Habilidades citadas por Pamplona:
Habilidades Algumas dificuldades que podem
Imagem-Corporal:
Reconhecer seu corpo adequadamente
Lateralidade:
Uso preferencial de um lado do corpo
para realizar as atividades.
Conhecimento de Direita e
Esquerda:
Saber distinguir o lado direito e
esquerdo em si, nas outras pessoas e
nos objetos.
Orientação Espacial ( Ativ Visuais)
Saber discriminar as diferentes
posições espaciais que os objetos
ocupam compreender e assimilar os
diferentes conceitos de posição
espacial ( atrás, a frente, esquerda ,
direita, etc...)
Orientação Temporal ( Atividades
Auditivas):
Conceitos de duração e sucessão de
sons, ter conceitos temporais como:
ontem , hoje, amanhã, dias, meses
etc....
Ritmo:
Relaciona-se ao fator tempo, pois o
ritmo consiste numa sucessão de
elementos sonoros no tempo que
obedece uma certa duração.
Análise -Síntese Visual e Auditiva
Capacidade de decompor uma palavra
visualizada. Exemplo:
Visualização = casa
Análise = ca - sa
Síntese = casa
ocasionar quando não existe esta
habilidade.
Problemas em orientação espacial e
temporal; aquisição dos conceitos em
cima, embaixo, dentro , fora,
esquerdo, direito, horizontal, vertical;
não obedecer os limites de uma folha ao
escrever.
Disgrafia - letra feia; dificuldade de
orientação espacial quando utilizam
uma folha de papel ; posturas
inadequadas nas carteiras para
escrever
Discriminar letras em sua posição
espacial (b-d, p-q) ; não saber o
sentido direcional da leitura e da
escrita; escrita em espelho.
Confundir letras que diferem quanto a
orientação espacial ; não respeitar a
ordem de sucessão das letras nas
palavras e nas frases; dificuldade em
locomover os olhos na leitura; não
respeitar a direção horizontal do
traçado; não respeitar os limites da
folha.
Trocar a ordem das letras; dificuldade
de retenção de palavras dentro de
uma sentença; má utilização dos
tempos verbais ; não corresponder
sons com as respectivas letras que
representam especialmente no ditado.
Falta de ritmo pode causar leitura
lenta; dificuldades de ordenaras letras
dentro das palavras ocasionando
omissões ou adições de sílabas; falhas
nas acentuações.
Não dominar o arranjo das letras ou
sílabas para formar outras palavras;
não dominar a correspondência entre
cada som e seu respectivo grafema
(letra) que o representa.
Habilidades Visuais Específicas
Além do sistema visual intacto, deve ter
habilidades de percepção ,
discriminação de semelhança e
diferença de formas , tamanhos ,
percepção, figura-fundo e memória
visual.
Acompanhamento Visual:
Refere-se ao deslocamento dos olhos
ao longo da linha, tanto ao ler como
escrever.
Coordenação Viso-motora
Completa integração entre a visão e os movimentos: mão com olho , gera
movimentos do corpo.
Memória Cinestésica:
Capacidade de reter os movimentos
motores necessários a grafia.
Habilidades Auditivas Específicas
Um bom sistema auditivo.
Trocar letras (o-e, a-o); dificuldades em
perceber a constância de tamanho e
forma : dificuldade de dirigir sua
atenção para uma palavra ou grupo de
palavras dentro de um texto; não
perceber com exatidão as letras e
palavras impressas em uma folha;
não reconhecer rapidamente símbolos
impressos durante a leitura.
Leitura lenta e silabada caracterizada
por inversões, omissões e adições de
letras, sílabas ou palavras.
Falta de coordenação dos
dificuldade em toda atividade que
envolve coordenação viso-motora. A
criança fica com dificuldade de iniciar
um traçado para obter um símbolo
gráfico visualizado.
Não conseguindo reter o padrão
motor, dificilmente se lembrará do
traçado para escrever as letras, quer no
ditado ou escrita expontânea.
Informações gráficas são recebidas e
canalizadas ao cérebro para serem
analisadas , comparadas à outras
informações e armazenadas na
memória. Caso não captar de forma
correta pode gerar uma saída de
informações distorcidas.