos necessários.
https://efape.educacao.sp.gov.br/
curriculopaulista/ensino-medio
Caderno do aluno Currículo em ação.
CMSP-Repositório