CONCEITO DE COMPETENCIA:

A noção de competência tem sido alvo de várias definições, nem sempre unânimes. No
entanto, hoje em dia, sabe-se que a competência;

 Implica a mobilização em ato, pelo sujeito, de saberes, capacidades e recursos, de

natureza cognitiva, emocional e afetiva, que este constrói e integra nos vários
contextos da vida;
 É indissociável da ação e da pessoa que a produz. Para a produção em ato de
determinada competência cada sujeito mobiliza de forma integrada “o que sabe, o que
é e o que tem”. Mais que um “saber agir”, as competências relevam um “poder agir” e
um “querer agir” numa determinada situação
 Integra uma teia complexa de aspetos determinantes para a sua produção, tais como,
a imagem de cada pessoa tem de si, a autoconfiança, o sentido que a situação
representa para cada sujeito e as condições de comunicabilidade e de relação deste
com as outras pessoas

A competência é, portanto, a capacidade que cada sujeito tem para operacionalizar um

conjunto de conhecimentos, atitudes e habilidades numa situação concreta, de modo a ser
bem-sucedido. Sendo a competência a capacidade de responder com êxito a uma atividade ou
tarefa é essa atividade ou tarefa que define a sua estrutura, incluindo as atitudes, valores,
conhecimentos e destrezas que de forma inter-relacionadas tornam possível a ação. Não pode,
de modo algum, reduzir-se à componente do saber cognitivo.

A competência associa-se um conjunto de variáveis:

 capacidade: possibilidade de ter êxito num domínio específico

 operacionalização: agir de um modo organizado a fim de por algo em ação
 conhecimentos: esquemas e representações mentais sobre um tema em particular
 atitudes: predisposição para agir de um certo modo;
 habilidades: saber-fazer uma tarefa num determinado âmbito
 situação: conjunto de estímulos desencadeados por um ambiente ou contexto
 eficiência: alcançar o resultado desejado através dos meios adequados, da
minimização dos desperdícios e da maximização dos recursos

podemos distinguir três tipos de competências: básicas, transversais (ou chave) e técnicas:

1-> básicas: aquelas que são adquiridas, por excelência, na infância e na adolescência, dentro
do sistema formal de educação (ex.: capacidade de leitura e de escrita, uso do computador e
de tecnologia de informação)

2-> transversais ou chave: aquelas que são comuns a diversas atividades (ex.: criatividade,
cooperação, liderança)

3-> técnica: aquelas que são diretamente associadas a uma profissão (ex.: capacidade de
manusear maquinaria pesada, no caso de um construtor civil)
Comunicação

 escrever relatórios

Comunicação

 usar os “medias “(vídeos…)

 fazer apresentações

trabalho de grupo

 liderança
 condução de trabalhos
 cooperação
 trabalho em equipa

Pessoais

 independência
 autonomia
 autoconfiança

Interpessoais

 influencia
 consulta
 assertividade
 negociação

organizacionais

 gestão de tempo
 gestão de um projeto
 avaliação de um projeto

ensino e formação

 identificação das necessidades da aprendizagem

 conceção e apresentação de workshops
 orientação

Recolha de informação

 localizar fonte de informação

 avaliar fonte de dados
 extrair informação relevante
 interpretação de dados
 apresentação de dados

Resolução de problemas

 analise de problemas
 resolver problemas criativos
 tomar decisões
Linguagem

 competências orais
 tomada de decisões

tecnologia de informação

 usar processador de texto

 base de dados e folha de calculo
 gráficos

empreendimento

 tomar iniciativas
 agarrar oportunidades
 criatividade