ANOS FINAIS – ARTE - 9º ANO

Queridos alunos, a atividade dessa semana é sobre Dança!

No diário de bordo (caderno de Arte) é importante anotar a data, exemplo: Semana de 22 a 26
de maio de 2020 e também as comandas das atividades. Se for possível recorte e cole as
comandas ou escreva. Seja criativo, quando tiver uma ideia inusitada aproveite o diário para
registrar e anote: criação pessoal e a data.
Bons estudos!

Para começo de conversa...

Neste bimestre vamos estudar sobre Arte e tecnologia. Na atividade desta semana
trataremos da dança e o uso da tecnologia. Na contemporaneidade, por exemplo, é cada vez
mais comum o uso de vídeos para criação cenográfica de espetáculos. Softwares e aplicativos
também têm sido utilizados para criar coreografias. Existe até mesmo um tipo de dança que
utiliza o vídeo com suporte. Este tipo de arte recebe o nome de videodança. A seguir, vamos
conhecer alguns artistas que uniram dança e tecnologia.

1- Contexto
Vídeodança: é uma forma de expressão artística ainda
muito nova em todo o mundo. Podemos dizer que ela é a
junção da dança contemporânea com as tecnologias
digitais, como o vídeo. As primeiras experiências nessa
área, no século XX, foram realizadas principalmente pela
bailarina e cineasta ucraniana Maya Deren e pelos
americanos Merce Cunningham, Charles Atlas e Elliot
Caplan, ambos vídeografistas que trabalharam com Figura 1 Cenas de M 3x3, da brasileira Ana Livia
Cordeiro, 1973
Cunningham.
Elaborar uma coreografia para uma obra de videodança é bem diferente de criar um
espetáculo de dança para o palco. A situação dos espectadores e a relação dos bailarinos com
eles são bem diferentes nessas duas situações. Por isso, a videodança não é somente fazer
uma coreografia para o vídeo, ela pode ser construída por meio de muitos processos, indo da
captação de imagens do cotidiano a uma coreografia que incorpore intervenções do público
com o uso de dispositivos tecnológicos.
Quando as imagens são captadas pelo vídeo, o coreógrafo escolhe os enquadramentos
e os planos, ou seja, define de onde os bailarinos serão filmados, que partes de seus corpos
devem aparecer na cena e os ângulos e pontos de vistas que o espectador vai ver. Também
podem ser usados efeitos visuais, alterando cores, iluminando e até mesmo inserindo formas
nas imagens. O coreógrafo pode escolher, por exemplo, a ordem dos movimentos e os passos
de dança, editando as imagens na sequência que quiser. Um trabalho de videodança é,
portanto, muito mais do que uma coreografia registrada em vídeo: ele depende também do
controle que o artista tem sobre a captação das cenas e da edição das imagens. Veja, na

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imagem no início do capítulo de uma cena de M 3x3, trabalho de videodança da artista

brasileira Ana Lívia Cordeiro.

Dança e internet

A interatividade propiciada pela internet também tem sido fonte de inspiração para
muitos artistas. A dançarina brasileira Lalí Krotoszynski, por exemplo, criou e produziu, em
1999, o Dance Juke Box, que explora as possibilidades de interação entre público e a dança
por meio da internet.
Da mesma forma que uma caixinha de música e sua bailarina são manipulados pelas
mãos de uma pessoa, a obra traz para a internet a possibilidade de um usuário alterar o
movimento de uma bailarina clicando em comando de um site, como se ela fosse uma
marionete eletrônica.
Existe também um menu com músicas de diferentes artistas, como Heitor Villa Lobos, Jimi
Hendrix, Dmitri Shostakovich. Al Green, além de exemplos de música tradicional irlandesa,
todas retiradas de sites musicais da internet.

Figura 2 Página inicial do site Dance Juke Box, de Lali Krotoszynski

Reflexão: Como você imagina que foi feito o registro do movimento da dança acima?

2- Criação... Vídeodança

1) Escolha um tema do cotidiano. Por exemplo: refeição, hora de acordar, hora de dormir, limpeza
da casa ou hora do banho.
2) Crie movimentos usados no cotidiano: como cada parte do corpo se posiciona, que área do
espaço o movimento ocupa, como o corpo se equilibra, entre outros aspectos. Esses
movimentos devem servir de inspiração para a criação de outros movimentos e para a
transição entre eles.
A partir dessa análise, combine a sequência de movimentos a serem realizados. Lembre-se: é
preciso experimentar vários movimentos simples, como andar, correr deitar-se, sentar-se,
engatinhar, saltar e girar.
Planeje a coreografia, pense em como cada sequência será enquadrada e também na
iluminação do local.
3) Divida a coreografia em partes, pensando qual é o melhor enquadramento para cada parte:
pode ser filmada em:
 plano geral: cenas localizadas em exteriores ou interiores amplos, que mostra o
dançarino no ambiente;
 plano americano: enquadrar o personagem dos joelhos para cima;
 Close up: mostra o rosto da pessoa, dando maior evidência ao personagem.

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A câmera poderá acompanhar ou não o movimento dos dançarinos, usando um ângulo de

baixo para cima ou de cima para baixo, etc.
4) Outro aspecto é a cor do vídeo: ele pode ser colorido, preto e branco, ou com outros recursos
de cor.
5) Escolha uma música para acompanhar a coreografia.
6) Você também pode escolher objetos de cena para usar na apresentação.
7) Junte todos os movimentos e ensaie, escolha uma música que você goste, ao som da música
escolhida, dance.
8) Você pode registrar sua atividade por meio de fotos, compondo uma sequência coreografada e
depois criar uma animação com elas. Se preferir, poderá fazer um vídeo usando os recursos
disponíveis e as técnicas aprendidas acima. Mas, caso nada disso seja possível, o seu registro
poderá ser feito em forma de desenho no seu caderno/diário de bordo.

Se você fez o desenho guarde com carinho em seu diário de bordo. Caso tenha feito a foto ou
vídeo salve em um pendrive para entregar no retorno das aulas.

3- Reflexão e expressão

A- Você sentiu alguma dificuldade na realização dos movimentos?

B- Qual foi o movimento mais fácil de realizar? E o mais difícil?

C- Como foi a sua experiência em juntar dança e tecnologia?

4- Para saber mais

Assista a performance da brasileira Ana Lívia Cordeiro:
https://www.youtube.com/watch?v=hZnn55oqPZ4

E a performance Dance Juke Box:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=4Rkx3wUqgOo&feature=emb_logo